គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យឌីជីថល...

នៅពេលដែលសង្គមរីកចម្រើន តួនាទី និងតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀននឹងផ្លាស់ប្តូរទៅតាមនិន្នាការ។ ចំណុចសំខាន់គឺថាពួកគេត្រូវតែដឹងពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងជានិច្ច - ផ្លាស់ប្តូរដើម្បីកែលម្អឱ្យសមស្របនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងពេលវេលា។

យុគសម័យឌីជីថលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេជានិច្ច។ (រូបថត៖ Pham Thi Thanh Thuy)

ក្នុងឱកាសរំលឹកខួបលើកទី៤០នៃទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម លោក Nguyen Kim Son រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចែករំលែកថា៖ ពិភពលោកផ្លាស់ប្តូររាល់វិនាទី បរិមាណនៃចំណេះដឹងរបស់មនុស្សកំពុងផ្ទុះឡើង គំរូនៃគ្រូដែលចេះ១០ និងបង្រៀន១ លែងសាកសមទៀតហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែមានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន និងពូកែខាងវិធីសាស្ត្រ ដើម្បីណែនាំ និងណែនាំសិស្សឱ្យស្វែងរក និងអភិវឌ្ឍចំណេះដឹង បំពាក់ខ្លួនឯង និងប្រមូលចំណេះដឹងគ្មានដែនកំណត់។ ទំនួលខុសត្រូវ និងអន្តរកម្មពហុវិមាត្រជាមួយសិស្ស មាតាបិតា និងសង្គមក៏តម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមានជំនាញអាកប្បកិរិយាខាងវប្បធម៌ និងសង្គមកាន់តែខ្ពស់ និងស្មុគស្មាញ។ នៅក្នុងការទាមទារនៃស្ថានភាព និងភារកិច្ចថ្មី ការបន្តខ្លួនឯងរបស់គ្រូមានអត្ថន័យច្បាស់លាស់សម្រាប់ភាពជោគជ័យនៃការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ...

អាចនិយាយបានថា ការអប់រំគឺជាវិស័យមួយដែលត្រូវបានប៉ះពាល់យ៉ាងខ្លាំងដោយបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0 បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត បណ្តាញសង្គម... ដូច្នេះហើយ ការអប់រំក្នុងយុគសម័យឌីជីថលក៏ត្រូវ "ផ្លាស់ប្តូរ" និងបង្កើតការច្នៃប្រឌិតផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែជួយសិស្សឱ្យមានឱកាសអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពរបស់ពួកគេដោយសេរី។

ដើម្បីធ្វើដូច្នេះបាន ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ឡើងវិញនូវទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ មិនដូចថ្នាក់ប្រពៃណីទេ ដែលគ្រូមានតួនាទីចែកចាយចំណេះដឹងពីកម្រិតមូលដ្ឋានដល់កម្រិតខ្ពស់ លំដាប់នេះត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរឥឡូវនេះ។ សិស្សអាចស្វែងរកចំណេះដឹងតាមរយៈអ៊ីនធឺណិត។ នៅក្នុងថ្នាក់នឹងមានម៉ោងធ្វើបទបង្ហាញ ការជជែកវែកញែក និងការដោះស្រាយបញ្ហា តួនាទីរបស់គ្រូគឺដឹកនាំ។

នោះគឺនៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថល តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនបានផ្លាស់ប្តូរពីការធ្វើជាគ្រូបង្រៀន ទៅជាការរៀបចំកម្មវិធីសិក្សាដែលសមស្រប និងបង្កើតបរិយាកាសសិក្សាប្រកបដោយគុណភាព និងរស់រវើក។ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែបើកចិត្តទូលាយ ជួយសិស្សសម្របខ្លួនទៅនឹងប្រភពព័ត៌មាន និងចំណេះដឹងថ្មីៗ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សិស្សនៅក្នុង ពិភព ឌីជីថលមានសមត្ថភាពពេញលេញ និងមានន័យថាទទួលបានព័ត៌មាន អាចសិក្សាដោយខ្លួនឯង ស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯង និងពិគ្រោះយោបល់ពីប្រភពផ្សេងៗគ្នាជាច្រើន។ គ្រូល្អត្រូវតែមានឆន្ទៈផ្លាស់ប្តូរ និងបន្តខ្លួនឯងនៅក្នុងមេរៀននីមួយៗក្នុងថ្នាក់។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (MOET) កំពុងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ជាមួយនឹងអ្វីដែលថ្មី និងតម្រូវការជាច្រើនដែលត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរបើប្រៀបធៀបទៅនឹងកាលពីមុន។ ដូច្នេះហើយប្រសិនបើគ្រូមិនផ្លាស់ប្តូរនិងបង្កើតថ្មីទេនោះពួកគេនឹងថយក្រោយ។ ម្យ៉ាងវិញទៀត នៅពេលសង្គមមានការរីកចម្រើន តួនាទី និងមុខតំណែងរបស់គ្រូនឹងប្រែប្រួលទៅតាមនិន្នាការ។ ចំណុចសំខាន់គឺថាពួកគេត្រូវតែដឹងពីរបៀបផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯងជានិច្ច - ផ្លាស់ប្តូរដើម្បីកែលម្អឱ្យសមស្របនិងសម្របខ្លួនទៅនឹងពេលវេលា។

គ្រូបង្រៀននៅក្នុងយុគសម័យឌីជីថលត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរខ្លួនឯង។ (រូបថត៖ គឹម ង៉ាន់)

ការអប់រំក្នុងយុគសម័យ 4.0 បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀន និងសិស្សដើម្បីធ្វើការក្នុងបរិយាកាសបណ្តុះបណ្តាលស៊ីជម្រៅ។ សាស្ត្រាចារ្យ Tony Wagner (សកលវិទ្យាល័យ Harvard) ធ្លាប់បាននិយាយថា “ពិភពលោកសព្វថ្ងៃនេះមិនខ្វល់ពីអ្វីដែលសិស្សដឹងនោះទេ ប៉ុន្តែអ្វីដែលនិស្សិតអាចធ្វើបានជាមួយនឹងចំណេះដឹងនោះ”។ ដូច្នេះ តួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងយុគសម័យ 4.0 មិនមែនគ្រាន់តែចែករំលែកចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជួយសិស្សឱ្យបំពាក់ខ្លួនជាមួយនឹងជំនាញសម្រាប់សមាហរណកម្មជាសកលផងដែរ។ សិស្សត្រូវមានសមត្ថភាពរៀនពេញមួយជីវិត ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹង និងជំនាញរបស់ខ្លួនជានិច្ច ដើម្បីតាមតម្រូវការការងារដែលផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ជាមួយនឹងការអប់រំបែបទំនើប អ្នកសិក្សាត្រូវបានបង្ខំឱ្យបង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់ពួកគេ សមត្ថភាពក្នុងការតម្រង់ទិសខ្លួនឯងនូវចំណេះដឹងដែលពួកគេត្រូវការ និងកសាងផ្លូវសិក្សាផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ សូមអរគុណដល់អ៊ីនធឺណិត ថ្នាក់រៀនអាចប្រព្រឹត្តទៅបានគ្រប់ទីកន្លែង គ្រប់ពេលវេលា។ សាលារៀនអនឡាញកំពុងរីកចម្រើន អ្នកសិក្សាកំពុងក្លាយជាអ្នកសិក្សា 4.0 ។

យុគសម័យឌីជីថលតម្រូវឱ្យគ្រូបង្រៀនមាន បន្ថែមលើបទពិសោធន៍ វិធីសាស្រ្ត និងវិធីសាស្រ្តជាច្រើនចំពោះចំណេះដឹងដែលសមស្រប និងជ្រើសរើស។ ជាពិសេស ពួកគេត្រូវតែពូកែខាងបច្ចេកវិទ្យា និងទទួលបានអ្វីដែលថ្មីៗជាប្រចាំ ដើម្បីជួយពង្រឹងការបង្រៀនរបស់ពួកគេ និងបង្កើតការរំភើបចិត្តដល់សិស្ស។

កាលពីអតីតកាល នៅពេលដែលអ៊ីនធឺណែតមិនទាន់មានការអភិវឌ្ឍន៍ ចំណេះដឹងសៀវភៅ និងចំណេះដឹងរបស់គ្រូត្រូវបានចាត់ទុកថាជាស្តង់ដារក្នុងការបង្រៀន ដែលនៅពេលនោះគ្រូបង្រៀនគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃសកម្មភាពអប់រំនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំសព្វថ្ងៃនេះបានផ្លាស់ប្តូរច្រើននៅពេលដែលយកអ្នកសិក្សាជាមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអ្នកសិក្សា គ្រូបានផ្លាស់ប្តូរតួនាទីរបស់គាត់ដើម្បីណែនាំ និងតម្រង់ទិសសិស្សរបស់គាត់។

ក្នុងលិខិតផ្ញើជូនវិស័យអប់រំក្នុងឱកាសបើកឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ប្រធានរដ្ឋ លោក Vo Van Thuong បានសរសេរថា៖ “បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងតែងតែកំណត់ការអប់រំជាគោលនយោបាយកំពូលរបស់ជាតិ។ ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកុមារគឺជាកិច្ចការរួមរបស់សាលារៀន គ្រួសារ និងសង្គម។ ប្រទេសដែលចង់អភិវឌ្ឍត្រូវតែមានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ ហើយការវិនិយោគលើវិស័យអប់រំគឺវិនិយោគក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។ រាល់ឧបសគ្គ និងការលំបាក ហើយចូលរួមចំណែកបន្ថែមទៀតក្នុងបុព្វហេតុដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ក្នុងការអប់រំប្រជាជន»។

ក្នុងពិធីលើកតម្កើងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងឆ្នើមឆ្នាំ 2023 រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ក៏បានកំណត់ថា បុគ្គលិកបង្រៀនគឺជាកត្តាសំខាន់ មូលដ្ឋានគ្រឹះប្រកបដោយនិរន្តរភាព សម្រេចរាល់ជោគជ័យនៃការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ដូច្នេះ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងខិតខំធ្វើគ្រប់បែបយ៉ាង និងចាត់វិធានការគ្រប់បែបយ៉ាង ដើម្បីលើកកម្ពស់មុខតំណែង និងអភិវឌ្ឍកម្លាំងបង្រៀន ទាំងបរិមាណ និងគុណភាព។ ការច្នៃប្រឌិតគឺជាឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។ ចំពោះវិសាលភាពដែលគ្រូបង្រៀនបង្កើតថ្មី ការច្នៃប្រឌិតនៃវិស័យអប់រំក៏នឹងសម្រេចបានដែរ។

វាក៏ត្រូវតែនិយាយផងដែរថាការរំពឹងទុករបស់សង្គមទាំងមូលបានបង្កើតបញ្ហាប្រឈមដោយអចេតនាសម្រាប់គ្រូបង្រៀនខ្លួនឯង។ ការអប់រំ គឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏សំខាន់បំផុតមួយសម្រាប់ការបង្កើត និងអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិ និងប្រជាជន។ ដោយសារតួនាទី និងតួនាទីពិសេសរបស់ខ្លួន ការអប់រំតែងតែប្រឈមមុខនឹងការរំពឹងទុករបស់សង្គមទាំងមូល។ នៅក្នុងសង្គមឌីជីថល ការអប់រំប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន។ ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវផ្លាស់ប្តូរ ដើម្បីសម្របទៅតាមល្បឿននៃទំនើបកម្ម។ បើគ្រូមិនបន្តខ្លួនឯងទេ វាពិបាកនឹងបន្តការអភិវឌ្ឍសង្គម។

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកកិច្ចប្រជុំរដ្ឋមន្ត្រីអប់រំអាស៊ានលើកទី១២ (ឆ្នាំ២០២២) រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ការអប់រំតែងតែដើរតួនាទីសំខាន់ និងជាស្នូលក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេស និងគ្រប់ជាតិសាសន៍នៅគ្រប់សម័យកាល។ វៀតណាមចាត់ទុកការអប់រំជាគោលនយោបាយជាតិ។ ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំត្រូវបានកំណត់ថាជារបកគំហើញមួយក្នុងចំណោមរបកគំហើញចំនួនបី ដើម្បីអនុវត្តយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់វៀតណាមសម្រាប់រយៈពេល 2021-2030។

“ជារៀងរាល់ឆ្នាំ ថវិកាសម្រាប់វិស័យអប់រំមានចំនួន 20% នៃថវិកាជាតិ។ វៀតណាមចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងក្នុងការធានាភាពត្រឹមត្រូវ និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។ បច្ចុប្បន្ននេះ វៀតណាមកំពុងអនុវត្តកំណែទម្រង់អប់រំជាមូលដ្ឋាន និងទូលំទូលាយ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញយ៉ាងរឹងមាំលើវិស័យអប់រំ។ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ គុណភាពអប់រំនៅវៀតណាមបានផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាន។ SEA-PLM” រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់។

ប្រភព