សិក្ខាសាលានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ

ខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មដែលមានផលិតផលបញ្ចូលនិងទិន្នផលត្រូវបានដាក់ឱ្យដំណើរការត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ហើយ​អ្នក​ដែល​ធ្វើ​ការ​ផ្ទាល់​ក្នុង​សិក្ខា​សាលា​គឺ​ជា​សិស្ស​ដែល​រៀន​ទាំង​ការងារ។

និស្សិត​អនុវត្ត​ការ​រចនា​ក្នុង​សិក្ខាសាលា​ពត់​ធ្មេញ​នៅ​បរិវេណ​សាលា​ជាមួយ​នឹង​ឧបករណ៍ និង​បច្ចេកវិទ្យា​ដែល​ផ្តល់​ដោយ​អាជីវកម្ម - រូបថត៖ T.NHAN

នេះគឺជាគំរូមួយដែលត្រូវបានអនុវត្តដោយសាលាវិជ្ជាជីវៈជាច្រើននៅក្វាងស៊ី (ប្រទេសចិន) ក្នុងកិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែងដើម្បីច្នៃប្រឌិតគំរូនៃការតភ្ជាប់រវាងអាជីវកម្ម និងសាលារៀនក្នុងប្រតិបត្តិការ។

សិស្ស​ឈរ​លើ​បន្ទាត់​ធ្វើ​ធ្មេញ

សាកលវិទ្យាល័យ Guangxi University of Transport Engineering មានមជ្ឈមណ្ឌលអនុវត្តការផលិតធ្មេញឌីជីថល ដែលត្រូវបានសាងសង់រួមគ្នាដោយសាលា និងសហគ្រាស។ និស្សិតគឺជាកម្លាំងការងារសំខាន់នៅទីនេះ ហើយពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការ និងសិក្សាចាប់ពីឆ្នាំដំបូង។

មជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានវាយតម្លៃដោយនាយកដ្ឋានធនធានមនុស្ស និងសន្តិសុខសង្គមក្វាងស៊ីថាជាឧទាហរណ៍មួយក្នុងចំណោមឧទាហរណ៍ធម្មតានៃ "ការកសាងរោងចក្រនៅក្នុងសាលារៀន"។

លោកស្រី Truong Loi នាយករងបានជូនដំណឹងថា គំរូនេះត្រូវបានសាងសង់ក្នុងឆ្នាំ 2022 នៅពេលដែលសាលាបានបើកដំណើរការធំមួយផ្នែកផលិតធ្មេញ។ ខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មនេះត្រូវបានសហការជាមួយអាជីវកម្ម ហើយត្រូវបានធ្វើឌីជីថលស្ទើរតែទាំងស្រុង ដើម្បីដាក់ឱ្យបង្រៀននៅសាលា។

គ្រឿងបរិក្ខារដែលបានវិនិយោគដោយសហគ្រាសដែលមានតម្លៃសរុបប្រហែល 6 លានយ័ន (ប្រហែល 22 ពាន់លានដុង) រួមមានប្រព័ន្ធបោះពុម្ព 3D ម៉ាស៊ីនកិនដោយស្វ័យប្រវត្តិ បន្ទប់បាញ់សេរ៉ាមិច ឧបករណ៍កែច្នៃសម្ភារៈ និងកម្មវិធីឌីហ្សាញធ្មេញឯកទេស។

មជ្ឈមណ្ឌលនេះត្រូវបានបែងចែកទៅជានាយកដ្ឋានមុខងារដូចជា ធ្មេញដែលអាចដកចេញបាន ធ្មេញថេរ នាយកដ្ឋានទាក់ទងនឹងការផ្សាំ មជ្ឈមណ្ឌលឌីជីថល និងផ្នែករចនាកុំព្យូទ័រ។ ក្រុមហ៊ុនរៀបចំវិស្វករអចិន្ត្រៃយ៍នៅសាលាដើម្បីគាំទ្រសាស្ត្រាចារ្យ និងសិស្ស ព្រមទាំងត្រួតពិនិត្យដំណើរការបច្ចេកទេសស្របតាមស្តង់ដារឧស្សាហកម្ម។

សិស្សអនុវត្តដំណើរការទាំងមូលនៃការបង្កើតផលិតផលធ្មេញ។ ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការរចនានៅលើកម្មវិធី CAD/CAM បន្ទាប់មកផ្ទេរទិន្នន័យទៅម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D ឬម៉ាស៊ីនកិន បន្ទាប់មកដំណើរការសម្ភារៈ កិន និងកែតម្រូវរូបរាង លាប និងបាញ់ប៉សឺឡែនទៅដំណាក់កាលចុងក្រោយនៃការខាត់។

យោងតាមនាយករង មេរៀនត្រូវបានអនុវត្តស្របជាមួយនឹងខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្ម ដូច្នេះសិស្សអាចធ្វើជាម្ចាស់នៃប្រតិបត្តិការពីការរចនាការអាន ប្រតិបត្តិការម៉ាស៊ីនបោះពុម្ព 3D ដំណើរការកិន និងកែតម្រូវសម្ភារៈ បច្ចេកទេសថ្នាំកូតសេរ៉ាមិច ទៅនឹងតម្រូវការត្រួតពិនិត្យគុណភាព។ ផលិតផលជាក់ស្តែងទាំងអស់ត្រូវតែឆ្លងកាត់ដំណាក់កាលត្រួតពិនិត្យរបស់វិស្វកររបស់ក្រុមហ៊ុនមុនពេលផ្គត់ផ្គង់ទៅកាន់ទីផ្សារ។

អ្នកស្រី Truong Loi បាននិយាយថា "សិស្សបានចូលរួមក្នុងការផលិតការបញ្ជាទិញសម្រាប់អាជីវកម្មចាប់ពីឆ្នាំដំបូងរបស់ពួកគេ។ នៅពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ពួកគេនឹងទទួលបាននូវបទពិសោធន៍ និងជំនាញជាច្រើន។ ឧទាហរណ៍ និស្សិតដំបូងដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅឆ្នាំ 2025 បានចុះកិច្ចសន្យាធ្វើការនៅរោងចក្រផលិតធ្មេញនៅ Guangxi, Guangdong និង Shanghai"។

គោលដៅរបស់សាលាគឺដើម្បីបង្កើតវដ្តនៃការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាបន្តបន្ទាប់ ដែលក្នុងនោះអាជីវកម្មផ្តល់ព័ត៌មានពីការពិតនៃផលិតកម្ម ហើយសាលាបំលែងវាទៅជាខ្លឹមសារបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្ត។ ដោយសារតែនោះ សិស្សានុសិស្សនឹងចាប់យកការងារយ៉ាងឆាប់រហ័សនៅពេលពួកគេបញ្ចប់ការសិក្សា ដោយបំពេញតាមតម្រូវការបច្ចេកទេសនៃអាជីវកម្មក្នុងស្រុក និងបរទេស។

លោក ZENG JUNZHE (មហាវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងធុរកិច្ចក្វាងស៊ី)

សាលារៀនភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងសកម្ម

នៅមហាវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្មក្វាងស៊ី ប្រព័ន្ធបន្ទប់ផ្សាយបន្តផ្ទាល់ទ្រង់ទ្រាយធំត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការលក់បន្តផ្ទាល់។ នៅលើធ្នើដាក់តាំងបង្ហាញគឺជាផលិតផលពិតពីអាជីវកម្មដៃគូ។ នៅខាងក្នុងស្ទូឌីយ៉ូ សិស្សមួយក្រុមរៀបចំការផ្សាយផ្ទាល់ ភាពយន្តខ្លីៗ និងលក់ផលិតផល។

លោក Lin Zhen នាយករងបាននិយាយថា ក្រុមហ៊ុនផ្តល់ផលិតផល ទិន្នន័យទីផ្សារ និងការណែនាំអំពីប្រតិបត្តិការ។ សិស្សមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការបង្កើតគណនី ការដាក់ផលិតផលនៅលើទីផ្សារ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពរូបភាព ការថត និងកែសម្រួល វីដេអូ បង្ហោះការផ្សាយបន្តផ្ទាល់ និងសូម្បីតែការផ្តល់ការគាំទ្រផ្នែកដឹកជញ្ជូន។ បច្ចុប្បន្នសាលាមានបន្ទប់ផ្សាយផ្ទាល់ចំនួន ១៣ និងហាង TikTok ចំនួន ១៣ ដែលមានសិស្សជាង ២០០ នាក់ចូលរួមកម្មសិក្សា។

យោងតាមលោក Lin Zhen ការតភ្ជាប់ជាមួយអាជីវកម្មមិនពិបាកទេ ប្រសិនបើសាលាបង្កើតគំរូច្បាស់លាស់ និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ជាឧទាហរណ៍ ជាមួយនឹងគំរូនៃការលក់បន្តផ្ទាល់ សាលាខ្លួនឯងរចនាគំនិតជាក់លាក់មួយអំពីរបៀបធ្វើវា មុនពេលស្វែងរកអាជីវកម្មដែលសមរម្យដើម្បីសហការ។

តាមគំរូដែលបានសាងសង់ សាលានឹងជ្រើសរើសអាជីវកម្មដែលមានផលិតផលសមស្រប ដើម្បីណែនាំនៅលើការផ្សាយផ្ទាល់។ បន្ទាប់​មក​គឺ​ដំណើរ​ការ​ចរចា​កិច្ច​សហប្រតិបត្តិការ​វិនិយោគ​លើ​ឧបករណ៍​ដូច​ជា កាមេរ៉ា ភ្លើង ស្ទូឌីយោ និង​ម៉ាស៊ីន​ជំនួយ​ផ្សេង​ទៀត។

លោក Lin Zhen បាននិយាយថា “ប្រសិនបើមានអាជីវកម្មតែមួយ បន្ទុកចំណាយនឹងមានទំហំធំ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលអាជីវកម្មជាច្រើនចូលរួម ការចំណាយត្រូវបានបែងចែក ហើយវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នាក្នុងការអនុវត្ត” ។

ជាការតបស្នង សាលាប្តេជ្ញាបណ្តុះបណ្តាលសិស្ស ណែនាំពួកគេអំពីជំនាញប្រតិបត្តិការ និងរៀបចំវគ្គលក់បន្តផ្ទាល់ ដែលនាំមកនូវការលក់ពិតប្រាកដដល់អាជីវកម្ម។ ពីប្រភពចំណូលនោះ អាជីវកម្មនឹងបែងចែកចំណែកនៃប្រាក់ចំណេញដល់និស្សិតដែលចូលរួម។ ជាមួយគ្នានេះ សាលានឹងសម្របសម្រួលជាមួយសាលា ដើម្បីផ្តល់អាហារូបករណ៍បន្ថែមដល់សិស្សដែលចង់ស្វែងយល់បន្ថែមអំពីការផ្សាយផ្ទាល់ និងពាណិជ្ជកម្មតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក។

លោក Lin Zhen បានចែករំលែកថា "តួនាទីដ៏សំខាន់បំផុតរបស់សាលាគឺការកសាងគំរូ និងគ្រប់គ្រងវាឱ្យដំណើរការយ៉ាងរលូន ចាប់ពីការសម្របសម្រួលសិស្ស ការគ្រប់គ្រងបន្ទប់ រហូតដល់ការធានាគុណភាពខ្លឹមសារ។ នៅពេលដែលគំរូត្រូវបានរចនាយ៉ាងល្អ កិច្ចសហប្រតិបត្តិការនឹងរលូន ហើយគ្រប់ភាគីទាំងអស់នឹងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍" ។

ទន្ទឹមនឹងនោះ លោក Zeng Junzhe ប្រធានមហាវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងធុរកិច្ចក្វាងស៊ី បាននិយាយថា នៅក្នុងជំនាញវិស្វកម្មមួយចំនួន សាលា និងក្រុមសហគ្រាសបានរួមគ្នាសាងសង់បន្ទប់អនុវត្តន៍។ សហគ្រាសមានទំនួលខុសត្រូវក្នុងការផ្តល់គ្រឿងចក្រ ខណៈពេលដែលសាលាបានធ្វើការបណ្តុះបណ្តាល និងប្រតិបត្តិការ។

អាជីវកម្មជាច្រើនក៏បាននាំយកឧបករណ៍ និងខ្សែសង្វាក់ផលិតកម្មដោយផ្ទាល់ទៅកាន់សាលារៀនដើម្បីឱ្យសិស្សអាចអនុវត្តជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាដែលកំពុងប្រើប្រាស់នៅក្នុងតំបន់ឧស្សាហកម្មនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ គាត់បាននិយាយថា "សាលារៀនមិនអាចរក្សាល្បឿននៃការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិទ្យាដោយខ្លួនឯងបានទេ ដូច្នេះមធ្យោបាយដ៏មានប្រសិទ្ធភាពបំផុតគឺត្រូវសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយអាជីវកម្មដែលកំពុងដំណើរការជាក់ស្តែង" ។

និស្សិតនៃមហាវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ច និងពាណិជ្ជកម្មក្វាងស៊ី ធ្វើការនៅក្នុងបន្ទប់ផ្សាយផ្ទាល់ ដើម្បីលក់ផលិតផលដោយផ្ទាល់នៅក្នុងបរិវេណសាលា - រូបថត៖ T.NHAN

ការផ្សាយបន្តផ្ទាល់លក់បានរាប់ពាន់លានដុល្លារ

លោក Lin Zhen បាននិយាយថា អ្វីដែលគួរឱ្យភ្ញាក់ផ្អើលបំផុតនោះគឺថា ប្រាក់ចំណូលដែលប្រមូលបានចាប់ពីខែតុលា ឆ្នាំ 2024 ដល់បច្ចុប្បន្នបានលើសពី 5 លានយន់ (ប្រហែល 18 ពាន់លានដុង) ។ ការផ្សាយបន្តផ្ទាល់មួយចំនួនដែលផ្សាយនៅខាងក្រៅប្រទេសចិនក៏ទទួលបានការលក់ខ្ពស់ផងដែរ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅប្រទេសវៀតណាម មានវគ្គមួយដែលឈានដល់ 6,500 យន់ (ប្រហែល 25 លានដុង)។ ឬក្នុងរយៈពេល 28 ថ្ងៃ ហាងលេខ 1 នៅប្រទេសម៉ាឡេស៊ីបានឈានដល់ 127,000 យន់ (ប្រហែល 470 លានដុង) ខណៈដែលហាងមួយនៅក្នុងប្រទេសសិង្ហបុរីបានឈានដល់ 82,000 យន់ (304 លានដុង) ក្នុងរយៈពេលដូចគ្នា។

នាយករងបានមានប្រសាសន៍ថា គំរូបង្រៀនការលក់បន្តផ្ទាល់នេះ ត្រូវបានពង្រីកដល់និស្សិតអន្តរជាតិ។ ចាប់តាំងពីខែតុលា ឆ្នាំ 2024 គ្រូបង្រៀន និងសិស្សជាង 100 នាក់មកពីប្រទេសម៉ាឡេស៊ី ថៃ និងសិង្ហបុរី បានមកទីនេះដើម្បីសិក្សាពាណិជ្ជកម្មតាមប្រព័ន្ធអេឡិចត្រូនិក និងការផ្សាយបន្តផ្ទាល់។ ក្នុង​នោះ​មាន​និស្សិត​អាស៊ាន​ជាង​៥០​នាក់​បាន​ប្រឡង និង​ទទួល​បាន​វិញ្ញាបនបត្រ។

សាលាគ្រោងនឹងចម្លងគំរូនេះនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ 3-5 ផ្សេងទៀតក្នុង និងក្រៅប្រទេសចិននៅឆ្នាំ 2026 មុនពេលពង្រីកទៅតំបន់ដូចជាសហរដ្ឋអាមេរិក និងអឺរ៉ុប...

"ការបរបាញ់" សម្រាប់ទេពកោសល្យអន្តរជាតិ

លោក Wei Zhaoxin នាយកក្រុមហ៊ុន Fuyaxin Trading Company នៅទីក្រុង Liuzhou (Guangxi) បាននិយាយថា ក្រុមហ៊ុនកំពុងសហការជាមួយសាលាបច្ចេកទេសចំនួនប្រាំបីក្នុងខេត្ត Guangxi ដើម្បីបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតអន្តរជាតិឱ្យមកប្រទេសចិន។ មុខវិជ្ជាសំខាន់ៗរួមមានវិស្វកម្មយានយន្តថាមពលថ្មី ការថែទាំថ្ម និងការប្រើប្រាស់ឡើងវិញ បច្ចេកវិទ្យាដ្រូនហោះហើរទាប និងជំនាញវិជ្ជាជីវៈឯកទេសមួយចំនួនទៀត។

នេះក៏ជាមធ្យោបាយមួយសម្រាប់ក្រុមហ៊ុននានាក្នុងការ “តាមប្រមាញ់” ដល់ពលករអន្តរជាតិ ជាពិសេសនៅពេលពួកគេចង់ជ្រើសរើសធនធានមនុស្សឱ្យបានឆាប់ នៅពេលដែលពួកគេចង់ជំរុញផលិតកម្មទៅកាន់ទីផ្សារអាស៊ាន រួមទាំងការរក្សាកម្មករបន្ទាប់ពីពេលដែលក្រុមហ៊ុន និងសាលាចូលរួមក្នុងវគ្គបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយយោងទៅតាមគាត់បញ្ហាប្រឈមមួយគឺការទទួលស្គាល់សញ្ញាបត្រអន្តរជាតិនិងវិញ្ញាបនបត្រ។ ប្រទេសមួយចំនួនក្នុងតំបន់នៅតែមិនទទួលស្គាល់វិញ្ញាបនបត្រជំនាញរបស់គ្នាទៅវិញទៅមក។

លោក Han បាននិយាយថា "ខ្ញុំគិតថាសាលាវិជ្ជាជីវៈនៅក្នុងប្រទេសវៀតណាមអាចពង្រឹងទំនាក់ទំនងជាមួយអាជីវកម្មនៅក្នុងសួនឧស្សាហកម្ម បង្កើតកម្មវិធីដែលជិតនឹងតម្រូវការកម្លាំងពលកម្មជាក់ស្តែង ដើម្បីគាំទ្រសិស្សឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើងក្នុងកម្មសិក្សា និងការតភ្ជាប់ការងារ"។

ទម្ងន់

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/cong-xuong-ngay-trong-truong-nghe-20251123093005912.htm