ដូច្នេះនៅពេលដែលសិស្សប្តូរពីកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី៩ចាស់នៃឆ្នាំសិក្សា២០២៣-២០២៤ មកកម្មវិធីសិក្សាថ្នាក់ទី១០ថ្មីក្នុងឆ្នាំសិក្សា២០២៤-២០២៥ តើនឹងមានការលំបាកដែរឬទេ? នេះជាបញ្ហាដែលអាណាព្យាបាល និងសិស្សមានការព្រួយបារម្ភយ៉ាងខ្លាំងនៅពេលកូនចូលរៀនថ្នាក់ទី១០ឆាប់ៗ។
ជាបឋម ដើម្បីចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 តាមការចង់បាន សិស្សត្រូវការការរៀបចំរយៈពេលវែង។ ការទទួលបាននិងការប្រមូលចំណេះដឹងនិងជំនាញសម្រាប់ការប្រឡងគឺមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់។ ជាធម្មតា មុខវិជ្ជា 3 ដែលត្រូវបានជ្រើសរើសដោយតំបន់ជាច្រើនគឺ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ និងភាសាបរទេស។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សមានផ្នត់គំនិតក្នុងការត្រៀមខ្លួនសម្រាប់មុខវិជ្ជាទាំង ៣ នេះចាប់ពីពេលពួកគេចូលក្នុងបរិយាកាសមធ្យមសិក្សា។
លើសពីនេះ ការរៀបចំមិនមែនត្រឹមតែចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានកត្តាផ្សេងទៀតដូចជាសុខភាព។ ការផ្តោតអារម្មណ៍លើការសិក្សាច្រើនពេក មិនមែនជារឿងល្អនោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត គឺចាំបាច់ត្រូវរៀបចំ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ រវាងការសិក្សា និងការសម្រាក។ នៅពេលចាំបាច់ អ្នកអាចបែងចែក និងពិចារណាអំពីអាទិភាពនៃសកម្មភាព ដើម្បីកុំឱ្យប៉ះពាល់ដល់ផលិតភាពការងារ និងសុខភាព។ អ្នកអាចស្រមៃថារៀបចំខ្លួនចូលវិទ្យាល័យជាការរត់ម៉ារ៉ាតុងដែលតែងតែងាកមិនឈប់ពាក់កណ្តាលផ្លូវដើម្បីបង្កើតផែនការសមហេតុផល។
យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី វិទ្យាល័យនៅពេលរចនា និងបង្កើតក្រុមមុខវិជ្ជានឹងផ្អែកលើការតំរង់ទិសនៃស្ទ្រីម និងតាមដានយ៉ាងដិតដល់នូវស្ថានភាពជាក់ស្តែង ស្របតាមធនធានគ្រូបង្រៀន និងសម្ភារៈបរិក្ខាររបស់អង្គភាព។ សិស្សានុសិស្សគ្រប់រូបបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សានៅវិទ្យាល័យ តែងតែមានការតម្រង់ទិសផ្ទាល់ខ្លួន តាមរយៈសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួន ការប្រឹក្សាការងារពីគ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សត្រូវតែកំណត់គោលបំណងរបស់ពួកគេនៅពេលចុះឈ្មោះសម្រាប់ក្រុមមុខវិជ្ជាចាប់ពីថ្នាក់ទី 10 ដើម្បីជៀសវាងការផ្លាស់ប្តូរបំណងប្រាថ្នារបស់ពួកគេក្នុងឆ្នាំសិក្សាបន្ទាប់។
ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បានចាប់ផ្តើមអនុវត្តនៅថ្នាក់ទី 10 ។
កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2006 ផ្តោតលើការផ្ទេរចំណេះដឹងមួយផ្លូវ។ ផ្ទុយទៅវិញ កម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 បង្រៀន និងអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស។ ភាពខុសគ្នារវាងគោលដៅ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីចាស់ និងថ្មីនឹងបង្កឱ្យមានការលំបាក និងការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់សិស្សដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 10 ក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ដោយជៀសមិនរួច។
ដូច្នេះជាដំបូង គ្រូណែនាំសិស្សអំពីរបៀបជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាដែលសមស្របនឹងសមត្ថភាព ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទិសដៅការងារនាពេលអនាគតរបស់ពួកគេ។ បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាបង្ខំចំនួនបួននៅកម្រិតវិទ្យាល័យ៖ គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្រ្ត ភាសាអង់គ្លេស និងប្រវត្តិសាស្រ្ត គ្រូបង្រៀនត្រូវផ្តល់ការណែនាំជាក់លាក់លើការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតនៅក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ដែលបានកំណត់។ នៅពេលជ្រើសរើសការរួមបញ្ចូលមុខវិជ្ជាត្រឹមត្រូវ សិស្សនឹងមានការលើកទឹកចិត្ត និងគោលបំណងច្បាស់លាស់សម្រាប់ការសិក្សា។ ផ្ទុយទៅវិញ ការជ្រើសរើសមុខវិជ្ជារួមផ្សំខុសអាចធ្វើឱ្យសិស្សបាត់បង់ឱកាសតម្រង់ទិសអាជីពនាពេលអនាគត ធ្វើឱ្យការសិក្សាពិបាក ហើយលទ្ធផលមិនដូចការរំពឹងទុក។
គ្រូមុខវិជ្ជាក៏គួរចំណាយពេលវេលាផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់សិស្សឱ្យស៊ាំនឹងវិធីសាស្រ្តសិក្សាកម្មវិធីសិក្សាថ្មី គាំទ្រយ៉ាងសកម្ម លើកទឹកចិត្ត និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យរៀនចំណេះដឹងតាមរយៈបណ្តាញជាច្រើន ប្រមូលផ្តុំយ៉ាងសកម្ម និងមានភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងការស្វែងរក និងដំណើរការព័ត៌មានដើម្បីបំពេញតម្រូវការនៃគោលបំណងមេរៀន។
ប្រភពតំណ
Kommentar (0)