ការជំនុំជម្រះសាកល្បងគឺជាគម្រោងសិក្សាមួយក្នុងមុខវិជ្ជា សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១១ នៅវិទ្យាល័យអន្តរកម្រិតអូឡាំព្យា។ សិស្សានុសិស្សនឹងដើរតួជាដើមបណ្តឹង ចុងចោទ និងមេធាវីនៅក្នុងបណ្តឹងរដ្ឋប្បវេណីរវាងអាជីវកម្មពីរ។

ក្នុងតួនាទីជាមេធាវី ផាម ង្វៀន មិញអាញ (សិស្សថ្នាក់ទី១១SS១) ដែលតំណាងឱ្យចុងចោទនៅក្នុងសវនាការសាកល្បង បានវិភាគ និងកំណត់អត្តសញ្ញាណចំណុចខ្សោយរបស់គូប្រកួត ហើយបានជជែកវែកញែកដោយផ្អែកលើបទប្បញ្ញត្តិផ្លូវច្បាប់ ដើម្បីការពារផលប្រយោជន៍ស្របច្បាប់របស់ដើមបណ្តឹងបានល្អបំផុត ។

មិញ អាញ បាននិយាយថា នៅពេលដែលនាងទទួលបានកិច្ចការនេះ នាងមានអារម្មណ៍ច្របូកច្របល់យ៉ាងខ្លាំង ពីព្រោះសំណួរនេះមានចំណុចមិនអំណោយផលជាច្រើនសម្រាប់ចុងចោទ។ ​​ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីស្រាវជ្រាវច្បាប់យ៉ាងហ្មត់ចត់ និងទទួលបានដំបូន្មានពីគ្រូបង្រៀន និងមេធាវី នាងបានចាប់ផ្តើមស្វែងយល់កាន់តែស៊ីជម្រៅ ហើយបានរកឃើញមុំ និងព័ត៌មានលម្អិតដែលអាចកេងប្រវ័ញ្ចបាន។

បន្ទាប់មក ក្រុមរបស់លោក មិញ អាញ បានស្រាវជ្រាវមាត្រាជាង ៤០០ នៃក្រមរដ្ឋប្បវេណី និងមាត្រាជាង ៣០០ នៃច្បាប់ពាណិជ្ជកម្ម ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហានេះ។ លោក មិញ អាញ បាននិយាយថា “នេះជាលើកដំបូងហើយ ដែលខ្ញុំបានចូលប្រើប្រាស់ច្បាប់ ហើយបានអនុវត្តវាក្នុងការអនុវត្តជាក់ស្តែង ជំនួសឱ្យការអានសៀវភៅ និងអ៊ីនធឺណិត។ អរគុណចំពោះរឿងនេះ ខ្ញុំបានពង្រឹងជំនាញវិភាគ ហេតុផលឡូជីខល ជំនាញជជែកវែកញែក ជំនាញគិតគូរផ្នែកច្បាប់ និងសមត្ថភាពក្នុងការមើលបញ្ហាពីគ្រប់មុំ”។

អស់រយៈពេលពីរឆ្នាំកន្លងមកនេះ និស្សិតស្រីរូបនេះបានស្រមៃចង់សិក្សាច្បាប់សេដ្ឋកិច្ច។ ដោយមានឱកាសចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងវិវាទ កញ្ញា មិញអាញ បាននិយាយថា វាបានពង្រឹងសេចក្តីស្រឡាញ់របស់នាងចំពោះវិស័យនេះ និងបានជម្រុញទឹកចិត្តនាងយ៉ាងខ្លាំងឱ្យបន្តការសិក្សានេះនាពេលអនាគត។

IMG_9666.jpg
ការសាកល្បងសាកល្បងគឺជាគម្រោងសិក្សាមួយក្នុងមុខវិជ្ជាសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី១១ (រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាង)

អ្នកស្រី ម៉ា ធី ថាញ់ សួន ជាគ្រូបង្រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ ជឿជាក់ថា ការដាក់បញ្ចូលការកាត់ក្តីក្លែងក្លាយទៅក្នុងមុខវិជ្ជានេះគឺជាវិធីសាស្ត្រមួយក្នុងចំណោមវិធីសាស្ត្រល្អបំផុតដើម្បីជួយសិស្សឱ្យទទួលបានបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងស៊ីជម្រៅក្នុងវិស័យច្បាប់ ជំនួសឱ្យការអានច្បាប់តែម្នាក់ឯង។

លោកស្រី Xuan បានមានប្រសាសន៍ថា «តាមរយៈនេះ សិស្សនឹងរៀនពីរបៀបអនុវត្តច្បាប់ដើម្បីជជែកវែកញែកតាមរបៀបដែលផ្តល់ផលប្រយោជន៍ដល់ចុងចោទ ឬដើមបណ្តឹង។ ដំណើរការនៃការអនុវត្តច្បាប់ដើម្បីបង្ហាញអំណះអំណាងដើម្បីការពារសិទ្ធិរបស់ពួកគេក៏ជួយសិស្សឱ្យអភិវឌ្ឍការគិតផ្នែកច្បាប់ផងដែរ។ នេះក៏ជាកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការអនុវត្តក្នុងមុខវិជ្ជានេះផងដែរ»។

ដោយចាប់ផ្តើមគម្រោងនៅដើមឆ្នាំសិក្សា សិស្សមានរយៈពេលជាងបីខែដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងរៀបចំអំណះអំណាងការពារក្តីសម្រាប់សំណុំរឿងព្រហ្មទណ្ឌ និងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណី។ ក្រុមល្អបំផុតពីរក្រុមនឹងត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់វគ្គផ្តាច់ព្រ័ត្រ ដែលពួកគេនឹងប្រកួតប្រជែងក្នុងសំណុំរឿងរដ្ឋប្បវេណីពាណិជ្ជកម្ម។

យោងតាមលោកស្រី ង៉ូ ធីធូហា គ្រូបង្រៀនផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ នៅក្នុងសវនាការ អ្វីៗទាំងអស់លែងផ្អែកលើអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនទៀតហើយ។ សិស្សានុសិស្សត្រូវតែវិភាគព័ត៌មានលម្អិតឲ្យបានស៊ីជម្រៅ ពិនិត្យយ៉ាងស៊ីជម្រៅអំពីហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ និងអនុវត្តច្បាប់ដើម្បីពិចារណាលើស្ថានភាពជីវិតពិត។

IMG_9739.jpg
និស្សិត ដែលដើរតួជាមេធាវី តំណាងឱ្យជនជាប់ចោទនៅក្នុងសវនាការសាកល្បង (រូបថត៖ ក្វីញ ត្រាង)

នៅពេលរៀបចំការជំនុំជម្រះសាកល្បងនេះ គ្រូបង្រៀនក៏ត្រូវស្វែងរកការគាំទ្រ និងដំបូន្មានវិជ្ជាជីវៈពីមេធាវី និងសាស្ត្រាចារ្យមកពីសាកលវិទ្យាល័យច្បាប់ ហាណូយ ផងដែរ។ «ក្នុងអំឡុងពេលនៃដំណើរការនីតិវិធី និស្សិតមិនត្រូវបានផ្តល់ចំណេះដឹងជាមុនអំពីសំណួរពីគណៈកម្មការវិនិច្ឆ័យទេ - សំណួរទាំងនេះត្រូវបានដោះស្រាយដោយមេធាវី និងសាស្ត្រាចារ្យច្បាប់»។

ដូច្នេះ សិស្សានុសិស្សត្រូវតែអានព័ត៌មានលម្អិត និងឯកសារបន្ថែមអំពីគម្រោងនេះដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។ ស្ថានភាពជាក់ស្តែងនៅក្នុងសវនាការទាមទារឱ្យពួកគេគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងវិភាគច្បាប់នៅនឹងកន្លែង ដើម្បីអនុវត្តវាបានត្រឹមត្រូវ និងទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍។

បន្ទាប់ពីបញ្ចប់វគ្គសិក្សានេះ អ្នកស្រី ហា បានថ្លែងថា សិស្សានុសិស្សបានយល់អំពីដំណើរការវិវាទ និងយល់អំពីរបៀបដែលច្បាប់ត្រូវបានអនុវត្តចំពោះជីវិតពិត។ នេះគឺជាគោលបំណងសមត្ថភាព ហើយក៏ជាតម្លៃនៃវគ្គសិក្សានេះផងដែរ។

សិស្សានុសិស្សធ្វើការលើគម្រោងនានាដើម្បីជំនួសការប្រឡងពាក់កណ្ដាលឆមាស ។ ដោយចូលរួមក្នុងសន្និសីទគំរូរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិក្នុងនាមជាតំណាងសហរដ្ឋអាមេរិក ដើម្បីថ្លែងអំពីការបង្ហូរខួរក្បាល លោក បាវ ខាង មានរយៈពេលជាងមួយខែដើម្បីស្រាវជ្រាវ និងស្នើដំណោះស្រាយដែលអាចធ្វើទៅបាន។