សិស្សត្រូវបានបំផ្លិចបំផ្លាញដោយការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត

"ការនិយាយដើមនោះពិតជាធ្វើឱ្យខ្ញុំបាក់ទឹកចិត្ត ហើយខ្ញុំមិនចង់ទៅសាលារៀន វានៅតែកើតឡើងចំពោះខ្ញុំរហូតមកដល់ពេលនេះ"។ នោះគ្រាន់តែជារឿងមួយក្នុងចំណោមរឿងជាច្រើនដែលត្រូវបានចែករំលែកដោយជនរងគ្រោះនៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតនៅលើ Fanpage ដែលមានឈ្មោះថា "ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត - បញ្ហារបស់មនុស្សគ្រប់រូប" ដែលមនុស្សជាច្រើនចាប់អារម្មណ៍។

តួរលេខ "កុមារ និងក្មេងជំទង់ 1 ក្នុងចំណោម 5 នាក់ត្រូវបានបៀតបៀនតាមអ៊ីនធឺណិត ដោយព្រួយបារម្ភ 3/4 នៃពួកគេមិនដឹងថាត្រូវស្វែងរកជំនួយពីទីណា" ត្រូវបានប្រកាសកាលពីថ្ងៃទី 23 ឧសភា ដោយលោកស្រី Lesley Miller តំណាងរងនៃមូលនិធិកុមាររបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ (UNICEF) ប្រចាំប្រទេសវៀតណាម ក្នុងសិក្ខាសាលា "កុមារក្នុង ពិភព ឌីជីថលនេះ - ដោះស្រាយបញ្ហាហានិភ័យ និងលើកកម្ពស់ឱកាសពិសេស។ ជាពិសេសក្នុងអំឡុងពេលវិស្សមកាលរដូវក្តៅនៅពេលដែលកុមារមានពេលសម្រាកនិងចំណាយពេលច្រើននៅលើអ៊ីនធឺណិត។

Học sinh suy sụp vì bị bắt nạt trên mạng - Ảnh 1. — ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាបាតុភូតទូទៅក្នុងចំណោមសិស្ស។

B ត្រូវបានគេប្រមាថដោយសារតែ "មុខនាងមើលទៅចាស់"

"ខ្ញុំមានមិត្តភ័ក្តិជិតស្និទ្ធតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា ពេលយើងរៀនថ្នាក់ទី១០ នាងត្រូវគេសម្លុតទាំងនៅសាលា និងតាមអនឡាញ។ ទោះបីខ្ញុំលេងជាមួយនាងក៏ដោយ ក៏ក្រុមជនខិលខូចមិនបានធ្វើអ្វីខ្ញុំទេ ព្រោះខ្ញុំនៅជាមួយក្រុមនោះតាំងពីមុនគេជេរមកម្ល៉េះ។ ខ្ញុំបានសួរថា ហេតុអ្វីគេសម្លុតនាង ហើយគេនិយាយថា "ខ្ញុំឃើញមុខនាងហើយ ជេរដល់ថ្នាក់ហ្នឹង ជេរដល់ថ្នាក់ហ្នឹង។ មុនដំបូង ហើយរកលេសបង្កបញ្ហា ម្តងនេះ គេថតរូបនាងបង្ហោះលើបណ្តាញសង្គម ហើយមនុស្សក្នុងក្រុមនោះ និងអ្នកខាងក្រៅមិនពាក់ព័ន្ធទាំងអស់សើចចំអកដាក់នាង ខ្ញុំពិតជាពិបាកចិត្តណាស់ ប៉ុន្តែខ្ញុំមិនអាចធ្វើអ្វីបានទេ ព្រោះក្រុមនោះនៅជាមួយក្មេងទំនើង”។

ឪពុកម្តាយម្នាក់ទៀតបានចែករំលែករឿងរ៉ាវរបស់កូនស្រីរបស់គាត់ដែលរៀនថ្នាក់ទី 9 នៅឆ្នាំនោះ។ នាងតែងតែជាសិស្សពូកែក្នុងថ្នាក់ និងមានរូបរាងស្អាត បុគ្គលិកលក្ខណៈស្លូតត្រង់ និងចុះសម្រុងជាមួយមនុស្សគ្រប់គ្នា ប៉ុន្តែនាងត្រូវបានគេសម្លុត។ ថ្ងៃមួយបន្ទាប់ពីត្រឡប់មកពីរៀនវិញ គាត់ដឹងថាកូនស្រីរបស់គាត់មានស្នាមរបួសនៅលើដៃ បន្ទាប់មកគាត់ក៏ដកខ្លួនចូលក្នុងបន្ទប់វិញ ទឹកមុខរបស់គាត់តែងតែក្រៀមក្រំ ហើយរឹតតែបារម្ភទៀតនោះ គាត់បានប្រាប់ម្តាយរបស់គាត់ថា "ខ្ញុំមិនចង់ទៅសាលារៀនទៀតទេ" ។ ក្រោយយល់ចិត្តកូនស្រី ទើបដឹងថាក្នុងថ្នាក់ កូនស្រីត្រូវមិត្តភក្តិស្រីៗ ជេរហួសហេតុ ប៉ះរាងកាយ ថែមទាំងវាយនាង ថតសម្លុត កាត់សក់ បង្ហោះលើបណ្ដាញសង្គម…

ផ្នែកងងឹតនៃភាពអនាមិក

ធ្លាប់ជាជនរងគ្រោះនៃការបៀតបៀនតាមអ៊ីនធឺណិត NUP និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាសាស្ត្រ សង្គម និងមនុស្សសាស្ត្រនៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា ក្នុងឆ្នាំដំបូងនាង និងសមាជិកក្រុមបានបង្កើត "អក្សរ" មួយដើម្បីជេរប្រមាថគ្នានៅលើ Facebook ដើម្បីទាក់ទាញមិត្តភ័ក្តិឱ្យមើលផលិតផលវគ្គសិក្សារបស់ពួកគេ។ ទោះបីជាពួកគេគ្រាន់តែបង្ហោះព័ត៌មាននៅលើទំព័រផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេក៏ដោយ តែប៉ុន្មានថ្ងៃក្រោយមក សកម្មភាពរបស់ក្រុមនេះត្រូវបានវាយប្រហារដោយអនាមិកដោយប្រើពាក្យប្រមាថមើលងាយលើទំព័រសារភាពរបស់សាលាដែលមានអ្នកតាមដានច្រើនជាង 140,000 ។

ទម្រង់នៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត

យោងតាមអង្គការយូនីសេហ្វ ទម្រង់នៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតដែលអាចកើតមានជាទូទៅគឺ៖

ការផ្សព្វផ្សាយព័ត៌មានភូតកុហក ឬបង្ហោះរូបថតអាម៉ាស់របស់នរណាម្នាក់នៅលើប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម;

ការផ្ញើសារដែលបង្កគ្រោះថ្នាក់ ឬការគំរាមកំហែងតាមរយៈប្រព័ន្ធឌីជីថល ការក្លែងបន្លំនរណាម្នាក់ និងការផ្ញើសារអាក្រក់ទៅអ្នកផ្សេងជំនួសពួកគេ;

ក្លែងខ្លួនជានរណាម្នាក់ ហើយផ្ញើសារព្យាបាទទៅអ្នកដទៃតាមឈ្មោះរបស់ពួកគេ ឬតាមរយៈគណនីក្លែងក្លាយ។

UNICEF កត់សម្គាល់ថា កុមារមួយចំនួនមានការលំបាកក្នុងការបែងចែករវាងការលេងសើច និងការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។ ប៉ុន្តែប្រសិនបើអ្នកមានអារម្មណ៍តូចចិត្ត ឬឈឺចាប់ដោយសារអាកប្បកិរិយាលើអ៊ីនធឺណិតរបស់នរណាម្នាក់ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងអ្នក ហើយអ្នកមិនអាចបញ្ឈប់អាកប្បកិរិយានេះបានទេ អ្នកអាចក្លាយជាជនរងគ្រោះនៃការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។

ធី ហង្ស

"ថ្មីៗនេះ យើងក៏ត្រូវបាន "កាត់ទោសប្រហារជីវិត" ជាសាធារណៈលើការសារភាពដោយហេតុផលដូចគ្នា។ ទាំងពីរលើកនេះ យើងបានទាក់ទាញអ្នកនិយមលេងអ៊ីនធឺណែតជាច្រើន មិនថាស្គាល់ ឬមិនស្គាល់ មកគាំទ្រ ឬការពារពួកយើង។ និយាយតាមត្រង់ វាបានប៉ះពាល់ដល់ស្មារតីរបស់ខ្ញុំយ៉ាងខ្លាំង ធ្វើឱ្យខ្ញុំទាំងសោកសៅ និងសង្ស័យថាតើអ្វីដែលខ្ញុំបានធ្វើគឺពិតជាខុស។ វាមានអារម្មណ៍ថាដូចជាការលេងសើចជាមួយមជ្ឈដ្ឋានគ្រួសារ។ "

Học sinh suy sụp vì bị bắt nạt trên mạng - Ảnh 3. — ការសម្លុតក្នុងពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនត្រឹមតែក្នុងជីវិតពិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏បង្ហាញតាមរយៈបណ្ដាញសង្គមផងដែរ។

យោងតាមនិស្សិតស្រីរូបនេះ នៅក្នុងករណីរបស់នាង ទង្វើនៃការសម្លុតតាមប្រព័ន្ធអនឡាញ គឺផ្តើមចេញពីការព្យាបាទផ្ទាល់ខ្លួន ហើយអរគុណចំពោះការសារភាព ទើបមានឱកាស “ផ្ទុះ”។ "លក្ខណៈពិសេសអនាមិកនៅលើបណ្តាញសង្គមហាក់ដូចជាអនុញ្ញាតឱ្យនរណាម្នាក់អាចប្រព្រឹត្តអំពើហឹង្សាតាមអ៊ីនធឺណិតលើអ្នកដទៃក្នុងនាមយុត្តិធម៌"

P. បានទទួលស្គាល់។ នាងបានបញ្ជាក់ថា៖ «មកទល់ពេលនេះ ខ្ញុំនៅមិនទាន់ដឹងថានរណាជាអ្នកផ្ញើការរិះគន់ ហើយថាតើគេស្និទ្ធនឹងខ្ញុំឬអត់?

H.D (រស់នៅក្នុងសង្កាត់លេខ 7 ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា ដោយសារតែមានការមិនចុះសម្រុងជាមួយមិត្តរួមថ្នាក់មួយចំនួននៅថ្នាក់ទី 10 នាងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងក្រុមជជែកជាមួយមនុស្សពាក់ព័ន្ធដើម្បីស្តាប់ការប្រមាថរួម។ លុះត្រាតែកុមារចែករំលែកដោយសកម្ម D. បាននិយាយថា វាពិបាកសម្រាប់សាលា និងគ្រួសារក្នុងការដឹងថាកូនរបស់ពួកគេកំពុងត្រូវបានគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត ពីព្រោះមិនមានសញ្ញាសម្គាល់រាងកាយ ហើយជនល្មើសអាចលុបភស្តុតាងយ៉ាងងាយស្រួលដោយគ្រាន់តែចុចពីរបីនៅលើអេក្រង់។

"ការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិតគឺជាបាតុភូតទូទៅដែលអាចកើតឡើងចំពោះមនុស្សគ្រប់រូប គ្រប់ទីកន្លែង។ រូបថតនៅលើទំព័រ Facebook ផ្ទាល់ខ្លួន បន្ទាត់ស្ថានភាព ដំឡើងមុខងារមិត្តល្អបំផុតនៅលើ Instagram ឬសារនៅលើ Messenger ដរាបណាវាមិនសមរម្យសម្រាប់ទស្សនៈរបស់អ្នកទទួលនោះ អាចត្រូវបាន "លាតត្រដាង" នៅលើបណ្តាញប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយសង្គម។ ហើយផលវិបាកមិនត្រឹមតែកើតឡើងនៅក្នុងលំហនិម្មិតរបស់គាត់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ផងដែរ។

ភ័យស្លន់ស្លោព្រោះត្រូវបានគេផ្ញើសារជាមួយរូបភាពអាសអាភាស

លោកស្រី Nguyen Thi Song Tra ប្រធានគណៈកម្មាធិការរៀបចំគម្រោង S-Project អប់រំ ផ្លូវភេទសម្រាប់កុមារនៅតាមខេត្ត ក្រុងនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាម នៅតែចងចាំរឿងកាលពីប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ពេលលោកស្រីមកនិយាយជាមួយសិស្សនៅសាលាអន្តរកម្រិតក្នុងទីក្រុងហាណូយអំពីបញ្ហាការរំលោភបំពានផ្លូវភេទ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃវគ្គ កុមារីថ្នាក់ទី៦ម្នាក់បានមកជួបកញ្ញា សុង ត្រា ហើយបាននិយាយប្រាប់រឿងមួយដែលធ្វើឱ្យនាងភ័យខ្លាច។ ដោយសារតែចង់បានមិត្តភ័ក្តិថ្មីនោះ នារីរូបនេះបានប្រើ Facebook។ មិនសូវមានចំណេះដឹងក្នុងការប្រើបណ្ដាញសង្គមប៉ុន្មានទេ នារីម្នាក់នេះមិនប្រយ័ត្នចំពោះការស្នើសុំមិត្តភ័ក្ដិពីមនុស្សចម្លែកឡើយ ហើយក្លាយជាមិត្តនឹងគ្នា ដោយតែងតែផ្ញើសារតាមហ្វេសប៊ុកជាប្រចាំជាមួយបុរសវ័យចំណាស់។ នៅពេលដែលពួកគេកាន់តែស្និទ្ធស្នាល បុរសនោះបន្តផ្ញើរូបភាពអាសអាភាសរបស់នាង ហើយសួរជារៀងរាល់ថ្ងៃថា "តើអ្នកមកពីសាលាហើយឬនៅ?", "ថ្ងៃនេះមានអ្នកណាប៉ះអ្នកទេ?"...

ការទទួលស្គាល់កុមារដែលត្រូវគេធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ប្រសិនបើកុមារត្រូវបានគេធ្វើបាបតាមអ៊ីនធឺណិត? លោកសាស្ត្រាចារ្យ Vuong Nguyen Toan Thien អ្នកចិត្តសាស្រ្តនៅមន្ទីរពេទ្យកុមារទីក្រុងបាននិយាយថា ឪពុកម្តាយអាចសង្កេតមើលថាតើកូនរបស់ពួកគេមានអារម្មណ៏អវិជ្ជមាន ការភ័យខ្លាច ឬភាពតានតឹងនៅពេលប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយមិនមានករណីជាច្រើនអាចរកឃើញបញ្ហានេះយ៉ាងងាយស្រួលនោះទេ។ នៅពេលដែលកុមារត្រូវបានគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត វាអាចបណ្តាលឱ្យមានផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមានទាក់ទងនឹងសុខភាពផ្លូវចិត្ត។ ឪពុកម្តាយអាចសង្កេតមើលកត្តា ៤ យ៉ាងខាងក្រោម៖

គំនិត៖ កុមារតែងតែគិតដោយពាក្យសំដី ត្អូញត្អែរពីការគំរាមកំហែង សម្លុត បង្កាច់បង្ខូច អ្នកដទៃគប់ដុំថ្ម ឬវាយតម្លៃខ្លួនឯងថាអន់ជាង អាក្រក់ ខ្មាស...

អារម្មណ៍៖ នៅពេលដែលមានអារម្មណ៏ថប់បារម្ភ សោកសៅ ស្ត្រេស កំហឹងយូរ ជាពិសេសនៅពេលប្រើ ឬសំដៅលើបណ្តាញសង្គម។

អាកប្បកិរិយា៖ កុមារពិនិត្យមើលបណ្តាញសង្គមឥតឈប់ឈរ ឬភ្លាមៗនោះឈប់ប្រើប្រាស់បណ្តាញសង្គម ឧបករណ៍ដែលភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត (ទូរស័ព្ទ កុំព្យូទ័រ។ល។); កុមារផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់នៃការញ៉ាំនិងការគេង; ការធ្វើអត្តឃាតខ្លួនឯង ឬអាកប្បកិរិយាធ្វើអត្តឃាត។

កត្តាដែលពាក់ព័ន្ធ៖ កុមារតែងតែរំលងសាលារៀន មិនព្រមទៅសាលារៀន។ ការថយចុះនៃការអនុវត្តការសិក្សា។

ធី ហង្ស

បន្ទាប់មក គាត់បានផ្ញើរូប selfie នៃផ្នែករាងកាយដ៏រសើបរបស់គាត់ទៅសិស្សស្រី ហើយសុំឱ្យនាងថតរូបខ្លួនឯង ហើយផ្ញើទៅគាត់។ មានការភ័ន្តច្រឡំ ភ័យខ្លាច និងមានអារម្មណ៍ថាមានអ្វីខុស នារីម្នាក់នោះ Unfriend គាត់លុបសារទាំងអស់ ហើយមិនហ៊ានប្រើ Facebook។

យោងតាមស្ថាបនិក និងជាប្រធានគណៈកម្មការរៀបចំគម្រោង S-Project អប់រំផ្លូវភេទសម្រាប់កុមារ មិនត្រឹមតែក្មេងស្រីរងគ្រោះដោយសារការរំលោភបំពានផ្លូវភេទតាមរយៈពាក្យសម្ដី សារ និងរូបភាពតាមអ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសិស្សប្រុស និងក្មេងជំទង់ជាច្រើននាក់ក៏ជាជនរងគ្រោះផងដែរ។

(ត្រូវបន្ត)

ប្រភពតំណ