ប្រជុំ​រដ្ឋសភា៖ គ្រូ​ឲ្យ​ថ្នាក់​បន្ថែម​មិន​ខុស​ទេ រឿង​សំខាន់​គឺ​ប្រឆាំង​នឹង​ភាព​អវិជ្ជមាន

កិច្ចពិភាក្សានៅសាលប្រជុំរដ្ឋសភា នាព្រឹកថ្ងៃទី៦ ឧសភា អំពីខ្លឹមសារមួយចំនួននៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលនៅតែមានមតិខុសគ្នានោះ ប្រតិភូជាច្រើនបានលើកឡើងថា ចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ថា ការសិក្សាបន្ថែម និងការបង្រៀនបន្ថែមគឺបានមកពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សង្គម សិស្សានុសិស្ស និងមាតាបិតា ហើយមិនគួរបន្ទោសគ្រូបង្ខិតបង្ខំនោះទេ។

កំណត់យ៉ាងច្បាស់នូវការបង្រៀនធម្មតា និងការបង្រៀនបន្ថែម

យោងតាមប្រតិភូ Dang Bich Ngoc (គណៈប្រតិភូ Hoa Binh) ទស្សនវិស័យបច្ចុប្បន្ននៃវិស័យអប់រំគឺកំណត់ការបង្រៀនបន្ថែម ជាពិសេសក្នុងបរិបទនៃកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅដែលមានភាពវិជ្ជមានកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ដូច្នេះ ដើម្បីកុំឱ្យការបង្រៀនបន្ថែមមានលក្ខណៈស្របច្បាប់ ខណៈដែលនៅតែទទួលស្គាល់ការពិតនៃវិជ្ជាជីវៈ រក្សាបាននូវភាពស្របច្បាប់ និងការតំរង់ទិសនៃក្រមសីលធម៌អប់រំ ប្រតិភូបានស្នើឱ្យធ្វើនិយតកម្មសកម្មភាពបង្រៀនក្រៅកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់ៗ រួមមានៈ ការចិញ្ចឹមបីបាច់សិស្សពូកែ បង្រៀនសិស្សខ្សោយ និងការបង្រៀនបន្ថែមក្រោយម៉ោងស្របតាមច្បាប់ ដែលចាត់ទុកថាមិនសមស្របនឹងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ និងបច្ចុប្បន្ន។ លើការគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

ទាក់ទិននឹងបញ្ហានេះផងដែរ ប្រតិភូ Tran Khanh Thu (គណៈប្រតិភូ Thai Binh) បាននិយាយថា សេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន មិនមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់ណាមួយទាក់ទងនឹងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមនោះទេ។

ប្រតិភូបានមានប្រសាសន៍ថា "យើងត្រូវពិនិត្យមើលបញ្ហានៃថ្នាក់បន្ថែម និងការបង្រៀនពីតម្រូវការជាក់ស្តែងរបស់សង្គម សិស្ស និងឪពុកម្តាយ ហើយមិនត្រូវបន្ទោសវាទាំងអស់ទៅលើគ្រូបង្រៀនបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរៀនបន្ថែមទេ"

តាម​ការ​ពិត ប្រតិភូ Tran Khanh Thu នៅ​មាន​និស្សិត​ជាច្រើន​ដែល​ស្ម័គ្រ​ចិត្ត​ទៅ​មណ្ឌល​ដើម្បី​រៀន​ភាសា​អង់គ្លេស មុខវិជ្ជា​ពិសេស និង​វប្បធម៌... ដូច្នេះ​ហើយ​នេះ​ជា​សេចក្តី​ប្រាថ្នា​ស្រប​ច្បាប់​របស់​និស្សិត។ នៅពេលដែលសិស្ស និងគ្រួសារមានតម្រូវការសម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែម គ្រូបង្រៀនចង់បង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម។ ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូបង្រៀនគឺស្របច្បាប់ទាំងស្រុងនៅពេលដែលពួកគេចំណាយពេលវេលា និងសេវាសាធារណៈលើការងារដ៏មានអត្ថន័យនេះ។

នាងបានចង្អុលបង្ហាញថាបន្ទាប់ពី 8 ម៉ោងនៃការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់នៅសាលារៀនគ្រូបង្រៀនអាចចំណាយទាំងស្រុងលើការបង្រៀនបន្ថែម។

"ខ្ញុំគិតថាមិនមានអ្វីខុសទេដែលគ្រូបង្រៀនលះបង់ពេលវេលាសម្រាប់គ្រួសាររបស់ពួកគេដើម្បីធ្វើការងារបន្ថែមទាក់ទងនឹងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេហើយនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍និងបង្កើនប្រាក់ចំណូលរបស់ពួកគេ។ អ្វីដែលសំខាន់បំផុតដែលយើងត្រូវតស៊ូគឺទិដ្ឋភាពអវិជ្ជមាន។

ប្រតិភូ Tran Khanh Thu បាននិយាយអំពីបញ្ហានៃការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម។ (រូបថត៖ VNA)

យោងតាម ​​Delegate To Van Tam (គណៈប្រតិភូ Kon Tum) សេចក្តីព្រាងច្បាប់ហាមប្រាមគ្រូបង្រៀនពីការបង្ខំសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងថ្នាក់បន្ថែមក្នុងទម្រង់ណាមួយអាចត្រូវបានគេយល់ដោយប្រយោលថាជាការទទួលស្គាល់ការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។ ម្យ៉ាងទៀត នេះ​ជា​បញ្ហា​ដែល​មហាជន​ព្រួយបារម្ភ ហើយ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​បាន​ចេញ​សារាចរណែនាំ​លេខ ២៩ ស្តីពី​ការបង្រៀន និង​រៀន​បន្ថែម​។ ប៉ុន្តែ​មាន​មតិ​សាធារណៈ​ជាច្រើន​នៅ​តែ​មាន​ការ​ព្រួយ​បារម្ភ។

គណៈប្រតិភូ Kon Tum ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើកម្មវិធី និងបរិមាណនៃចំណេះដឹងក្នុងកម្មវិធី និងវិធីបង្រៀននៅសាលា អាចជួយសិស្សចាប់យកមេរៀនបានត្រឹមត្រូវក្នុងថ្នាក់ ឬគ្រាន់តែសិក្សាមេរៀនចាស់នៅផ្ទះដើម្បីយល់មេរៀននោះ មិនចាំបាច់សិក្សាបន្ថែមនោះទេ។

"ដូច្នេះកម្មវិធី និងចំនួនចំណេះដឹងក្នុងកម្មវិធីគឺធ្ងន់ពេកដែលសិស្សមិនអាចយល់បានទាំងអស់ ហើយត្រូវចូលរៀនបន្ថែម?" ប្រតិភូ To Van Tam បានលើកឡើងអំពីបញ្ហានេះ ហើយបានស្នើថា ខ្លឹមសារនេះគួរតែត្រូវបានពិចារណាយ៉ាងយកចិត្តទុកដាក់។

ការផ្ទេរសិទ្ធិស្វ័យភាពជ្រើសរើសបុគ្គលិកទៅឱ្យវិស័យអប់រំ

ពិភាក្សានៅសាលប្រជុំ គណៈប្រតិភូ Tran Van Thuc (គណៈប្រតិភូ Thanh Hoa) បានសម្តែងការឯកភាពខ្ពស់ចំពោះបទប្បញ្ញត្តិក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់។ គណៈប្រតិភូសង្ឃឹមថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនដែលបានប្រកាសឱ្យប្រើនោះ នឹងលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពក្នុងការគ្រប់គ្រង និងប្រើប្រាស់បុគ្គលិកបង្រៀននៅតាមគ្រឹះស្ថានអប់រំ ឱ្យកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព ស្របតាមការអនុវត្តអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ។

ប្រតិភូបានស្នើឱ្យវិស័យអប់រំមានគំនិតផ្តួចផ្តើមនាំមុខក្នុងការអនុវត្ត ឬផ្តល់យោបល់លើការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាខ្វះខាតក្នុងការប្រើប្រាស់ និងការគ្រប់គ្រងបុគ្គលិកបង្រៀននាពេលកន្លងមក (ដូចជាអតិរេកក្នុងស្រុក ឬកង្វះគ្រូបង្រៀនក្នុងចំណោមគ្រឹះស្ថានអប់រំ និងក្នុងចំណោមអង្គភាពរដ្ឋបាលថ្នាក់ឃុំ-សង្កាត់) ទន្ទឹមនឹងនោះផងដែរ គឺការលើកកម្ពស់ប្រសិទ្ធភាពនៃការប្រើប្រាស់បុគ្គលិក និងលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ។

គណៈប្រតិភូក៏បានស្នើឱ្យបង្រួបបង្រួមគោលនយោបាយវិមជ្ឈការ និងស្វ័យភាពសម្រាប់វិស័យអប់រំក្នុងការជ្រើសរើស និងប្រើប្រាស់គ្រូបង្រៀនក្នុងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ជាមួយនឹងច្បាប់វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីមន្ត្រីរាជការ វិសោធនកម្មច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរបស់រដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋាន និងអនុច្បាប់ ដើម្បីបង្កើតច្រករបៀងច្បាប់ស្របគ្នា និងឯកភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រូបង្រៀន។

វាយតម្លៃបន្ថែមលើខ្លឹមសារនេះ ប្រតិភូ Nguyen Tuan Thinh (គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយ) មានប្រសាសន៍ថា ទាក់ទងនឹងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនដូចមានចែងក្នុងចំណុច ក ប្រការ ២ មាត្រា ១៤ ចែងថា សម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា គ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅ និងសាលាឯកទេសសាធារណៈ ទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋត្រូវចាត់តាំងទីភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងការអប់រំឱ្យធ្វើជាអធិបតី ឬផ្តល់ប្រឹក្សា។

ដោយយល់ស្របនឹងគោលនយោបាយនៃការចាត់តាំងទីភ្នាក់ងារអប់រំដឹកនាំ ប្រតិភូបានស្នើបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការសម្របសម្រួល អធិការកិច្ច និងការត្រួតពិនិត្យភ្នាក់ងារផ្សេងទៀតក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ដើម្បីធានាភាពតឹងរ៉ឹងក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការប្រើប្រាស់មន្ត្រីរាជការ ស្របជាមួយនឹងរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។

បើតាមលោក យើងកំពុងអនុវត្តការរៀបចំស្ថាប័នរដ្ឋ ក្នុងទិសដៅរៀបចំរដ្ឋបាលថ្នាក់មូលដ្ឋានពីរថ្នាក់ លែងនៅថ្នាក់ស្រុក លែងនៅមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ផ្លាស់ប្តូរសិទ្ធិអំណាច និងមុខងារនៃការគ្រប់គ្រងអប់រំ និងគ្រូបង្រៀននៅថ្នាក់ឃុំ។ អាស្រ័យហេតុនេះ គណៈប្រតិភូទីក្រុងហាណូយបានស្នើឱ្យពិនិត្យ និងមានបទប្បញ្ញត្តិជាក់លាក់បន្ថែមទៀតអំពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការអប់រំ ដើម្បីធានាបាននូវភាពងាយស្រួលក្នុងដំណើរការអនុវត្ត ស្របតាមច្បាប់ស្តីពីការរៀបចំរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានដែលបានធ្វើវិសោធនកម្ម ដែលនឹងអនុម័តដោយរដ្ឋសភាក្នុងសម័យប្រជុំនេះ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានពន្យល់ និងបំភ្លឺអំពីបញ្ហាមួយចំនួនដែលសមាជិករដ្ឋសភាលើកឡើង។ (រូបថត៖ Pham Kien/VNA)

អញ្ជើញថ្លែងមតិក្នុងកិច្ចប្រជុំនេះ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានទទួល ពន្យល់ និងបំភ្លឺក្រុមខ្លឹមសារ ដែលមតិចំនួន ២៦ បានសម្តែង និងពិភាក្សា ទាក់ទិននឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន។

បើតាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ទីភ្នាក់ងាររៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្នុងដំណើរការរៀបចំសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ បានធ្វើសកម្មភាពក្នុងសមត្ថកិច្ចរបស់រដ្ឋសភា ដោយកាត់បន្ថយ និងស្រូបទាញមតិរបស់ប្រតិភូមកត្រឹម ៤៦មាត្រា បើប្រៀបធៀបនឹងមាត្រាដើម ៩៦។ ដូច្នេះ ខ្លឹមសារជាក់លាក់នឹងត្រូវកំណត់ដោយរដ្ឋាភិបាលនៅក្នុងក្រឹត្យជាបន្តបន្ទាប់ សារាចរ និងឯកសារណែនាំ។

ពិភាក្សានិងបំភ្លឺក្រុមនីមួយៗអំពីបញ្ហាដែលពាក់ព័ន្ធចំពោះគណៈប្រតិភូ លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានមានប្រសាសន៍ថា បទប្បញ្ញត្តិដែលស្ថាប័នគ្រប់គ្រងអប់រំខេត្តដឹកនាំក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀនសម្រាប់គ្រឹះស្ថានអប់រំសាធារណៈក្នុងតំបន់នឹងជួយឱ្យការងារនេះកាន់តែប្រសើរឡើង បង្កើតភាពងាយស្រួលដល់បេក្ខជនដែលមិនចាំបាច់ប្រឡងច្រើនកន្លែង។ ការធ្វើតេស្តធ្វើឱ្យកាន់តែងាយស្រួល អាជ្ញាធរអប់រំអាចធ្វើវិមជ្ឈការដល់វិទ្យាល័យ ដែលមានសមត្ថភាពរៀបចំការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

អំពីមុខវិជ្ជានៃសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានឲ្យដឹងថា មុខវិជ្ជាជាគ្រូបង្រៀនដែលមានវិជ្ជាជីវៈត្រូវតាមស្តង់ដារ; មុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដែលចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំនឹងមានបទប្បញ្ញត្តិខុសៗគ្នា។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីក៏គាំទ្រទស្សនៈថា មូលដ្ឋានគួរតែមានយន្តការ និងគោលនយោបាយបន្ថែម ដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនជៀសវាងការលំបាក និងត្រូវផ្លាស់ប្តូរការងារ។ នៅកន្លែងដែលលក្ខខណ្ឌមិនទាន់មាន ឬនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល រដ្ឋាភិបាលនឹងមានយន្តការ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ ដើម្បីគាំទ្រគ្រូបង្រៀន។

លោករដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son បានសង្កត់ធ្ងន់ថា “ស្ថាប័នរៀបចំសេចក្តីព្រាងនឹងទទួលយករាល់មតិយោបល់ និងអនុសាសន៍របស់តំណាងរាស្រ្ត។ ចំពោះខ្លឹមសារណាមួយដែលអាចធ្វើវិសោធនកម្មបានភ្លាមៗ ក្រសួងនឹងផ្តល់យោបល់ដល់រដ្ឋាភិបាលក្នុងការចេញក្រឹត្យ និងសារាចរ។

ប្រភព៖ vnp

ប្រភព៖ https://phunuvietnam.vn/hop-quoc-hoi-giao-vien-day-them-khong-sai-trai-quan-trong-la-chong-tieu-cuc-20250506140053704.htm