សិក្សាមុខវិជ្ជាច្រើនពេក តើសិស្សរកពេលដើម្បី 'សង្ខេប' ចំណេះដឹងនៅឯណា?

កម្មវិធីសិក្សាបច្ចុប្បន្ន ទោះបីជាត្រូវបានកាត់បន្ថយក៏ដោយ ក៏នៅតែធ្ងន់ពេកសម្រាប់សិស្សដែរ។ អ្នកអានបានស្នើដំណោះស្រាយជាច្រើនដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារសម្រាប់សិស្ស។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនចង់ឱ្យកម្មវិធីអប់រំរបស់កូនរបស់ពួកគេមានភាពរលូនពិតប្រាកដ - រូបថត: TT

អត្ថបទ "ប្រតិភូ Tran Anh Tuan៖ ចំនួនមុខវិជ្ជាគឺច្រើនជាងប្រទេសដទៃពីរដង ដូច្នេះគួរតែកាត់បន្ថយដើម្បីឱ្យនិស្សិតអាចស្រូបវាបាន" ចុះផ្សាយនៅលើ Tuoi Tre Online នាថ្ងៃទី ២ ខែធ្នូ បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ពីអ្នកអានជាច្រើន។

មិត្តអ្នកអានភាគច្រើនសង្ឃឹមថា កុមារនឹងរៀននូវអ្វីដែលចាំបាច់ ស្រូបយកចំណេះដឹង អភិវឌ្ឍសុខភាព និងមានឱកាសក្លាយជាពលរដ្ឋដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដនាពេលអនាគត។

សិក្សាមុខវិជ្ជាច្រើនពេក សិស្សរកពេល "ដកដង្ហើម" នៅឯណា?

អ្នកអានជាច្រើនគិតថាកម្មវិធីសិក្សាត្រូវបាន "កាត់បន្ថយប៉ុន្តែមិនគួរឱ្យកត់សម្គាល់" ដូច្នេះមិនមានពេលវេលាដើម្បី "រំលាយ" ចំណេះដឹងនោះទេ។ បន្ទាប់ពីរៀនថ្ងៃនេះ ថ្ងៃក្រោយក៏ជ្រុលលើមុខវិជ្ជាបន្ទាប់រួចទៅហើយ។ មិត្តអ្នកអានគិតថា ការកាត់បន្ថយបន្ទុកការងារ មិនមែនត្រឹមតែកាត់បន្ថយមុខវិជ្ជាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងរៀបចំមុខវិជ្ជាឡើងវិញឱ្យកាន់តែសមស្រប។

មិត្តអ្នកអាន vtphong គិតថាចំនួនចំណេះដឹងមានច្រើនពេក ដូច្នេះយើងគួរតែ "កាត់បន្ថយមុខវិជ្ជាទ្រឹស្តី" និងបង្កើនមុខវិជ្ជា អប់រំកាយ ដើម្បីអោយសិស្សមានតុល្យភាព។ អ្នកអត្ថាធិប្បាយ nguy@gmail.com បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ "ជាយោបល់ចាំបាច់បំផុត គាំទ្រការច្នៃប្រឌិតអប់រំយ៉ាងឆាប់រហ័ស"។

មតិជាច្រើនផ្សេងទៀតឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតដែលសិស្សសិក្សាមុខវិជ្ជាច្រើនពេក រួមទាំងអ្វីដែលមិនចាំបាច់ ដែលនាំទៅដល់ស្ថានភាព "ចង្អៀតចង្អល់គ្រប់យ៉ាង"។

មិត្តអ្នកអានម្នាក់ដែលមានឈ្មោះហៅក្រៅថា Parent ចែករំលែកថា កូនថ្នាក់ទី៦របស់គាត់ត្រូវរៀនពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ កាលវិភាគផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈររាល់សប្តាហ៍ ប៉ះពាល់ដល់សុខភាព និងជីវិតគ្រួសាររបស់គាត់។

ទន្ទឹមនឹងនេះដែរ អ្នកអាន David បាននិយាយថា "នៅថ្ងៃទី 24 ខែវិច្ឆិកា កូនរបស់ខ្ញុំមានកាលវិភាគ 7 ផ្សេងគ្នា ហើយកាបូបស្ពាយរបស់គាត់គឺធ្ងន់ណាស់ដែលវាធ្វើឱ្យឆ្អឹងខ្នងរបស់គាត់បែក" ។

ក្នុង​ស្ថានភាព​ដូច​គ្នា អ្នក​អាន Au Le សំណួរ៖ "សិស្សថ្នាក់ទីមួយត្រូវរៀនព័ត៌មានវិទ្យា បំណិនជីវិត STEM ទេពកោសល្យ បច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល ... បន្ថែមលើមុខវិជ្ជាកំហិតទាំង៧។ ដូច្នេះតើសិស្សមានពេលដកដង្ហើមនៅពេលណា?"

អ្នកអានជាច្រើនបានចង្អុលបង្ហាញពីភាពផ្ទុយគ្នានៃការសិក្សាច្រើន ប៉ុន្តែអនុវត្តវាតាមរបៀបទាប។ គណនី Hys បានបញ្ចេញមតិថា៖ “និស្សិតវៀតណាមឈ្នះមេដាយអន្តរជាតិជាច្រើន ប៉ុន្តែពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេកម្របង្កើតរបកគំហើញ វិទ្យាសាស្ត្រ ខណៈប្រទេសជាច្រើនសិក្សាតិច ប៉ុន្តែអនុវត្តច្រើន ដូច្នេះពួកគេមានភាពច្នៃប្រឌិតជាង”។

មិត្តអ្នកអាន ខុង ជឺ គិតថា កុំធ្វើដូច "ចេះតារាសាស្ត្រខាងលើ ភូមិសាស្ត្រខាងក្រោម តែមិនអាចអនុវត្តបានច្រើនទេ!"។

ប្រតិភូ Tran Anh Tuan - រូបថត៖ GIA HAN

ត្រូវបន្តកាត់បន្ថយមុខវិជ្ជា កាត់បន្ថយម៉ោង បង្កើនការអនុវត្ត

ចំណុចរួមដែលអ្នកអានជាច្រើនប្រាថ្នាចង់បាននោះគឺថា កម្មវិធីសិក្សាត្រូវតែមានភាពរលូនពិតប្រាកដ។

មតិមួយចំនួនបានលើកឡើងថា មានតែមុខវិជ្ជាស្នូល ដូចជា គណិតវិទ្យា អក្សរសាស្ត្រ ប្រវត្តិសាស្ត្រ ភូមិសាស្ត្រ រូបវិទ្យា គីមីវិទ្យា ពលរដ្ឋ និងការអប់រំកាយ។ មុខវិជ្ជាដែលនៅសេសសល់អាចទុកសម្រាប់សិស្សជ្រើសរើសដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងចំណាប់អារម្មណ៍របស់ពួកគេ។

មុខវិជ្ជាភាសាបរទេសគួរតែមានភាពចម្រុះ ជំនួសឱ្យការគ្រាន់តែត្រូវការភាសាអង់គ្លេស ដើម្បីជៀសវាងការបង្កើតសម្ពាធកាន់តែខ្លាំង និងសមស្របទៅនឹងតម្រូវការរបស់សិស្សក្រុមនីមួយៗ។

អ្នកអាន Thien Cao បានអត្ថាធិប្បាយ៖ មានស្ថានភាពដែលប្រធានបទត្រួតស៊ីគ្នាគឺ "ស្រដៀងនឹងគ្នា" ហើយកុំបង្កើតកម្មវិធីភ្ជាប់។

មតិជាច្រើនបានស្នើថាមុខវិជ្ជាដែលមានអំណោយទានដូចជាតន្ត្រី សិល្បៈវិចិត្រសិល្បៈ និងបទពិសោធន៍ គួរតែត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ជ្រើសរើស ឬរៀបចំនៅមជ្ឈមណ្ឌលខាងក្រៅ។ មិត្តអ្នកអានខ្លះក៏បានណែនាំថា សិស្សគួរសិក្សាតែ១វគ្គប៉ុណ្ណោះក្នុងមួយថ្ងៃ ដើម្បីឲ្យពួកគេមានពេលសិក្សា សម្រាក និងអភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេ។

មតិរបស់មាតាបិតាផ្សេងទៀតសង្ឃឹមថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនឹងពិនិត្យកម្មវិធីទាំងមូលក្នុងទិសដៅអនុវត្តជាក់ស្តែងបន្ថែមទៀត រួមទាំងបំណិនជីវិត ការគិតបែបឡូជីខល និងអាកប្បកិរិយាសង្គមជាមុខវិជ្ជាផ្លូវការ។ ហើយក្នុងពេលតែមួយ លុបបំបាត់មុខវិជ្ជាស្ទួន ផ្លូវការ ឬមិនអាចអនុវត្តបាន។

តាមទស្សនៈមួយទៀត ឪពុកម្តាយមួយចំនួនបាននិយាយថា កម្មវិធីនេះត្រួតលើគ្នា និងរួមបញ្ចូលច្រើនពេក មានមុខវិជ្ជាស្រដៀងគ្នា ហើយសិក្សាមួយឆ្នាំ រួចបន្តបន្ទាប់ទៀត ខ្ជះខ្ជាយពេលវេលា និងបង្កើតសម្ពាធមិនចាំបាច់។

បញ្ហា​មួយ​ទៀត​ដែល​អ្នក​អាន​តែង​លើក​ឡើង​គឺ​រៀន​ច្រើន​តែ​មិន​អនុវត្ត។ ដោយគ្មានឱកាសដើម្បីអនុវត្ត ចំណេះដឹង "ហើរទៅឆ្ងាយយ៉ាងលឿន" ។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងភាសាអង់គ្លេស ជាមុខវិជ្ជាដែលចាត់ទុកថាសំខាន់ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា បន្ទាប់ពីសិក្សាអស់រយៈពេល 12 ឆ្នាំ សិស្សជាច្រើននៅតែមិនអាចទំនាក់ទំនងបាន។

អ្នកអានម្នាក់ទៀតបានស្នើឱ្យផ្តោតលើការបង្រៀនការប្រាស្រ័យទាក់ទងក្នុងជីវិតពិត បង្កើនពេលវេលាស្តាប់ និងនិយាយ និងថែមទាំងរៀបចំថ្នាក់រៀនដែលទាក់ទងតែភាសាអង់គ្លេសប៉ុណ្ណោះ ដើម្បីបង្កើតបរិយាកាសទំនាក់ទំនងកាន់តែប្រសើរឡើង។

សិស្សត្រូវការមុខវិជ្ជាដូចជា ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន និងការទំនាក់ទំនងស៊ីវិល័យ។

បើ​យើង​សិក្សា​តាម​សៀវភៅ​សិក្សា សិស្ស​តែ​ពីរ​បី​នាក់​ប៉ុណ្ណោះ​ក្នុង​ថ្នាក់​អាច​បន្ត​បាន។ មិត្តអ្នកអានដែលជាគ្រូបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសម្នាក់បានចែករំលែកថា នេះធ្វើឱ្យការបង្រៀនក្លាយជាទម្រង់មួយ ហើយឪពុកម្តាយធុញទ្រាន់នឹងការខ្ជះខ្ជាយលុយ និងបារម្ភពីសិស្សមិនអាចតាមកម្មវិធីបាន។

មនុស្សជាច្រើនទទួលស្គាល់ដោយត្រង់ថា ការរៀនបច្ចុប្បន្នគឺ "ចង្អៀត" ផ្តោតលើទ្រឹស្តី និងខ្វះជំនាញអនុវត្តជាក់ស្តែង និងជំនាញការងារ។

អ្នកអាន Huong បានចែករំលែក៖ សិស្សអាចធ្វើនិស្សន្ទវត្ថុ និងអាំងតេក្រាល "យ៉ាងងាយស្រួល" ប៉ុន្តែពេលទៅផ្សារទិញរបស់របរ ពួកគេមិនដឹងពីរបៀបគណនាតម្លៃនោះទេ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ មុខវិជ្ជាដែលបានអនុវត្តដូចជា ជំនាញជីវិត ការគ្រប់គ្រងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួន ការប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏ស៊ីវិល័យ... មិនត្រូវបានផ្តោតលើនោះទេ។

ទៀន ឡុង - ថាន់ ជុង

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/hoc-qua-nhieu-mon-thoi-gian-dau-de-hoc-sinh-tieu-hoa-kien-thuc-20251203110023004.htm