ហាវ៉ាដចង់កំណត់ភាគរយនៃនិទ្ទេស A។

GD&TĐ - សាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដនៅសហរដ្ឋអាមេរិកចង់កំណត់ភាគរយនៃនិទ្ទេស A ដើម្បីគ្រប់គ្រងអតិផរណានិទ្ទេស។

Báo Giáo dục và Thời đại•10/04/2026

ខណៈពេលដែលនិស្សិតបានជំទាស់យ៉ាងខ្លាំង សមាជិក هيئة التدريسបានកោតសរសើរចំពោះប្រសិទ្ធភាព និងផលប៉ះពាល់រយៈពេលវែងនៃគោលនយោបាយនេះ។

នៅដើមឆ្នាំ ២០២៦ សាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ ដែលជាសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់កំពូល និងមានកិត្យានុភាពនៅសហរដ្ឋអាមេរិក បានប្រកាសពីការផ្លាស់ប្តូរដែលបានស្នើឡើងចំពោះរបៀបដែលខ្លួនវាយតម្លៃការអនុវត្តរបស់សិស្ស។ ជាពិសេស ភាគរយនៃនិទ្ទេស A នឹងត្រូវបានកំណត់ត្រឹម 20% នៃសិស្សនៅក្នុងថ្នាក់មួយ ដោយមាននិទ្ទេស A បន្ថែមអតិបរមាចំនួនបួន។ សាកលវិទ្យាល័យមានគម្រោងអនុវត្តប្រព័ន្ធចំណាត់ថ្នាក់ផ្ទៃក្នុងថ្មីមួយដោយផ្អែកលើនិទ្ទេសឆៅ ជំនួសឱ្យមធ្យមភាគពិន្ទុសរុប (GPA) សម្រាប់កិត្តិយសសិក្សា។

លោកស្រី Amanda Claybaugh ព្រឹទ្ធបុរសនៃឧត្តម សិក្សា បានថ្លែងថា “បញ្ហាជាមួយនឹងការដាក់ពិន្ទុកើតចេញពីអតិផរណានិទ្ទេសខ្ពស់ ដែលបានក្លាយជាការបរាជ័យខាងគុណភាពនៃដំណើរការវាយតម្លៃទាំងមូល។ របាយការណ៍ផ្ទៃក្នុងមួយបង្ហាញថា ប្រហែល 60% នៃនិទ្ទេសក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 នឹងទទួលបាននិទ្ទេស A ដែលជាការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងពី 25% ក្នុងឆ្នាំ 2005-2006”។

និស្សិតសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដភាគច្រើនមិនយល់ស្របនឹងសំណើនេះទេ។ ការស្ទង់មតិមួយដោយសមាគមនិស្សិតសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដបានរកឃើញថា និស្សិតប្រហែល ៨៥-៩៤% ប្រឆាំងនឹងសំណើនេះ។ និស្សិតម្នាក់បានអះអាងថា គោលដៅសិក្សាមិនគួរផ្លាស់ប្តូរខ្សែកោងចំណាត់ថ្នាក់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវស្តារភាពធ្ងន់ធ្ងរនៃថ្នាក់រៀនឡើងវិញ។

លើសពីនេះ និស្សិតមានការព្រួយបារម្ភថា ការកំណត់និទ្ទេស A ឲ្យនៅត្រឹមនិទ្ទេស A នឹងបង្កើនការប្រកួតប្រជែង និងសម្ពាធ ព្រមទាំងធ្វើឱ្យកិច្ចសហការសិក្សាចុះខ្សោយ។ សាកលវិទ្យាល័យ Princeton ពីមុនបានអនុវត្តគោលនយោបាយស្រដៀងគ្នានេះតាំងពីឆ្នាំ 2004 ប៉ុន្តែបានបញ្ឈប់វានៅឆ្នាំ 2014។

ទន្ទឹមនឹងនេះ សមាជិកសាស្ត្រាចារ្យមានមតិចម្រុះអំពីប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុថ្មី។ អ្នកខ្លះបង្ហាញការគាំទ្រ ដោយអះអាងថា គោលនយោបាយថ្មីអាចដោះស្រាយបញ្ហានៃ "ការងារជាក្រុម" ដែលធ្វើឱ្យគ្រូបង្រៀនពិបាកក្នុងការដាក់ពិន្ទុយ៉ាងតឹងរ៉ឹង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកផ្សេងទៀតមានការព្រួយបារម្ភអំពីផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានដែលអាចកើតមាននៃគោលនយោបាយនេះ។

លោក Alan M. Garber ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ Harvard បានព្រមានថា៖ «ការរឹតបន្តឹងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងអាចធ្វើឱ្យសិស្សបាក់ទឹកចិត្តពីការចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សាដែលមានការលំបាកខ្ពស់»។

បន្ទាប់ពីរលកនៃការជជែកវែកញែក សាលាបានសម្រេចចិត្តកែប្រែសំណើនេះ។

គ្រូបង្រៀនដែលមិនអនុវត្តកម្រិតនិទ្ទេស A នឹងប្តូរទៅប្រព័ន្ធដាក់ពិន្ទុជាប់/ធ្លាក់ (SAT/UNSAT) ហើយបន្ថែមប្រភេទនិទ្ទេស “SAT+”។ គោលដៅនៃការកំណត់នេះគឺដើម្បីអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូបង្រៀនទទួលស្គាល់សិស្សដែលមានលទ្ធផលលើសពីតម្រូវការជាមូលដ្ឋាននៃមាត្រដ្ឋានដាក់ពិន្ទុជាប់ (SAT) ដោយហេតុនេះស្តារឡើងវិញនូវភាពខុសគ្នាមួយចំនួននៃសមិទ្ធផលនៅក្នុងវគ្គសិក្សាដែលមិនប្រើនិទ្ទេសអក្សរ។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការប្រើប្រាស់ SAT+ នៅតែស្ថិតក្រោមការសម្រេចចិត្តរបស់គ្រូបង្រៀន ហើយត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងមានកម្រិត ដោយជៀសវាងការក្លាយជាការជំនួសសម្រាប់ "ថ្នាក់ A"។

លើសពីនេះ វិធីសាស្ត្រសម្រាប់គណនាកម្រិតនិទ្ទេស A ត្រូវបានកែសម្រួល ដោយអនុវត្តចំពោះនិស្សិតថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រទាំងអស់ដែលចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គសិក្សា រួមទាំងអ្នកដែលជ្រើសរើសជម្រើសជាប់/ធ្លាក់ផងដែរ។ យោងតាមឯកសារដែលបានកែសម្រួល ការផ្លាស់ប្តូរនេះមានគោលបំណងឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃការចុះឈ្មោះឲ្យបានកាន់តែត្រឹមត្រូវ និងមានផលប៉ះពាល់មានកម្រិតលើប្រព័ន្ធទាំងមូល។

សំណើទាំងនេះកើតឡើងចំពេលមានការរិះគន់ចំពោះសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដចំពោះ "អតិផរណានិទ្ទេស A"។ ជាពិសេស ចំនួននិទ្ទេស A ត្រូវបានគេព្យាករថានឹងឈានដល់ជិត 60% នៅឆ្នាំ 2025 ដែលច្រើនជាងបីដងពី 20 ឆ្នាំមុន។ មនុស្សជាច្រើនសួរថាតើសិស្សកំពុងត្រូវបានវាយតម្លៃ និងចាត់ថ្នាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវក្នុងស្ថានភាពបែបនេះដែរឬទេ។

អ្នកតំណាងម្នាក់មកពីគណៈកម្មាធិការគោលនយោបាយសាកលវិទ្យាល័យហាវ៉ាដ បានថ្លែងថា “តាមរយៈការលើកទឹកចិត្តដល់គ្រូបង្រៀនឱ្យប្រើប្រាស់មាត្រដ្ឋានវាយតម្លៃជាច្រើនប្រភេទ យើងសង្ឃឹមថាគ្រូបង្រៀនអាចរចនាប្រព័ន្ធវាយតម្លៃដែលស្របតាមគោលបំណងសិក្សា និងបង្កើនភាពស្ទាត់ជំនាញរបស់សិស្សលើមុខវិជ្ជានេះ”។

យោងតាមកាសែត The Guardian

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/harvard-muon-gioi-han-ty-le-diem-a-post773480.html