គំនិតចាប់ផ្តើមនិស្សិតភាគច្រើនមិនមានភាពច្នៃប្រឌិត និងមិនទាក់ទាញធនធានវិនិយោគ។

គំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មបច្ចុប្បន្នពីសាកលវិទ្យាល័យភាគច្រើនមានលក្ខណៈដដែលៗ មិនមានភាពច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ និងមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយតម្រូវការសហគមន៍ ដូច្នេះគម្រោងមិនទាក់ទាញធនធានវិនិយោគទេ។

អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែធ្នូ - រូបថត៖ TRAN HUYNH

នាព្រឹកថ្ងៃទី២០ ខែធ្នូ សិក្ខាសាលាវិទ្យាសាស្ត្រ “លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពក្នុងចំណោមនិស្សិត៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ” ដែលរៀបចំដោយក្រុមប្រឹក្សាជាតិ អប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍ធនធានមនុស្ស បានទាក់ទាញអ្នកជំនាញ និងអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជិត ១០០នាក់។

ភាពជាសហគ្រិន និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងចំណោមនិស្សិតនៅតែត្រូវបានគេប៉ាន់ស្មានមិនដល់។

ថ្លែងមតិក្នុងសិក្ខាសាលា លោកស្រី Nguyen Thi Kim Chi អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានមានប្រសាសន៍ថា ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពក្នុងចំណោមនិស្សិតគឺជាកិច្ចការសំខាន់ដែលជាភារកិច្ចរបស់និស្សិត និងសាកលវិទ្យាល័យ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយនៅពេលនេះ សាលារៀនកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា ឱកាស និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនពីការងារទាំងនេះ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2017 មក លោកនាយករដ្ឋមន្ត្រី បានអនុម័តគម្រោងគាំទ្រសិស្សានុសិស្សក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរហូតដល់ឆ្នាំ 2025 ហើយនៅឆ្នាំនេះ ក្រសួងនឹងធ្វើការបូកសរុប និងវាយតម្លៃការអនុវត្តគម្រោងរយៈពេល 5 ឆ្នាំ ដើម្បីឈានចូលដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍន៍ថ្មី។

អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ការ​យល់​ដឹង​និង​ការ​គិត​អំពី​ការ​អនុវត្ត​ការ​បង្រៀន​និង​ការ​សិក្សា​របស់​សាកលវិទ្យាល័យ​និង​និស្សិត។

"នៅពេលនិយាយអំពីការចាប់ផ្តើមរបស់និស្សិត និងការលើកទឹកចិត្តនៃការច្នៃប្រឌិត យើងច្រើនតែយកវាស្រាលៗ មិនអើពើ កុំដាក់ពួកវានៅកន្លែងដែលត្រឹមត្រូវ ហើយចាត់ទុកវាគ្រាន់តែជាចំណេះដឹងបឋមប៉ុណ្ណោះ។

បើគ្មានមូលដ្ឋានរឹងមាំទេ ការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្ម និងផលិតផលច្នៃប្រឌិតមិនអាចអភិវឌ្ឍបានទេ។

លោកស្រី Chi បានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ប្រសិនបើពួកគេមិនមានប្រភពមកពីចំណេះដឹង និងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃវិទ្យាសាស្ត្រទេ ផលិតផលរបស់យើងនឹងគ្រាន់តែជាបណ្តោះអាសន្នប៉ុណ្ណោះ ហើយប្រាកដណាស់នឹងមិនឈានដល់កម្រិតនៃផលិតផលទំនើបនោះទេ"។

សន្និសីទវិទ្យាសាស្ត្រ “លើកកំពស់ការច្នៃប្រឌិត និងសហគ្រិនភាពក្នុងចំណោមនិស្សិត៖ ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ន និងដំណោះស្រាយ” កំពុងប្រព្រឹត្តទៅនៅទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ TRAN HUYNH

58% នៃសាកលវិទ្យាល័យរួមបញ្ចូលសហគ្រិនជាប្រធានបទ

យោងតាមលោក Nguyen Xuan An Viet អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំនយោបាយ និងកិច្ចការនិស្សិត (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) ក្រសួងបានប្រគល់ភារកិច្ចសាកល្បងការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍ និងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដល់សាកលវិទ្យាល័យចំនួន៣។

មានសាកលវិទ្យាល័យចំនួន 212 និងមហាវិទ្យាល័យចំនួន 6 ដែលមាននិស្សិតចូលរួមក្នុងគម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ ចំនួនសាកលវិទ្យាល័យដែលបង្កើតមាតិកាចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជាមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច ឬជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ដោយមានយ៉ាងហោចណាស់ 2 ក្រេឌីត/មុខវិជ្ជាគឺ 58% ។

ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ដល់ឆ្នាំ 2023 គម្រោងចាប់ផ្តើមនិស្សិតមានប្រមាណ 33,808 ជាមធ្យម 5,635 គម្រោងក្នុងមួយឆ្នាំ។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ដល់បច្ចុប្បន្ន មានអាជីវកម្មចាប់ផ្តើមឡើងប្រហែល 300 ត្រូវបានបណ្តុះដោយសាកលវិទ្យាល័យ។

ចំនួននៃការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដែលបានបង្កើនដើមទុនពីអ្នកវិនិយោគមានចំនួន 12 ដើមទុនធំជាងគេគឺ 1 ពាន់លានដុង/គម្រោង។

ពីឆ្នាំ 2022 ដល់ឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានជួយដល់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 7 ផ្ទេរគម្រោងអាជីវកម្មចំនួន 10 ដើម្បីបង្កើតផលប៉ះពាល់សង្គមដល់មូលដ្ឋាន ដោយមានថវិកាសរុបចំនួន 6.13 ពាន់លានដុងពីកម្មវិធីគោលដៅជាតិស្តីពីការកាត់បន្ថយភាពក្រីក្ររបស់ក្រសួងសម្រាប់រយៈពេល 2021 - 2025 ។

បច្ចុប្បន្ននេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមានគម្រោងគាំទ្រដល់គម្រោងការចាប់ផ្ដើមនិស្សិតក្រោយមហោស្រពការចាប់ផ្តើមថ្នាក់ជាតិដែលមានដើមទុនសរុបចំនួន ៥,៩ ពាន់លានដុងសម្រាប់រយៈពេលបីឆ្នាំ (២០២៣ - ២០២៥) ដោយបានបំផុសគម្រោងចំនួន ១០ ក្នុងមួយឆ្នាំៗ ដើម្បីគាំទ្រពួកគេឱ្យក្លាយជាអាជីវកម្មចាប់ផ្តើមដែលបង្កើតផលប៉ះពាល់ដល់សង្គម។ គម្រោងនីមួយៗត្រូវបានគាំទ្រដោយដើមទុនគ្រាប់ពូជប្រហែល 80 លានដុង ដើម្បីបំពេញនូវផលិតផលគំរូមុននឹងដាក់លក់នៅលើទីផ្សារ។

មានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាចំនួន 15 ដែលបានបង្កើតមូលនិធិគាំទ្រការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ជាធម្មតាមូលនិធិ BK នៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ ដែលមានមាត្រដ្ឋានដើមទុនប្រមាណ 30 ពាន់លានដុង។

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Huynh Quyet Thang នាយកសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ មានប្រសាសន៍ថា៖ “សាកលវិទ្យាល័យមិនអាចបណ្តុះបណ្តាលអ្នកចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មបាន” - រូបថត៖ TRAN HUYNH

ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីភាពជាសហគ្រិនមិនទាន់មានទំនាក់ទំនងទៅនឹងការអនុវត្តនៅឡើយ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានវាយតម្លៃថា ការងារគាំទ្រដល់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ទទួលបានលទ្ធផលជាក់លាក់ ប៉ុន្តែនៅតែមានកម្រិតច្រើន។

«ជាពិសេស មជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យនៅតែខ្សោយ ខ្វះទិសដៅ យន្តការ និងធនធាន។ មូលនិធិវិនិយោគសម្រាប់សកម្មភាពចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មនៅក្នុងសាលារៀនមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាទៀងទាត់ ដែលធ្វើឱ្យវាពិបាកក្នុងការសាងសង់ និងរៀបចំផែនការ។

លោក វៀត បានមានប្រសាសន៍ថា ផលិតផលដែលចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរបស់និស្សិតជាច្រើនប្រឈមនឹងការលំបាកនៅពេលពួកគេចង់ឈានដល់ទីផ្សារពិតប្រាកដ ដោយសារតែកង្វះជំនាញក្នុងការស្រាវជ្រាវទីផ្សារ ការវិភាគតម្រូវការ និងទីផ្សារផលិតផល”។

គំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មបច្ចុប្បន្នភាគច្រើនមានលក្ខណៈដដែលៗ មិនមានភាពច្នៃប្រឌិតខ្ពស់ និងមិនមានទំនាក់ទំនងជាមួយតម្រូវការរបស់មនុស្ស និងសហគមន៍ ដែលនាំឱ្យគំនិត និងគម្រោងមិនទាក់ទាញធនធានវិនិយោគពីមូលនិធិ។

ទាក់ទិននឹងបុព្វហេតុ លោក វៀត មានប្រសាសន៍ថា ខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាលស្តីពីការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដែលផ្តល់ដល់និស្សិតនៅមានកម្រិតនៅឡើយ មិនស៊ីជម្រៅគ្រប់គ្រាន់ មិនផ្សារភ្ជាប់ទៅនឹងការពិត និងមិនមានលក្ខខណ្ឌអនុវត្ត នាំឱ្យមាតិកាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាទាប។

សាលាបច្ចុប្បន្នមិនទាន់បានតម្រង់ទិស និងបញ្ជាក់សកម្មភាពចាប់ផ្តើមដំណើរការនៅឡើយទេ ដោយភ្ជាប់ទៅនឹងបេសកកម្ម និងចក្ខុវិស័យរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Huynh Quyet Thang - នាយកនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ បាននិយាយថា "សាកលវិទ្យាល័យមិនអាចបណ្តុះបណ្តាល startups បានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកគិតថា startups ងាយស្រួល ចលនានឹងបរាជ័យភ្លាមៗ។ សាកលវិទ្យាល័យ និងមជ្ឈមណ្ឌលគាំទ្រ startup ត្រូវតែធ្វើការជាមួយគ្នាយ៉ាងជិតស្និទ្ធ។ សាលាបច្ចេកទេសត្រូវតែសម្របសម្រួលជាមួយសាលាសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គមដើម្បីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មដោយជោគជ័យ"។

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm