គ្រូបង្រៀនមានភាពអត់ធ្មត់ព្រោះសិស្សថ្នាក់ទី១២តស៊ូនឹងការបង្រៀនបន្ថែមនិងការរៀន

គ្រូជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា នៅពេលនេះសិស្សថ្នាក់ទី១២ នៅតែប្រញាប់រកកន្លែងបង្រៀន និងសិក្សា។ នៅតាមសាលារៀនមួយចំនួននៅតំបន់ដាច់ស្រយាល សិស្សត្រូវពន្យារពេលថ្នាក់បន្ថែមរបស់ពួកគេ ព្រោះវាពិបាកក្នុងការស្វែងរកមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀន។

គ្រូមិនអាចចុះឈ្មោះបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមបានទេ ព្រោះគ្មានការណែនាំ!

អ្នកស្រី ធី ធី (អាយុ ៤០ឆ្នាំ) គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យឯកទេស ដុងថាប មានប្រសាសន៍ថា កាលពីដើមឆ្នាំសិក្សា អ្នកស្រីបានបើកថ្នាក់អក្សរសាស្ត្រដល់សិស្សថ្នាក់ទី១២។ ថ្នាក់រៀនមានសិស្សប្រហែល ១៥នាក់ ដែលភាគច្រើនជាសិស្សដែលមានបំណងជ្រើសរើសអក្សរសាស្រ្តជាមុខវិជ្ជាក្នុងក្រុម ៣ សម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ។ បច្ចុប្បន្នថ្នាក់រៀនត្រូវបានផ្អាកដោយអនុលោមតាមសារាចរលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលស្ដីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។

Giáo viên 'sốt ruột' khi học sinh 12 loay hoay với chuyện dạy thêm, học thêm- Ảnh 1. — គ្រូជាច្រើនបានឈប់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម យោងតាមសារាចរលេខ ២៩។

បើតាមកញ្ញា អេច ក្នុងមុខវិជ្ជាអក្សរសិល្ប៍តែម្នាក់ឯង ប្រសិនបើវិធីសាស្ត្របង្រៀនរបស់គ្រូមានភាពសមស្រប សិស្សនឹងមានការបំផុសគំនិតក្នុងការសិក្សា និងស្រូបយកចំណេះដឹងកាន់តែច្រើន។ សិស្សជាច្រើនក្នុងថ្នាក់របស់នាងបានចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមតាំងពីថ្នាក់ទី១០មក។ "សិស្សចូលចិត្តវិធីទំនាក់ទំនង និងរបៀបបង្រៀន ដូច្នេះហើយពួកគេពិតជាចង់ឱ្យខ្ញុំបញ្ចប់នីតិវិធីចុះឈ្មោះអាជីវកម្មឱ្យបានឆាប់ដើម្បីបង្រៀនម្តងទៀត។ ប៉ុន្តែនៅពេលខ្ញុំទៅការិយាល័យចុះឈ្មោះ គ្រប់គ្នាថាមិនមានការណែនាំជាក់លាក់ទេ។ ដូច្នេះចាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ រហូតមកដល់ពេលនេះ មិនទាន់មានដំណើរការអ្វីទេ យើងត្រូវរង់ចាំ" កញ្ញា ហ.

កញ្ញា ហ.បានបន្តទៀតថា នៅពេលនេះ មិនត្រឹមតែគ្រូទេ សិស្សថ្នាក់ទី១២ ក៏មានចិត្តចង់បង្រៀនបន្ថែម សិស្សជាច្រើនទៅមណ្ឌលចុះឈ្មោះ ប៉ុន្តែច្រើនកន្លែងលើសទម្ងន់ ជាលទ្ធផល សិស្សខ្លះអាចចុះឈ្មោះបាន ខ្លះមិនអាចបាន។ អ្នកដែលសិក្សាដោយខ្លួនឯងនិយាយថា ពួកគេប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន ព្រោះមិនអាចដោះស្រាយសំណួរដោយខ្លួនឯងបាន (ការប្រឡងចំអកថា អ្នកណាអាចចុះឈ្មោះបាន) ហើយធ្វើមិនដឹង។ ស៊ូទ្រាំនឹងថ្នាក់រៀនដែលមានមនុស្សច្រើន ហើយពិនិត្យមើលតាំងពីដើមមកតាមកាលវិភាគរបស់មជ្ឈមណ្ឌល»។

តើពេលវេលានៃការអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិថ្មីស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមមិនសមរម្យទេ?

ក្នុងនាមជាគ្រូ អ្នកស្រី H. មានបញ្ហានៅពេលដែលនាងឃើញសិស្សជាច្រើនដែលពិតជាមានចិត្តចង់រៀនតស៊ូស្វែងរកកន្លែងរៀនបន្ថែម។ កញ្ញា អេច បាននិយាយថា៖ «ឥឡូវនេះ សិស្សថ្នាក់ទី១២ គួរតែផ្តោតលើការពិនិត្យឡើងវិញ និងបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ មិនត្រូវប្រញាប់ប្រញាល់ទៅច្រើនកន្លែង ដើម្បីរកកន្លែងរៀនបន្ថែម ប្រសិនបើសារាចរណ៍លេខ ២៩ ចូលជាធរមាន ក្រោយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំនេះ ឬនៅដើមឆ្នាំសិក្សាថ្មី វាសមហេតុផលជាង»។

នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មិនហាមឃាត់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមទេ ប៉ុន្តែត្រូវគោរពតាមបទប្បញ្ញត្តិ។

បើតាមកញ្ញា អេច នៅពេលនេះ សាលារៀនភាគច្រើនកំពុងឈានចូលប្រឡងឆមាសទី២ ហើយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក៏នៅមិនយូរប៉ុន្មានដែរ។ គួររំលឹកថា នេះជាឆ្នាំទី១ ដែលសិស្សានុសិស្ស សិក្សា និងប្រឡងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅ ឆ្នាំ២០១៨។ ការរំខាននៃថ្នាក់បន្ថែម និងការផ្លាស់ប្តូរបរិយាកាសក្នុងថ្នាក់បន្ថែម ធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំង ដោយខ្លាចថាវានឹងប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលប្រឡងរបស់ពួកគេ។

សិស្សនៅតំបន់ដាច់ស្រយាលពិបាករកមជ្ឈមណ្ឌលសិក្សាបន្ថែម។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោក NTN (អាយុ ៤៣ ឆ្នាំ) គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យមួយក្នុង ទីក្រុង Hau Giang បាននិយាយថា សាលានេះមានទីតាំងនៅតំបន់ជនបទមួយ។ រហូតមកដល់ពេលនេះ ថ្នាក់បន្ថែមត្រូវបានបង្រៀនដោយគ្រូនៅក្នុងសាលា។ នៅពេលដែលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន គ្រូបង្រៀនបានឈប់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម ដោយទុកឱ្យសិស្សស្ថិតក្នុងស្ថានភាពលំបាក។ ដោយសារតែមិនមានមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនបន្ថែមនៅជនបទ។

លោក ណន បាននិយាយថា៖ «ឧទាហរណ៍ក្នុងសាលាយើង សិស្សដែលចង់ទៅសាលា ត្រូវទៅទីប្រជុំជន ឬក្រុង កន្លែងជិតបំផុតគឺប្រហែល ២០ គីឡូម៉ែត្រ នេះគឺពិបាកខ្លាំងណាស់ ដូច្នេះពេលគ្រូឈប់បង្រៀន សិស្សថ្នាក់ទី១២ ឥឡូវជ្រើសរើសរៀននៅផ្ទះ»។

Giáo viên 'sốt ruột' khi học sinh 12 loay hoay với chuyện dạy thêm, học thêm- Ảnh 2. — គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានឈប់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម សិស្សភាគច្រើននៅក្នុងសាលាដាច់ស្រយាលចំនួន 12 ត្រូវប្តូរទៅសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

បើតាមលោក N. នៅពេលដែលសារាចរចូលជាធរមាន គ្រូទាំងអស់ក្នុងសាលានឹងអនុវត្តតាម។ នៅពេលនេះនៅពេលដែលសិស្សសិក្សាដោយខ្លួនឯង លោកគ្រូអ្នកគ្រូតែងតែត្រៀមខ្លួនជាស្រេចក្នុងការចែករំលែកចំណេះដឹង ឆ្លើយសំណួរតាមទូរស័ព្ទ ឬពេលសិស្សទៅសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វិធីសាស្ត្រនេះមិនអាចបង្ហាញចំណេះដឹងបានពេញលេញ និងពេញលេញនោះទេ។

ដូច្នេះហើយ ការដែលសិស្សនៅតាមជនបទ សិក្សានៅផ្ទះ ធ្វើឱ្យគ្រូមានការព្រួយបារម្ភ ជាពិសេសអំពីសមត្ថភាពចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ។ លោកគ្រូ អិន បានសារភាពថា៖ «ខ្ញុំធ្វើជាគ្រូបង្រៀនរយៈពេល ១៩ ឆ្នាំ ហើយធ្វើជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះជាច្រើនឆ្នាំនៅថ្នាក់ទី ១២ តាមពិតសិស្សភាគច្រើនដែលប្រឡងចូលសាកលវិទ្យាល័យបានចូលរៀនបន្ថែម មានសិស្សរៀនដោយខ្លួនឯង ប៉ុន្តែគួរសម។ គួរបញ្ជាក់ដែរថា មានតែអ្នករៀនបន្ថែមទេ សូម្បីតែអ្នកប្រឡងជាប់ទាំង ៣ មុខវិជ្ជាពេទ្យ ចូលរៀនបូកបញ្ចូលគ្នា សុទ្ធតែអាចប្រឡងជាប់បានដូចជា នាយទាហានជាន់ខ្ពស់។ ហើយថ្មីៗនេះ គរុកោសល្យ។

យោងតាមលោក N. ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀននិងរៀនបន្ថែមគឺចាំបាច់ណាស់។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ មានបទប្បញ្ញត្តិទូទៅនៅក្នុងសារាចរលេខ 29 ដែលប្រសិនបើអនុវត្តចំពោះសិស្សទាំងអស់ ពិតជាមិនសមរម្យទេ។ ជាឧទាហរណ៍ បទប្បញ្ញត្តិដែលមុខវិជ្ជានីមួយៗអាចត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់ការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ដោយពន្យល់ពីចំណុចនេះ លោក អិន បាននិយាយថា ដោយផ្អែកលើលទ្ធផលសិក្សា គ្រូនឹង "បង្រួម" សិស្សដែលលទ្ធផលសិក្សាមិនស្របតាមស្តង់ដារ។ ប្រសិនបើសិស្សទាំងនេះមានតម្រូវការក្នុងការបង្កើនការសិក្សារបស់ពួកគេដើម្បីពង្រឹងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ ចង់សិក្សា 4-5 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ប៉ុន្តែគ្រូអាចបង្រៀនបានតែ 2 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ប៉ុណ្ណោះ នោះជាការពិតដែលពួកគេមិនអាចបំពេញតាមការចង់បានរបស់ពួកគេ។

ដូចគ្នាដែរ សិស្សដែលមានលទ្ធផលសិក្សាមធ្យម ឬល្អដូចគ្នា បើសិស្សចង់ពន្លឿនការសិក្សាដើម្បីចូលសកលវិទ្យាល័យ ប៉ុន្តែគ្រូគឺឯកា បង្រៀន២ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍ រួចឈប់សម្រាក ប្រៀបដូចជា "អ្នកជិះកាណូតពាក់កណ្តាលបេះដូង" មិនបំពេញតួនាទី និងការទទួលខុសត្រូវ។ បើតាមលោក N. កត្តានេះបង្កការលំបាកដល់គ្រូបង្រៀន និងគុណវិបត្តិសម្រាប់សិស្ស ដូច្នេះលោកសង្ឃឹមថានឹងមានការកែតម្រូវ និងសមហេតុផលបន្ថែមទៀត។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm