យោងតាមរបាយការណ៍របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និស្សិតភាគច្រើនដែលឈ្នះមេដាយក្នុងការប្រកួតកីឡាអូឡាំពិកក្នុងតំបន់ និងអន្តរជាតិ ទទួលបានអាហារូបករណ៍ទៅសិក្សានៅបរទេសដោយសាកលវិទ្យាល័យល្បីៗនៅបរទេស។ ក្នុងអំឡុងឆ្នាំ ២០១៦-២០២៤ មានសិស្សចំនួន ២២០នាក់ ដែលបានឈ្នះរង្វាន់អូឡាំពិកថ្នាក់តំបន់ និងអន្តរជាតិ ក្នុងនោះ ១៤៦នាក់ (៦៦%) បានទៅសិក្សានៅបរទេស នៅសហរដ្ឋអាមេរិក សិង្ហបុរី បារាំង ហុងកុង (ចិន) អូស្ត្រាលី ចក្រភពអង់គ្លេស...

ពួកគេ​ភាគច្រើន​ជ្រើសរើស​ស្នាក់នៅ​ក្រៅប្រទេស​ដើម្បី​ធ្វើការ​ដោយសារតែ​បរិយាកាស​ការងារ​ល្អ និង​មាន​បំណង​ចង់​អភិវឌ្ឍ​ខ្លួន​ក្នុង ​កម្រិត​វិទ្យាសាស្ត្រ ​ជឿនលឿន​។

Tran Le Thien Nhan (ម្ចាស់មេដាយប្រាក់នៃព្រឹត្តិការណ៍ Asian Physics Olympiad, Silver Medal of International Physics Olympiad 2025) បាននិយាយថា បន្ទាប់ពីមេដាយរួចមក គាត់និងមិត្តរបស់គាត់មានក្តីប្រាថ្នា និងទិសដៅជាច្រើនសម្រាប់អនាគត។ ជាពិសេសពួកគេមានបំណងចង់បន្តការសិក្សា និងស្រាវជ្រាវក្នុងបរិយាកាសសិក្សាកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសក្តានុពលពេញលេញរបស់ពួកគេ។

ថ្លែងក្នុងនោះ អតីតនិស្សិតនៃក្រុមកីឡាអូឡាំពិកអន្តរជាតិជាច្រើនដែលកំពុងសិក្សា និងធ្វើការនៅបរទេសបានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីសិក្សានៅបរទេស ប្រសិនបើពួកគេចង់ត្រឡប់ទៅធ្វើការវិញ អ្វីដែលពួកគេត្រូវការបំផុតគឺយន្តការ និងគោលនយោបាយគាំទ្រជាក់លាក់៖ ពីបរិយាកាសស្រាវជ្រាវអំណោយផល ការវិនិយោគលើគម្រោងបច្ចេកវិទ្យាស្នូល ដល់ឱកាសទទួលបានមូលនិធិវិទ្យាសាស្ត្រ ដើម្បីអាចប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យាទំនើបៗដែលបានសិក្សា អនុវត្ត និងលើកកម្ពស់ជំនាញនៅស្រុកកំណើត។

លោក Nhan បានចែករំលែកថា “នោះមិនត្រឹមតែជាបំណងប្រាថ្នារបស់មនុស្សជំនាន់មុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាក្តីប្រាថ្នានាពេលអនាគតរបស់យើងផងដែរ គឺដើម្បីត្រលប់មកវិញ រួមចំណែក និងបន្តអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងដែលយើងបានសិក្សា”។

z7198325696840_b5dd9874e586f81ad245a30a950fc129.jpg
លោក Nguyen Van Doa គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bac Giang for the Gifted ខេត្ត Bac Ninh។

ក្នុងនាមជាមនុស្សម្នាក់ដែលបានដឹកនាំសិស្សានុសិស្សចូលរួមក្រុមអូឡាំពិកអស់ជាច្រើនឆ្នាំ លោក Nguyen Van Doa គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Bac Giang for the Gifted (ខេត្ត Bac Ninh ) បានចែករំលែកថា ប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ រដូវកាលអូឡាំពិកអន្តរជាតិនីមួយៗមិនត្រឹមតែនាំមកនូវមេដាយដ៏មានកិត្យានុភាពរបស់វៀតណាមប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបានចោទជាសំណួរជាយុទ្ធសាស្ត្រថា៖ តើយើងខិតខំបណ្តុះបណ្តាលជើងឯកនៃការប្រកួត ដើម្បីលើកកំពស់សមត្ថភាព ឬសមត្ថភាពជំនាញ។ កម្រិតប្រទេស? ចម្លើយគឺអាស្រ័យលើរបៀបដែលយើងរកឃើញ ចិញ្ចឹមបីបាច់ និងជាពិសេសប្រើប្រាស់ទេពកោសល្យជំនាន់ក្រោយ។

លោក Doa បាន​បន្ត​ថា បន្ទាប់​ពី​ការ​ប្រកួត​អន្តរជាតិ​នីមួយៗ​ក្រៅ​ពី​មោទនភាព​ក៏​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ​ដែរ។ ដោយសារតែសិស្សភាគច្រើន ទោះបីជាពួកគេឈ្នះរង្វាន់ដ៏អស្ចារ្យក៏ដោយ ក៏នៅតែត្រូវស្វែងរកផ្លូវឆ្ពោះទៅមុខជាមួយគ្រួសាររបស់ពួកគេ ថែរក្សាអាហារូបករណ៍ និងហិរញ្ញវត្ថុផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីបន្តចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ពួកគេ។ លោក Doa បានមានប្រសាសន៍ថា “សិស្សជាច្រើនមានសក្តានុពលក្នុងការក្លាយជាអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រឈានមុខគេ ប៉ុន្តែមិនមានយន្តការគាំទ្រគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍រយៈពេលវែងនៅក្នុងប្រទេសនោះទេ”។

យោងតាមលោក ការវិនិយោគលើសិស្សដែលឈ្នះរង្វាន់អូឡាំពិក មិនត្រឹមតែជារង្វាន់សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ជាការវិនិយោគលើអនាគតបញ្ញារបស់ប្រទេសផងដែរ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការមួយសម្រាប់ការទទួលស្គាល់ និងការព្យាបាលជាអន្តរជាតិ ចាប់ពីការបង្កើតលក្ខខណ្ឌការងារអំណោយផល បរិយាកាសស្រាវជ្រាវ រហូតដល់របបព្យាបាលសមស្រប ដើម្បីឱ្យនិស្សិតមានហេតុផលដើម្បីត្រឡប់ចូលរួមចំណែកវិញ។

“រដ្ឋត្រូវមានមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិសម្រាប់និស្សិតដែលឈ្នះពានរង្វាន់អន្តរជាតិ ដោយផ្តល់អាទិភាពដល់ការបញ្ជូនពួកគេទៅសិក្សាលើមុខជំនាញសំខាន់ៗ (វិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន AI បច្ចេកវិទ្យាជីវវិទ្យា។ល។) និងសាកលវិទ្យាល័យឈានមុខគេរបស់ពិភពលោក។ យើងអាចរៀនពីគំរូដែលមានប្រសិទ្ធភាពពីប្រទេសសិង្ហបុរី ជប៉ុន កូរ៉េខាងត្បូង។ល។ លើគំរូនៃការប្តេជ្ញាចិត្តសេវាកម្ម។ ជាមួយនឹងការប្តេជ្ញាចិត្តក្នុងការត្រឡប់ទៅធ្វើការនៅវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ សាកលវិទ្យាល័យ ឬសាជីវកម្មបច្ចេកវិទ្យាសំខាន់ៗរបស់រដ្ឋក្នុងរយៈពេលជាក់លាក់ណាមួយ” លោក Doa បាននិយាយថា។

ទន្ទឹមនឹងនោះ បើតាមលោក ចាំបាច់ត្រូវកសាងគោលនយោបាយ បង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលសម្រាប់ការងារ ការស្រាវជ្រាវ និងការព្យាបាលសមស្រប ដើម្បីឱ្យពួកគេត្រឡប់ទៅបម្រើជាតិមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិវិញ។ លោកបានសង្កត់ធ្ងន់លើការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីដើម្បីអភិវឌ្ឍទេពកោសល្យ និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ (ពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងមូលនិធិវិទ្យាសាស្ត្រពិភពលោក) ដើម្បីរក្សា និងលើកកម្ពស់កត្តាដ៏ល្អឥតខ្ចោះទាំងនេះ។

“អូឡាំពិកមិនមែនជាគោលដៅទេ ប៉ុន្តែជាចំណុចចាប់ផ្តើមសម្រាប់ដំណើរឆ្ពោះទៅសាបព្រួសគ្រាប់ពូជរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដែលនឹងដឹកនាំប្រទេសនាពេលអនាគត។ ជាមួយនឹងយុទ្ធសាស្ត្រយូរអង្វែងនៃការជួល និងចិញ្ចឹមបីបាច់ថែរក្សា មេដាយនឹងមិនត្រឹមតែព្យួរនៅក្នុងទូកញ្ចក់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែនឹងប្រែទៅជាស្នាដៃ ការច្នៃប្រឌិត និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវដែលជាសញ្ញាសម្គាល់របស់ប្រទេសវៀតណាមនៅលើផែនទីចំណេះដឹងពិភពលោក”។ គាត់ជឿថាការមានយន្តការដ៏ល្អក្នុងការជួលអ្នកវិទ្យាសាស្ត្របន្ទាប់ពីការបណ្តុះបណ្តាលនឹងធ្វើឱ្យរឿងនោះកើតឡើង។

សាស្រ្តាចារ្យបណ្ឌិត ដុក ថៃ (សាស្ត្រាចារ្យនៅសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ ម្ចាស់មេដាយសំរឹទ្ធនៅអូឡាំពិកគណិតវិទ្យាអន្តរជាតិឆ្នាំ ១៩៧៨) បានស្នើឱ្យបង្កើតមូលនិធិអាហារូបករណ៍ជាតិ ដើម្បីផ្តល់អាហារូបករណ៍ពេញលេញដល់យុវជនដែលមានទេពកោសល្យពិតប្រាកដ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ គួរតែមានយន្តការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ផ្តល់អាទិភាពលើមុខតំណែងការងារ និងធានាបាននូវប្រាក់ចំណូលសមរម្យសម្រាប់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង ដើម្បីចៀសវាង “ការបង្ហូរខួរក្បាល”។

“មានសំណួរដែលត្រូវមើលផ្ទាល់៖ តើនិស្សិតប៉ុន្មានភាគរយដែលបានឈ្នះពានរង្វាន់អន្តរជាតិនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មានតែគាំទ្រប្រទេសពីចម្ងាយ? ខ្ញុំមិនមើលស្រាលតួនាទីរបស់ពួកគេទេ ព្រោះពួកគេជាស្ពានសម្រាប់ការអប់រំ អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកដើម្បីភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយបរទេស។ ប៉ុន្តែវានឹងកាន់តែល្អប្រសិនបើពួកគេបានចូលរួមចំណែកដោយផ្ទាល់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ បង្រៀនដោយផ្ទាល់ដើម្បីបង្កើតសិស្សល្អជំនាន់ក្រោយ។”

ប្រភព៖ https://vietnamnet.vn/hoc-sinh-dat-giai-olympic-du-hoc-roi-o-lai-cach-nao-hut-nguoi-tai-tro-ve-2460632.html