សិស្សប្រើ AI ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យដោយចំណាយប្រាក់ដើម្បីទិញសន្តិភាពនៃចិត្ត

(ដាន់ ទ្រី) - ចំណាយលុយទិញកញ្ចប់ AI ដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែឪពុកម្តាយ និងសិស្សមួយចំនួនបានទទួលស្គាល់ថា នេះគ្រាន់តែជាការចំណាយលុយដើម្បី "ទិញ" សន្តិភាពផ្លូវចិត្តប៉ុណ្ណោះ។

Báo Dân trí•18/05/2025

ចំណាយលុយទិញសន្តិភាពចិត្ត

ខណៈការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិខិតជិតមកដល់ លោក Hai Nguyen (វិទ្យាល័យ Huynh Thuc Khang, Nghe An ) បាននិយាយថា លោកតែងប្រើ Chat GPT ដើម្បីហាត់ភាសាអង់គ្លេស។ នៅក្នុងនោះ AI ក្លាយជាមនុស្សដែលផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ឯកសារ កែកំហុសវេយ្យាករណ៍ ឬឆ្លើយសំណួរអំពីវាក្យសព្ទ និងរចនាសម្ព័ន្ធ។

សិស្សច្បងម្នាក់ដែរ Tran Lam (វិទ្យាល័យ Chu Van An for the Gifted ទីក្រុងហាណូយ ) បានទាញយកកម្មវិធីដោយមានការគាំទ្រ Chatbot ។

"កម្មវិធីមួយចំនួនដូចជា Qanda, Gauth, ... តែងតែមាននៅក្នុងទូរស័ព្ទ។ ពួកវាទាំងអស់មាន AI អ្នកគ្រាន់តែថតរូបសំណួរពិបាកៗ AI អាចពន្យល់ជំហាននីមួយៗ ផ្តល់យោបល់ និងវាយតម្លៃលំហាត់។

ក្រៅម៉ោងរៀន ភាពងាយស្រួលនៃ AI បានជួយសិស្សបំពេញចន្លោះនៃចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ងាយស្រួលទទួលបានចម្លើយវិភាគលម្អិត និងចំណេញពេលវេលាសួរគ្រូ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាធ្វើឱ្យខ្ញុំខ្ជិលគិត ពេលខ្លះគ្រាន់តែពឹងផ្អែកលើ AI ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា" Lam បាននិយាយ។

Học sinh dùng AI để ôn thi tốt nghiệp THPT, bỏ tiền mua sự yên tâm - 1 — សិស្សអាចទាញយកប្រយោជន៍ពីអត្ថប្រយោជន៍ជាច្រើននៃបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត នៅពេលពិនិត្យមើលការប្រឡងបញ្ចប់វិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 (រូបថត៖ Pexels)។

មិនត្រឹមតែសិស្សស្រាវជ្រាវដោយខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ឪពុកម្ដាយខ្លះក៏ទិញកញ្ចប់ AI ដែលបានអាប់ដេតយ៉ាងសកម្មផងដែរ ដើម្បីជួយកូនៗរបស់ពួកគេឱ្យចូលប្រើវេទិកាបញ្ញាសិប្បនិម្មិត។

អ្នកស្រី ឃួង (បាវី ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា គាត់ចំណាយប្រាក់ប្រហែល 500,000 ដុងក្នុងមួយខែ ដើម្បីទិញកំណែអាប់ដេតរបស់ AI Gemini។ អ្នកស្រី ឃួង បានមានប្រសាសន៍ថា “ខ្ញុំឃើញថាកូនរបស់ខ្ញុំឆ្លើយតបបានល្អចំពោះការប្រើប្រាស់ AI ដើម្បីរកមើលឯកសារ និងសំណួរប្រឡង ដូច្នេះខ្ញុំបានបណ្តាក់ទុនដើម្បីឱ្យកូនរបស់ខ្ញុំអាចទាញយកព័ត៌មានបានយ៉ាងងាយស្រួល”។

មាតាបិតារូបនេះក៏បានឲ្យដឹងដែរថា ការវិនិយោគខាងលើត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់ បន្ទាប់ពីក្រុមគ្រួសារបានពិគ្រោះជាមួយគ្រូ និងមិត្តភក្តិ។

ទោះបីជា AI មិនអាចជំនួសគ្រូបង្រៀនក៏ដោយ វានឹងក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏ល្អមួយ ប្រសិនបើកុមារដឹងពីរបៀបប្រើប្រាស់វា។ កម្មវិធីដោះស្រាយបញ្ហាកិច្ចការផ្ទះជាច្រើនចាប់យកនិន្នាការនៃការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ហើយធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពផលិតផលរបស់ពួកគេយ៉ាងឆាប់រហ័ស។ ដូច្នេះហើយ ការវិនិយោគលើគណនីបន្ថែមនេះសម្រាប់កូនរបស់នាង ធ្វើឱ្យនាងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពជាងមុន។

ភាពជាដៃគូមិនអាចជា "ផ្លូវកាត់"

AI មានសមត្ថភាពសំយោគចំណេះដឹង និងវិភាគបានល្អប្រសើរ ដូច្នេះគ្រូជាច្រើនបានកត់ត្រាការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមាននៅក្នុងទម្លាប់សិក្សារបស់សិស្ស ដោយមានការគាំទ្រពី AI។

លោកស្រី Nguyen Thi Thu Ha គ្រូបង្រៀនជីវវិទ្យានៅវិទ្យាល័យ Chu Van An for the Gifted នៅទីក្រុងហាណូយ បានចែករំលែកថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូក៏ប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិមិត្តផងដែរ ដើម្បីសំដៅលើការណែនាំមេរៀនសម្រាប់សិស្ស និងផ្តល់យោបល់អំពីវិធីប្រើប្រាស់ AI ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

អ្នកស្រី ហា បាននិយាយថា "សិស្សភាគច្រើននឹងដោះស្រាយសំណួរដោយខ្លួនឯង នៅពេលដែលមានសំណួរពិបាក ពួកគេនឹងចម្លងវាទៅក្នុង AI ដើម្បីមើលពីរបៀបដោះស្រាយ ហើយធ្វើវាម្តងទៀត ដើម្បីចងចាំពួកគេឱ្យបានយូរ" ។

អ្នកស្រី ហា បានកត់សម្គាល់ថា នៅពេលពិនិត្យជីវវិទ្យា សិស្សជាច្រើននឹងបង្កើតផែនទីគំនិតនៃជំពូក ដើម្បីងាយស្រួលទន្ទេញ ប៉ុន្តែអ្នកស្រីណែនាំសិស្សឱ្យពិនិត្យមើលភាពត្រឹមត្រូវនៃលទ្ធផលដោយខ្លួនឯងដោយផ្អែកលើសមត្ថភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់។

យោងទៅតាមនាង AI គួរតែគ្រាន់តែជាឧបករណ៍យោងប៉ុណ្ណោះ ពីព្រោះលទ្ធផលក៏អាស្រ័យលើពាក្យបញ្ជា និងបរិបទដែលផ្តល់ដោយអ្នកប្រើប្រាស់ផងដែរ។

Học sinh dùng AI để ôn thi tốt nghiệp THPT, bỏ tiền mua sự yên tâm - 2 — បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ២០២៤ (រូបថត៖ ណាំអាញ់)។

អ្នកស្រី Thuy Dung គ្រូបង្រៀននៅវិទ្យាល័យ Thuong Cat (ហាណូយ) មានការព្រួយបារម្ភថា ថ្វីបើបញ្ញាសិប្បនិមិត្តជួយបង្កើនល្បឿនរៀនក៏ដោយ វាអាចធ្វើឲ្យសិស្សបាត់បង់ការឆ្លុះឆ្លុះ និងជំនាញធ្វើតេស្ត។

កញ្ញា ឌឿង មានប្រសាសន៍ថា “សំណួរប្រឡងក្រោមកម្មវិធីថ្មី ផ្តោតលើការអនុវត្តខ្ពស់ ជំនួសឲ្យទ្រឹស្តីច្រើន និងប្រភេទសំណួរមានកម្រិតដូចការប្រឡងចាស់។ ដូច្នេះហើយ សិស្សានុសិស្សជាច្រើនដែលធ្លាប់ស្វែងរកចម្លើយដោយប្រើ AI នឹងមិនមានជំនាញក្នុងការសំយោគ វិភាគ និងគិតដើម្បីដោះស្រាយសំណួរដោយខ្លួនឯងនោះទេ”។

អ្នកស្រី ឌុង បានអត្ថាធិប្បាយថា ក្នុងករណីខ្លះ សិស្សថែមទាំងឆ្លៀតយកប្រយោជន៍ពី AI ដើម្បីបន្លំចម្លងចម្លើយដាក់ក្នុងក្រដាស។ "AI សរសេរបានយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ ប៉ុន្តែដោយគ្មានអារម្មណ៍ពិត។ នៅពេលដែលសិស្សពឹងផ្អែកតែលើការផ្ដល់យោបល់របស់ AI នោះឯកសាររបស់ពួកគេនឹងមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នា ខ្វះបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងស៊ីជម្រៅ។"

នាងក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា AI គឺសមរម្យដើម្បីជួយសិស្សក្នុងដំណាក់កាលអភិវឌ្ឍគំនិត ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសជំនាញពិតប្រាកដបានទេ។ ដូច្នេះ AI គួរតែគ្រាន់តែជាដៃគូជាជាង "ផ្លូវកាត់" ក្នុងការរៀន។

ធុយ ដួង

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-dung-ai-de-on-thi-tot-nghiep-thpt-bo-tien-mua-su-yen-tam-20250518081014979.htm