គ្មាន​ទូរសព្ទ​ទេ តើ​សិស្ស​ធ្វើ​អ្វី​ពេល​សម្រាក?

ដោយសារទូរសព្ទដៃបានក្លាយជាវត្ថុដែលមិនអាចខ្វះបានសម្រាប់យុវវ័យ សាលារៀនជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានអនុវត្តបទប្បញ្ញត្តិហាមប្រាម ឬដាក់កម្រិតសិស្សមិនឱ្យប្រើប្រាស់វានៅក្នុងបរិវេណសាលា។ វិធានការនេះត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងជួយកំណត់ការរំខាន និងកាត់បន្ថយផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរក្សាវិន័យដោយមិនដកហូតសិស្សនូវឧបករណ៍សិក្សា និងទំនាក់ទំនងចាំបាច់?

លោកវរសេនីយ៍ឯក Tran Van Dong អនុប្រធាននាយកដ្ឋានប៉ូលីសទីក្រុងហូជីមិញបានពិភាក្សាជាមួយនិស្សិតអំពីបញ្ហាសន្តិសុខតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណែតនៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

រូបថត៖ NGAN LE

ហេតុអ្វីយើងគួរដាក់កម្រិតលើការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃរបស់សិស្ស?

ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ បញ្ហាថាតើត្រូវហាមឃាត់ ឬមិនហាមឃាត់សិស្សានុសិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃនៅក្នុងសាលារៀនតែងតែបង្កឱ្យមានការជជែកវែកញែកជាច្រើន។ មតិជាច្រើនបាននិយាយថា នេះជាវិធានការចាំបាច់មួយ ដើម្បីការពារសិស្សពីការរំខានពីការសិក្សា និងកំណត់ផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាននៃបណ្តាញសង្គម។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ឪពុកម្តាយ និងសិស្សជាច្រើនមានការព្រួយបារម្ភថា ការហាមឃាត់ដាច់ខាតនឹងដកហូតឧបករណ៍សិក្សាសំខាន់ៗ និងមធ្យោបាយទំនាក់ទំនង។

ក្នុងសិក្ខាសាលា “រឹតបន្តឹងសិស្សានុសិស្សមិនឲ្យប្រើប្រាស់ទូរសព្ទ និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកពេលសម្រាក” ដែលរៀបចំដោយមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នាព្រឹកថ្ងៃទី១៨ ខែកញ្ញា លោកស្រី Cao Thien Phuc ប្រធាននាយកដ្ឋានសិស្ស នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “សិស្សមួយចំនួនចំណាយពេលច្រើនពេកលើទូរសព្ទរបស់ពួកគេអំឡុងពេលសម្រាកលំហែ ហានិភ័យនៃការសិក្សានៅសាលាមានការធ្វេសប្រហែស។ ហើយ​សូម្បី​តែ​នៅ​ក្នុង​អ៊ីនធឺណិត​ ដូច្នេះ​សាលា​ត្រូវ​សម្របសម្រួល​ជាមួយ​មាតាបិតា​ដើម្បី​កំណត់​ស្ថានភាព​នេះ»។

នៅក្នុងសន្និសីទនោះផងដែរ លោកបណ្ឌិត Dang Hoang Khanh Duy សាស្ត្រាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យ Hong Bang International បានបង្ហាញពីលទ្ធផលនៃការស្ទង់មតិក្នុងឆ្នាំ 2022 ដែលបង្ហាញថា 90% នៃកុមារវៀតណាមមានលទ្ធភាពប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទតាំងពីតូច សូម្បីតែនៅសាលាបឋមសិក្សាក៏ដោយ។ ពេលវេលាប្រើប្រាស់ជាមធ្យមគឺរហូតដល់ 6 ម៉ោងក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលភាគច្រើនត្រូវចំណាយលើបណ្តាញសង្គម និងការកម្សាន្ត។ នេះធ្វើឱ្យអ្នកជំនាញជាច្រើនព្រួយបារម្ភអំពីហានិភ័យនៃការញៀនទូរស័ព្ទក្នុងចំណោមកុមារដែលមានអាយុចូលរៀន។

អ្នកជំនាញ ផ្នែកសុខភាព ក៏បានព្រមានម្តងហើយម្តងទៀតអំពីផលប៉ះពាល់ដ៏គ្រោះថ្នាក់នៃការរំលោភបំពានតាមទូរស័ព្ទ៖ ការថប់បារម្ភ ការធ្លាក់ទឹកចិត្ត ការគេងមិនលក់ ភាពធាត់ ជំងឺ myopia និងសូម្បីតែការគំរាមកំហែងតាមអ៊ីនធឺណិត។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ឪពុកម្តាយខ្លះជឿថា ទូរសព្ទ ប្រសិនបើប្រើបានត្រឹមត្រូវ គឺជាឧបករណ៍សិក្សាដ៏មានប្រយោជន៍។ នៅក្នុងសិក្ខាសាលា ឪពុកម្តាយម្នាក់បានចែករំលែកថា "ប្រសិនបើអ្នកដឹងពីរបៀបជ្រើសរើស ទូរស័ព្ទគឺជាឧបករណ៍ដ៏មានប្រយោជន៍។ កុមារត្រូវបានបង្រៀនពីបំណិនជីវិត និងយល់ឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីជៀសវាងគ្រោះថ្នាក់"។

អ្នកជំនាញផ្តល់ដំណោះស្រាយដើម្បីកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃរបស់សិស្ស

រូបថត៖ NGAN LE

ការកសាងគំរូ "សាលារីករាយ"

មិន​ត្រឹម​តែ​ក្នុង​ប្រទេស​វៀតណាម​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប្រទេស​ជា​ច្រើន​ជុំវិញ ​ពិភពលោក ​បាន​អនុវត្ត​គោលនយោបាយ​ហាមប្រាម ឬ​រឹតត្បិត​ការ​ប្រើប្រាស់​ទូរសព្ទ​នៅ​តាម​សាលារៀន។

ប្រទេសបារាំងគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសត្រួសត្រាយផ្លូវ នៅពេលដែលចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2018 មក ប្រទេសនេះបានចេញបទប្បញ្ញត្តិហាមប្រាមសិស្សដែលមានអាយុក្រោម 15 ឆ្នាំមិនអោយប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទនៅសាលា។

ចក្រភពអង់គ្លេស និងព័រទុយហ្គាល់ក៏បានអនុវត្តគោលនយោបាយស្រដៀងគ្នានេះផងដែរ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រទេសជប៉ុន សិង្ហបុរី និងកូរ៉េខាងត្បូងបានដើរក្នុងទិសដៅផ្សេងគ្នា ជំនួសឱ្យការផ្តោតលើ "ការហាមឃាត់" ពួកគេបានបង្កើនការរៀបចំសកម្មភាពវប្បធម៌ កីឡា និងសិល្បៈ ដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងគ្នា អភិវឌ្ឍជំនាញជីវិត ហើយសំខាន់បំផុតគឺកាត់បន្ថយការពឹងផ្អែកលើអេក្រង់ទូរស័ព្ទបន្តិចម្តងៗ។

ប្រឈមមុខនឹងការពិតនេះ សាលារៀនជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានសាកល្បងវិធីដើម្បីជួយសិស្សានុសិស្សកម្រិតការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទរបស់ពួកគេ។ ឧទាហរណ៍ អនុវិទ្យាល័យ Ba Diem (ឃុំ Ba Diem) បានអនុវត្តបីដំណាក់កាល៖ ការហាមប្រាមដាច់ខាត ការអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេស ហើយឥឡូវនេះគ្រប់គ្រងជាមួយនឹងទូដាក់ឥវ៉ាន់។ វិធីសាស្រ្តនេះកំណត់ទាំងផលប៉ះពាល់អវិជ្ជមាន និងធានានូវតម្រូវការសម្រាប់ការសិក្សា និងការទំនាក់ទំនងនៅពេលចាំបាច់។

នៅវិទ្យាល័យ Thanh Loc (An Phu Dong Ward) សិស្សមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យយកទូរស័ព្ទដៃទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែទំនាក់ទំនងតាមរយៈទូរស័ព្ទសាធារណៈដែលគ្រប់គ្រងដោយបុគ្គលិក។

លោក Luong Van Dinh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Thanh Loc បាននិយាយថា “ដំបូងឡើយ សិស្សជាច្រើនបានជំទាស់ ដោយខ្លាចពួកគេខកខានព័ត៌មាន ប៉ុន្តែបន្តិចម្ដងៗ ពួកគេបានរកឃើញភាពសប្បាយរីករាយកាន់តែច្រើននៅពេលពួកគេលេងកីឡា ចូលរួមក្នុងការសម្តែងវប្បធម៌ ឬល្បែងប្រជាប្រិយ។ លែងមានទិដ្ឋភាពសិស្សអង្គុយនៅជ្រុងថ្នាក់រៀនលេងអ៊ីនធឺណិតទៀតហើយ។

វិទ្យាល័យជាច្រើនបានស្វែងរកយ៉ាងសកម្មដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងនិន្នាការនេះជាមួយនឹងគំរូប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតដែលបំពេញតម្រូវការសិក្សា និងទំនាក់ទំនង និងលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក្រុម។

សាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Thai Binh (ឃុំ Binh Hung ទីក្រុងហូជីមិញ) បានសាងសង់ "កន្លែងសម្រាកពណ៌បៃតង" ដែលថ្នាក់នីមួយៗមើលថែសួនតូចមួយ និងបើកក្លឹបកីឡា និងជំនាញ។

លោកស្រី Pham Thi Phuong Hong នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Nguyen Thai Binh បាននិយាយថា សាលាបានអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើន ដើម្បីជួយសិស្សបង្កើនសកម្មភាពរាងកាយ ទំនាក់ទំនងដោយផ្ទាល់ និងអនុវត្តស្នូលនៃសុភមង្គលទាំងបីគឺ៖ ការភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងជាមួយខ្លួនឯង ជាមួយអ្នកដទៃ និងជាមួយធម្មជាតិ។

យោងតាមអ្នកស្រី ហុង គ្រូបង្រៀនត្រូវទទួលបន្ទុកលើរាល់សកម្មភាពរាងកាយរឹងមាំ ខណៈដែលសកម្មភាពពន្លឺត្រូវបានរៀបចំនៅក្នុងទីធ្លាសាលា តាមរយៈក្រុម ឬក្លឹបដូចជា អុក ជំនាញ និង STEM (វិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្ម គណិតវិទ្យា)។

អ្នកស្រី ហុង បានមានប្រសាសន៍ថា “សាលាក៏មានសួនច្បារចែកតាមថ្នាក់នីមួយៗ ដើម្បីឲ្យសិស្សចេះថែទាំរុក្ខជាតិដោយខ្លួនឯង ជាលទ្ធផលមួយឆ្នាំក្រោយមក ឪពុកម្តាយកាន់តែមានសាមគ្គីភាព ក្មេងៗកាន់តែមានទំនាក់ទំនងគ្នា ហើយជម្លោះដែលកើតចេញពីបណ្តាញសង្គមស្ទើរតែរលត់ទៅ”។

Nguyen Vo Ngoc Giau ជាសិស្សនៅវិទ្យាល័យ Phu Nhuan (Phu Nhuan Ward ទីក្រុងហូជីមិញ) បាននិយាយថា “សាលារបស់ខ្ញុំបានហាមប្រាមការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃយូរមកហើយ។ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យើងនៅតែត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់វាក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក ប៉ុន្តែកុំលេងបណ្តាញសង្គម ប៉ុន្តែគ្រាន់តែថត និងថតរូបអនុស្សាវរីយ៍ដ៏ស្រស់ស្អាត។ ហើយខ្ញុំគិតថាវាជាវិធីដែលសាលារបស់យើងមិនប្រើ។ យ៉ាង​ម៉ឺងម៉ាត់​ព្រោះ​យើង​ដឹង​ពី​របៀប​មិន​ប្រើ​ទូរស័ព្ទ​របស់​យើង»។

លើសពីនេះ Ngoc Giau ក៏បានចែករំលែកដោយសាទរអំពីគំរូ "បណ្ណាល័យបើក-បិទទូរស័ព្ទ" ដែលនឹងដាក់ឱ្យប្រើប្រាស់នៅវិទ្យាល័យ Phu Nhuan ជាមួយនឹងពាក្យស្លោកថា "បើកទំព័រសៀវភៅ បិទអេក្រង់"។ នៅក្នុងគំនិតរបស់នាង គំរូនេះគឺមានអត្ថន័យខ្លាំងណាស់នៅក្នុងយុគសម័យនៃការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ព្រោះវាគឺជាការបិទបណ្តោះអាសន្ន មិនមែន "ដាក់ចេញ"។ ប្រសិន​បើ​យើង​បោះ​ចោល​អេក្រង់ នោះ​យើង​នឹង​ខកខាន​អស់​មួយ​ជំនាន់។

Giau បាននិយាយថា "នៅបណ្ណាល័យ យើងនឹងអាន និងពិភាក្សាសៀវភៅជាមួយគ្នារយៈពេល 60 វិនាទី ថតឃ្លីបពិនិត្យឡើងវិញ ហើយបញ្ជូនវាទៅសាលាដើម្បីប្រមូលពិន្ទុចលនាសិក្សា" ។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ថ្លែងក្នុងសិក្ខាសាលា “ការដាក់កំហិតសិស្សានុសិស្សពីការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិកអំឡុងពេលសម្រាក”

រូបថត៖ NGAN LE

ដោយវាយតម្លៃលើដំណោះស្រាយទាំងនេះ លោកបណ្ឌិត Nguyen Van Hieu ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ “ការសម្រាកលំហែត្រូវតែមានសកម្មភាពជាច្រើនដែលសិស្សផ្ទាល់ដំណើរការ។ នៅពេលដែលមានកន្លែងលេងត្រឹមត្រូវ សិស្សនឹងបញ្ចូលថាមពលវិជ្ជមាន បញ្ចេញថាមពលអវិជ្ជមាន ដើម្បីត្រឡប់ទៅសិក្សាកាន់តែមានប្រសិទ្ធភាព”។

អ្វី​ដែល​ដំណោះ​ស្រាយ​ច្នៃប្រឌិត​ទាំងនេះ​មាន​រួម​គឺ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​ពី “ការ​ហាមប្រាម” ទៅ “បង្កើត​កន្លែង​លេង​ជំនួស”។ នៅពេលដែលសិស្សស្វែងរកភាពរីករាយក្នុងសកម្មភាពជាក្រុម ពួកគេនឹងលែងមើលឃើញការហាមឃាត់នេះថាជាការបង្ខិតបង្ខំទៀតហើយ ប៉ុន្តែនឹងសុខចិត្តចូលរួមក្នុងបទពិសោធន៍វិជ្ជមានថ្មីៗបន្ថែមទៀត។

ការអនុវត្តផែនការកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទដៃរបស់សិស្ស

មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ទើបតែអនុវត្តផែនការកំណត់ការប្រើប្រាស់ទូរស័ព្ទ និងឧបករណ៍អេឡិចត្រូនិករបស់សិស្សក្នុងអំឡុងពេលឈប់សម្រាកជាពីរដំណាក់កាល៖ ដំណាក់កាលទី១ (សាកល្បង)៖ ចាប់ពីខែតុលា ឆ្នាំ២០២៥ ដល់ដំណាច់ឆមាសទី១ ឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ សាកល្បងនៅសាលាចំនួន ១៦ ក្នុង ១៦ ចង្កោមក្នុងទីក្រុង។ ដំណាក់កាលទី២ (ពង្រីកជាផ្លូវការ)៖ ចាប់ពីខែមករា ឆ្នាំ២០២៦ ត្រូវបានអនុវត្តក្នុងពេលដំណាលគ្នានៅគ្រឹះស្ថានអប់រំទូទៅទាំងអស់ក្នុងទីក្រុង។

យោងតាមនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បទប្បញ្ញត្តិរឹតបន្តឹងសិស្សានុសិស្សមិនឲ្យប្រើប្រាស់ទូរសព្ទ និងឧបករណ៍ចល័តក្នុងពេលសម្រាក មានគោលបំណងកសាងបរិយាកាសសាលាដែលមានសុខភាពល្អ សុវត្ថិភាព និងមិត្តភាពក្នុងស្មារតី “សាលារីករាយ” បង្កើនសកម្មភាពរាងកាយ ទំនាក់ទំនង និងការកម្សាន្តរបស់សិស្សក្នុងពេលសម្រាក រួមចំណែកលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយ។

ដើម្បីអនុវត្តឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព នាយកដ្ឋាននេះតម្រូវឱ្យសាលានីមួយៗមានសកម្មភាពជំនួសយ៉ាងតិច 3 យ៉ាងចម្រុះក្នុងអំឡុងពេលសម្រាក (កីឡា សិល្បៈ ល្បែងប្រជាប្រិយ ការអាន ក្លឹបបំណិនជីវិត)។ សិស្សចូលរួមក្នុងសកម្មភាពជាក្រុមយ៉ាងហោចណាស់មួយក្នុងអំឡុងពេលឈប់សម្រាកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ បង្កើនពេលវេលាសកម្មភាពរាងកាយរបស់សិស្សបើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុនពេលអនុវត្ត។

ជាមួយគ្នានេះ នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាលារៀនរៀបចំការចុះហត្ថលេខាលើការប្តេជ្ញាចិត្ត ៣ភាគី៖ សាលា-មាតាបិតា-សិស្ស នៅដើមឆ្នាំសិក្សា និងឆមាស។

ប៊ីចថាញ់

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/khong-su-dung-dien-thoai-di-dong-hoc-sinh-lam-gi-vao-gio-ra-choi-185250918155124577.htm