 |
| លោកបណ្ឌិត Cu Van Trung ជឿជាក់ថា យុវជនជាច្រើនមិនយល់ និង 'ជំហរ' ខ្លួនឯងនៅពេលជ្រើសរើសអាជីព។ (រូបថត៖ NCVV) |
មនុស្សវ័យក្មេងជាច្រើនមិនបាន "ដាក់" ខ្លួនឯងទេ។
តាមអ្នកដឹង តើបញ្ហាអ្វីដែលសិស្សតែងជួបប្រទះក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពរបស់ពួកគេ?
ពេលនៅក្មេង វាពិបាកសម្រាប់ពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសអាជីពដែលត្រឹមត្រូវសម្រាប់ខ្លួនគេភ្លាមៗ។ បញ្ហានេះត្រូវបានគេយល់ថាជា "អាយុមកជាមួយនឹងការយល់ដឹង" ការធំឡើងនិងភាពចាស់ទុំត្រូវទៅជាមួយនឹងឆ្នាំ។ វាជាការលំបាកក្នុងការរំពឹងថាយុវជននឹងជ្រើសរើសអាជីពដោយគ្មានកំហុស អ្នកខ្លះថែមទាំងត្រូវឆ្លងកាត់ការងារជាច្រើនមុននឹងស្វែងរកការងារត្រឹមត្រូវ។
តាមរយៈការងាររបស់ខ្ញុំ និងការប្រាស្រ័យទាក់ទងជាមួយមនុស្សវ័យក្មេង ខ្ញុំឃើញថាមនុស្សជាច្រើនជ្រើសរើសអាជីពរបស់ពួកគេដោយផ្អែកលើទីផ្សារ ចំណង់ចំណូលចិត្តរបស់ឪពុកម្តាយពួកគេ អារម្មណ៍បណ្តោះអាសន្នរបស់ពួកគេ ឬប្រជាប្រិយភាពនៃឧស្សាហកម្មនេះ។ អ្នកខ្លះតាមដានឧស្សាហកម្មនោះព្រោះពួកគេឃើញថាវាកំពុងពេញនិយម ក្តៅ ឬទើបបើកថ្មី។ អ្នកខ្លះស្តាប់យោបល់ឪពុកម្តាយថាគួរក្លាយជាគ្រូ គិលានុបដ្ឋាយិកា ឱសថការី ដូច្នេះគេរៀនគរុកោសល្យ ពេទ្យជាដើម អ្នកខ្លះអាចរៀនមុខវិជ្ជាណាក៏បាន ឲ្យតែពួកគេជានិស្សិតនៃសកលវិទ្យាល័យធំមួយ។
ពោលគឺពួកគេមិនបានកំណត់ទីតាំងខ្លួនឯង មិនបានយល់ពីសមត្ថភាពខ្លួនឯងពិតប្រាកដនៅពេលបន្តការសិក្សាលើមុខជំនាញ។ នេះនាំឱ្យមានកំហុសយូរអង្វែង ការខ្ជះខ្ជាយធនធាន ការរំភើបចិត្តដំបូងត្រូវបានជំនួសដោយភាពអផ្សុក និងការធ្វេសប្រហែស។ ជាលទ្ធផល យុវជនមួយក្រុមសិក្សាដើម្បីបញ្ចប់ការសិក្សា ប៉ុន្តែពេលពួកគេរៀនចប់ ពិបាករកការងារល្អ ព្រោះពួកគេមិនបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលពីវិជ្ជាជីវៈដែលពួកគេចង់បាន និងស្រេកឃ្លានចំណេះដឹង។
ក្នុងបរិបទនៃការផ្តោតសំខាន់លើការចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យ និងសញ្ញាបត្របរិញ្ញាបត្រ តើយើងគួរយកចិត្តទុកដាក់លើការតំរង់ទិសអាជីពអ្វីដែរលោកគ្រូ?
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ចិត្តគំនិតនៃការពេញចិត្តនឹងសញ្ញាប័ត្រនឹងនៅស្ថិតស្ថេរក្នុងរយៈពេលយូរ នៅតែធ្ងន់ដូច "រមាស" ដែលតែងតែមានវត្តមាននៅក្នុងចិត្តវិទ្យានៃជំនាន់ជាច្រើន។ ការងាររបស់យុវជននាពេលអនាគតគឺត្រូវបន្ធូរបន្ថយបន្តិចម្តងៗនូវរង្វង់នៃការរើសអើងនោះ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់យុវជនក្នុងការផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ និងដើរតាមមាគ៌ា វិជ្ជាជីវៈ និងវិស័យផ្សេងៗជាច្រើន។
តាមពិតទៅ ចិត្តគំនិតឈ្លក់វង្វេងនឹងសញ្ញាបត្រ ចង់ឱ្យកូនចូលសកលវិទ្យាល័យ ហើយរកគ្រប់មធ្យោបាយ ទូន្មានគ្រប់មធ្យោបាយ វិនិយោគលុយដើម្បីពិនិត្យឡើងវិញ និងអនុវត្តឱ្យកូនបានចូលសកលវិទ្យាល័យ ធ្វើឱ្យមានទេពកោសល្យជាច្រើនត្រូវក្រិន។ និស្សិតជាច្រើនមានទេពកោសល្យ សមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងនៅក្នុងវិស័យមួយ ហើយអាចក្លាយជាឥស្សរជន ដែលជាចំណុចកំពូលនៃវិជ្ជាជីវៈជាក់លាក់មួយ ប៉ុន្តែប្រសិនបើពួកគេមិនត្រូវបានតម្រង់ទិស និងតម្រង់ទិសទៅអាជីពត្រឹមត្រូវទេ លទ្ធភាពនៃភាពជោគជ័យគឺមិនខ្ពស់នោះទេ។ ពួកគេប្រហែលជាគ្រាន់តែជាអ្នកស្ម័គ្រចិត្ត គ្មានវិជ្ជាជីវៈ ឬអាចគ្រាន់តែជា "មធ្យម" នៅក្នុងវិស័យអាជីពដែលតម្រង់ទិសដោយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ ហើយពិបាកក្នុងការបញ្ចេញពន្លឺលើផ្លូវដើម្បីបង្កើតអាជីព។
| "ខ្ញុំមានដំបូន្មានតែមួយគត់សម្រាប់យុវជន៖ ការជ្រើសរើសអាជីពត្រូវតែកើតចេញពីសេរីភាពនៃការគិត ឯករាជ្យភាពក្នុងសកម្មភាព និងការគោរពខ្លួនឯងក្នុងជីវិត"។ |
ជាមួយនឹងការខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងរយៈពេលកន្លងមករបស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ; ក្រសួងការងារ-យុទ្ធជនពិការ និងសង្គមកិច្ច ស្ថានភាពនោះមានការផ្លាស់ប្តូរជាវិជ្ជមានជាច្រើន។ សង្គមផ្តល់តម្លៃបន្តិចម្តងៗ ទៅលើមនុស្សដែលមានជំនាញ និងសមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការជាក់ស្តែងក្នុងលក្ខណៈស្ទាត់ជំនាញ និងសមត្ថភាព បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមនុស្សដែលមានសញ្ញាបត្រច្រើន ប៉ុន្តែមានភាពយឺតយ៉ាវ ច្របូកច្របល់ និងសិក្សាច្រើន និងសៀវភៅ។
ជាការពិតណាស់ ដើម្បីកាត់បន្ថយជំងឺនៃសមិទ្ធិផល ចាំបាច់ត្រូវបន្តផ្សព្វផ្សាយ និងរំដោះការគិតចាស់ ដល់ប្រជាពលរដ្ឋភាគច្រើនក្នុងសង្គម ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ផ្សព្វផ្សាយបញ្ហានេះដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូនៅតាមអនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យទូទាំងប្រទេស។ គ្រូបង្រៀនគឺជាអ្នកដែលយល់ពីសារៈសំខាន់នៃចំណុចខ្លាំង និងចំណុចខ្សោយរបស់សិស្សម្នាក់ៗ ព្រមទាំងកម្រិត និងសមត្ថភាពរបស់សិស្សដែលខ្លួនទទួលខុសត្រូវ ដោយហេតុនេះណែនាំពួកគេក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។
តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ គ្រូប្រៀបដូចជាអ្នកនាំសារនៃការបំផុសគំនិត បំផុសបំផុលនៃសេចក្តីប្រាថ្នាសម្រាប់សុបិនអាជីពដែលសិស្សប្រាថ្នា។ ទន្ទឹមនឹងនេះដែរវាគឺជាសិស្សខ្លួនឯងដែលនឹងរួមចំណែកដល់ផលប៉ះពាល់ផ្ទុយគ្នារង្គោះរង្គើនិងការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនិងការរើសអើងរបស់ឪពុកម្តាយជាច្រើនអំពីផ្នត់គំនិតតម្រង់ទិសសញ្ញាបត្របច្ចុប្បន្ន។
ការផ្លាស់ប្តូរការយល់ឃើញនៃជំងឺសមិទ្ធិផល
សាកលវិទ្យាល័យកំពុងរីកដុះដាលដូចផ្សិតបន្ទាប់ពីភ្លៀង ជាមួយនឹងកម្រិតគុណភាពខុសៗគ្នា។ ប្រសិនបើអ្នកមិនមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីចូលសកលវិទ្យាល័យដែលមានកេរ្តិ៍ឈ្មោះ និងយូរអង្វែងទេ អ្នកគួរតែសិក្សានៅសាលាវិជ្ជាជីវៈ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាហាក់បីដូចជាការឈ្លក់វង្វេងនឹងសញ្ញាប័ត្រមិនថយចុះទេ ហើយនេះជះឥទ្ធិពលយ៉ាងខ្លាំងដល់ជម្រើសអាជីពរបស់យុវជនសព្វថ្ងៃនេះ?
នៅស្រុកខ្មែរយើងមិនខ្វះទេ ពាក្យថា “ទីមួយជាអ្នកប្រាជ្ញ ទីពីរជាអ្នកធ្វើស្រែ ម្នាក់ក្លាយជាមន្ត្រី ប្រយោជន៍គ្រួសារទាំងមូល បុរសអានសៀវភៅ សូត្រកំណាព្យ ខំប្រឹងរង់ចាំប្រឡងធំ ទីមួយមានមោទនភាព នោះទើបបង្ហាញមុខ” (សិរីសួស្តី)… ដូច្នេះហើយ ជនជាតិវៀតណាមឲ្យតម្លៃខ្ពស់លើតួនាទីជាអ្នកអប់រំ គ្រូបង្រៀន។
ក្នុងរយៈពេល 35 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ វិជ្ជាជីវៈក្នុងសង្គមបានវិលមករកតម្លៃពិតរបស់ពួកគេ។ បញ្ហាវិជ្ជាជីវៈបានជួយឱ្យយើងយល់កាន់តែច្បាស់នៅក្នុងវិសាលគមទូទៅនៃស្ថានភាព សេដ្ឋកិច្ចសង្គម របស់ប្រទេស។ សព្វថ្ងៃអ្វីៗគឺមានភាពងាយស្រួលជាងពេលមុន ដោយមានឱកាសច្រើនសម្រាប់កម្មករក្នុងការជ្រើសរើស។ ការដែលនិយាយថា ការផ្លាស់ប្តូរទម្លាប់របៀបគិតរបស់យើងជនជាតិវៀតណាមទាមទារពេលវេលា។
ជំងឺនៃការឈ្លក់វង្វេងនឹងសញ្ញាបត្រ និងទម្រង់បែបបទនៅតែមាន។ ដូច្នេះហើយ យើងត្រូវការសហគមន៍និយាយ និងប្រឹងប្រែងដាស់មនុស្សភាគច្រើន ដើម្បីឲ្យបញ្ហាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងផ្នត់គំនិតឈ្លក់វង្វេងនឹងសញ្ញាបត្រទៅថ្ងៃមុខ។
សូម្បីតែខ្ញុំខ្លួនឯងក៏ត្រូវបានសួរជាច្រើនដងថា តើពេលណាខ្ញុំនឹងក្លាយជាសាស្ត្រាចារ្យរង ឬជាសាស្រ្តាចារ្យ។ គំនិតនៃ "ដើរទិញឥវ៉ាន់" និង "តុបតែង" ខ្លួនឯងជាមួយនឹងស្លាកមួយចំនួនហាក់ដូចជាទម្លាប់របស់មនុស្សជាច្រើន។ ពួកគេគិតថាការបន្ថែមចំណងជើងនិងសញ្ញាប័ត្រសិក្សាបន្ថែមទៀតនឹងគុណតម្លៃរបស់ខ្ញុំ។
| «នៅពេលដែលយុវជនឈានដល់សមត្ថភាពក្លាយជាសិប្បករមេដៃមាស ខ្លឹមសារនៃវិជ្ជាជីវៈ ភាពស្រស់ស្អាតកើតចេញពីកម្លាំងពលកម្ម ភាពស្រស់ស្អាតនោះមានថាមពលទាក់ទាញ និងផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់អ្នកដទៃ ផលិតផលរបស់អ្នកមានជំនាញខ្ពស់ផលិតដោយពួកគេមានតម្លៃណាស់ ហើយតម្លៃនោះអាចលក់បានក្នុងទីផ្សារប្រកួតប្រជែងខ្លាំង»។ |
តាមពិតទៅ នេះមិនមែនដូច្នោះទេ ព្រោះបច្ចុប្បន្ន បុគ្គលខ្លះដែលមានសញ្ញាបត្រខ្ពស់ នៅតែមិនសមស្របនឹងសញ្ញាបត្រដែលខ្លួនមាន។ សារព័ត៌មានក៏បានលើកឡើងជាច្រើនអំពីចំនួនបណ្ឌិត និងថ្នាក់អនុបណ្ឌិតដ៏ច្រើននៅក្នុងប្រទេសរបស់យើង ប៉ុន្តែគុណភាពនៃការងារស្រាវជ្រាវ និងប្រធានបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលមានការអនុវត្តខ្ពស់គឺនៅតែ ... អវត្តមាន។
បើយុវជនម្នាក់មករកអ្នក ដើម្បីសុំយោបល់ ដោយសារពួកគេនៅតែឆ្ងល់ថាតើត្រូវជ្រើសរើសការបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ តើអ្នកនឹងនិយាយអ្វី?
ខ្ញុំគិតថា វាជារឿងសំខាន់ដែលត្រូវដឹងពីមូលហេតុដែលយុវជនចង់រៀនវិជ្ជាជីវៈ មិនថាដោយសារតែសម្ពាធសេដ្ឋកិច្ចគ្រួសារ ឬលទ្ធផលសិក្សាមិនល្អ ដែលពួកគាត់ត្រូវផ្លាស់ប្តូរអាជីព ឬដោយសារតែពួកគេចូលចិត្តអាជីពជាក់លាក់មួយ។ ហើយថាតើយុវជនបានស្រាវជ្រាវអាជីពនោះ រកឯណាប្រាប់ពួកគេ… ទាំងអស់នេះបង្ហាញពីភាពធ្ងន់ធ្ងរ ឬភាពប៉ិនប្រសប់របស់យុវជនដែលឆ្ងល់ក្នុងការជ្រើសរើសអាជីព។
ខ្ញុំមានដំបូន្មានតែមួយគត់សម្រាប់យុវជន៖ ការជ្រើសរើសវិជ្ជាជីវៈត្រូវតែកើតចេញពីសេរីភាពនៃការគិត ឯករាជ្យភាពក្នុងសកម្មភាព និងការគោរពខ្លួនឯងក្នុងជីវិត។ គិតអំពីថាតើការសម្រេចចិត្តរៀនវិជ្ជាជីវៈអាស្រ័យលើអ្នកដទៃឬខ្លួនអ្នកថាតើអ្នកចូលចិត្តវាឬអត់។ ប្រសិនបើអ្នកចូលចិត្តវា អ្នកសម្រេចចិត្ត ប្រសិនបើអ្នកយល់ថាវាស័ក្តិសមនឹងសមត្ថភាព កម្រិត និងភាពខ្លាំងរបស់អ្នក ចូរធ្វើតាមវាដោយក្លាហាន។
មនុស្សឯករាជ្យនឹងធំឡើង ហើយយកឈ្នះលើការលំបាក និងឧប្បត្តិហេតុជាច្រើនក្នុងជីវិត។ ការគោរពខ្លួនឯងកើតឡើងដោយធម្មជាតិ ពីព្រោះពួកគេហ៊ានសម្រេចចិត្ត និងទទួលខុសត្រូវ។ ពួកគេអាចបន្តរហូតដល់ទីបញ្ចប់ដើម្បីការពារអាជីពដែលងប់ងល់របស់ពួកគេ។ ពួកគេជាមនុស្សដែលមានអត្តសញ្ញាណ គុណភាព ហើយនឹងទាក់ទាញអ្នកផ្សេងទៀតនៅពេលក្រោយនៅពេលធ្វើការក្នុងអាជីព។
ក្រឡេកទៅមើលខាងក្រៅ យើងអាចឃើញថានៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ និងអង់គ្លេស កសិករនៅទីនោះមានទំនុកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងចំពោះសាច់ក្រកដែលពួកគេផលិត សាច់ក្រកដែលពួកគេរើស… ពួកគេមិនស្ទាក់ស្ទើរ ឬមានអារម្មណ៍ខ្មាស់នឹងពលកម្មដោយដៃ ឬធ្វើម្ហូបនោះទេ។ ពោលគឺនៅពេលដែលយុវជនឈានដល់សមត្ថភាពក្លាយជាសិប្បករម្ចាស់ដៃមាស ភាពខ្ជាប់ខ្ជួននៃវិជ្ជាជីវៈ សោភ័ណភាពកើតចេញពីកម្លាំងពលកម្ម។ សម្រស់នោះមានឥទ្ធិពលទាក់ទាញ និងផ្តល់ទំនុកចិត្តដល់អ្នកដទៃ។ ផលិតផលរបស់មនុស្សជំនាញដែលផលិតដោយពួកគេមានតម្លៃណាស់ ហើយតម្លៃនោះអាចលក់បានក្នុងទីផ្សារប្រកួតប្រជែងខ្លាំង។
សូមអរគុណ!
ប្រភព
Kommentar (0)