តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបំបែក?

ការវិនិយោគលើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺពិបាកណាស់។

លោកស្រី Kieu My Chi អនុប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទីក្រុង Thu Duc ទីក្រុងហូជីមិញ បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្ន គ្រឹះស្ថាន អប់រំ មត្តេយ្យសិក្សាកំពុងមានការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងច្រើន។ សាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងថ្នាក់រៀនមួយចំនួនក៏បានបង្ហោះព័ត៌មាន និងណែនាំពួកគេដល់ឪពុកម្តាយ... ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនទាន់បានដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

លោកស្រី Luong Thi Hong Diep ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា ការវិនិយោគលើការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាគឺពិបាកណាស់ មិនមែនសាមញ្ញទេ អ្នកវិនិយោគមិនគួរវិនិយោគឱ្យបានទូលំទូលាយ មិនមែនគ្រាន់តែរកកន្លែងដែលមានទីតាំងថោក ហើយជួលសម្រាប់បើកសាលា/ថ្នាក់រៀននោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវស្ទង់មើលពីដង់ស៊ីតេប្រជាជន អត្រាកុមារចូលរៀន សិស្សានុសិស្សនឹងពិបាកខ្លាំងណាស់។ សិស្ស។ លោកស្រី Diep បាននិយាយថា នាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាបន្តស្តាប់ និងស្រូបយកមតិរបស់អង្គភាព ដើម្បីស្នើទៅមន្ទីរ អង្គភាព និងវិស័យពាក់ព័ន្ធ ដើម្បីលុបបំបាត់ការលំបាក ដើម្បីឱ្យអង្គភាពកាន់តែច្រើន គ្រូបង្រៀន និងកុមារទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍ពីដំណោះស្រាយលេខ 27/2021/NQ-HDND របស់ក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្ម។

Mầm non tư thục 'hụt hơi': Làm sao để bứt phá?- Ảnh 1. — កុមារនៅសាលាមត្តេយ្យ Kim Dong ដែលជាសាលាឯកជនមួយដែលបានដំណើរការអស់រយៈពេល 34 ឆ្នាំនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ។

ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវគុណភាព, ធ្វើឱ្យគំរូ

ក្នុងបរិបទដ៏លំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ លោក TM ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យនៅស្រុក Binh Thanh ទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា សាលាមត្តេយ្យឯកជនត្រូវតែជួយសង្គ្រោះខ្លួនឯងដោយការកែលម្អគុណភាពនៃការថែទាំ និងការបង្រៀន និងកែលម្អផលិតផលរបស់ពួកគេ។ ជាពិសេស ការផ្តល់សេវាថែទាំកុមារថ្ងៃសៅរ៍ បង្កើតកម្មវិធីសិក្សាកាន់តែទាក់ទាញ ពង្រឹងគុណភាពនៃការស្គាល់ភាសាអង់គ្លេសជាមួយគ្រូបរទេស រក្សាទំហំថ្នាក់មធ្យម... ដើម្បីប្រកួតប្រជែងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពជាមួយសាលារៀនដទៃទៀត។

លោកស្រី Nguyen Thuy Uyen Phuong ស្ថាបនិក Faros Education & Consulting ដែលជាអង្គភាពជំនាញប្រឹក្សាយោបល់សម្រាប់អង្គការអប់រំបានវិភាគថា បច្ចុប្បន្នមានការផ្លាស់ប្តូរគំរូប្រតិបត្តិការនៃសាលាមត្តេយ្យឯកជន។ សាលារៀនធំ ៗ នៅតំបន់កណ្តាលទាមទារការចំណាយប្រតិបត្តិការធំ (ដោយសារតម្លៃជួលខ្ពស់) ខណៈពេលដែលកុមារតិចធ្វើឱ្យការចុះឈ្មោះកាន់តែពិបាក។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រឿងបរិក្ខារតូចៗដូចជាថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា (ធានានូវបទប្បញ្ញត្តិនៃសារាចរណែនាំលេខ 49 របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) នៅតាមស្រុកដែលមានអត្រាកំណើនប្រជាជនមេកានិចខ្ពស់ដូចជា Tan Phu, Binh Chanh, Binh Tan, Thu Duc City... នៅតែដំណើរការល្អ ដោយចុះឈ្មោះសិស្សទៀងទាត់។ តម្លៃប្រតិបត្តិការនៃអង្គភាពទាំងនេះនឹងទាបជាងសាលារៀនធំ ៗ ។

“ខ្ញុំសង្កេតឃើញថា ពេលកូនចូលរៀននៅមត្តេយ្យ និងមត្តេយ្យ និន្នាការបច្ចុប្បន្នរបស់ឪពុកម្តាយគឺចង់បញ្ជូនកូនទៅសាលាមត្តេយ្យជិតផ្ទះ ក្នុងតំបន់លំនៅឋាន ឬអាផាតមិនដែលខ្លួនរស់នៅ ដើម្បីភាពងាយស្រួល ក្នុងការនាំពួកគេទៅ និងមកពីសាលារៀនជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ថែទាំដោយគ្រូ និងអ្នកថែទាំដែលមានជំនាញ និងក្រមសីលធម៌ល្អ”។

"នៅពេលខ្ញុំទៅអឺរ៉ុប ខ្ញុំឃើញថានៅប្រទេសដែលមានអត្រាកំណើតទាបបំផុត សាលាមត្តេយ្យរបស់ពួកគេក៏តូចដែរ អ្នកអាចហៅពួកគេថា "សាលាមីក្រូ" ដែលមានកុមារប្រហែលពី 30-40 នាក់ ប៉ុន្តែលក្ខខណ្ឌថែទាំកុមារល្អណាស់ គ្រូឧស្សាហ៍យកចិត្តទុកដាក់ និងផ្តល់ការថែទាំពិសេសដល់កុមារ។ លោកស្រី Uyen Phuong បន្ថែមថា ផ្តោតលើការថែទាំឯកទេស ដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិបទដ៏លំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្ន។

Mầm non tư thục 'hụt hơi': Làm sao để bứt phá?- Ảnh 2. — សាលាមត្តេយ្យឯកជនមួយនៅលើផ្លូវ Tran Quoc Toan ខណ្ឌ 3 ទីក្រុងហូជីមិញបានបិទ។

ការរំពឹងទុករបស់អ្នកវិនិយោគសាលាមត្តេយ្យឯកជន

វិនិយោគិនសាលាមត្តេយ្យកំពុងទន្ទឹងរង់ចាំ និងរំពឹងថានឹងមានការដោះស្រាយការលំបាកនាពេលបច្ចុប្បន្នរបស់ពួកគេ។ អ្នកស្រី Nguyen Thuy Uyen Phuong បាននិយាយថា ការចំណាយប្រចាំឆ្នាំដ៏ធំបំផុតដែលបានកើតឡើងនាពេលបច្ចុប្បន្ន ដើម្បីដំណើរការសាលាមត្តេយ្យសិក្សាឯកជន និងថ្នាក់រៀន គឺជាការចំណាយលើការជួលកន្លែង។ "យើងសង្ឃឹមថាអ្នកវិនិយោគផ្នែកអប់រំនឹងទទួលបានការលើកទឹកចិត្តក្នុងតម្លៃជួលដីនៅពេលបើកសាលារៀន/ថ្នាក់រៀន ដើម្បីចែករំលែកនៅក្នុងរយៈពេលដ៏លំបាកនេះ"។

លោកស្រី NP វិនិយោគិនក្នុងវិស័យអប់រំ មានប្រសាសន៍ថា ដំណើរការនៃការវាយតម្លៃ និងផ្តល់អាជ្ញាប័ណ្ណថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា យោងតាមសារាចរណែនាំលេខ ៤៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានភាពស្មុគស្មាញ និងទាមទារឱ្យមានការគាំទ្រ និងការណែនាំជាក់លាក់ពីភ្នាក់ងារ និងនាយកដ្ឋានក្នុងស្រុក។ នៅទីក្រុងហូជីមិញ អត្រាកំណើតទាប អ្នកវិនិយោគជាច្រើនក្នុងវិស័យអប់រំព្រួយបារម្ភថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀននឹងកាន់តែពិបាកក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំខាងមុខ ដូច្នេះចាំបាច់ត្រូវស្រាវជ្រាវ និងមានគោលនយោបាយជាក់លាក់សម្រាប់ការអប់រំមត្តេយ្យឯកជននៅទីក្រុងហូជីមិញ។

វិនិយោគិននេះក៏ជឿជាក់ផងដែរថាថ្មីៗនេះ ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យសិក្សា/មត្តេយ្យជាច្រើនបាន "អស់ចំហាយ" មិនត្រឹមតែដោយសារតែខ្វះដើមទុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ដោយសារតែគុណភាពនៃបុគ្គលិកមត្តេយ្យសិក្សាមានការប្រែប្រួលផងដែរ។ បុគ្គលិកជាច្រើនមាន "ការងារលោតចេញ" ហើយឈប់ធ្វើការដោយសារតែសម្ពាធ និងភាពតានតឹងខ្លាំងក្នុងអាជីព។ អាស្រ័យហេតុនេះ លោកស្រីសង្ឃឹមថា នឹងមានគោលនយោបាយគាំទ្រដល់គ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសាធារណៈដែលមិនមែនជាសាធារណៈ ទាំងផ្នែកសម្ភារៈ និងស្មារតី។

“គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យឯកជនជាច្រើនត្រូវបានឪពុកម្តាយមើលតាមកាមេរ៉ា។ មិនមែននិយាយទេថា នៅសាលាមត្តេយ្យឯកជន ឪពុកម្តាយទាមទារ និងរំពឹងច្រើនពីគ្រូ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ប្រាក់ចំណូលរបស់គ្រូមត្តេយ្យឯកជននៅប្រទេសវៀតណាមនៅតែមានគុណវិបត្តិ។ មនុស្សជាច្រើនមិនអាចទ្រាំទ្របាន ហើយលាឈប់ពីការងារ”។

លោកគ្រូ Ho Thi Thuong ម្ចាស់សាលាមត្តេយ្យ Kim Dong ស្រុក Binh Thanh (HCMC) ក៏បាននិយាយដែរថា នាងពិតជាសង្ឃឹមថានឹងទទួលបានគោលនយោបាយគាំទ្រ និងការកាត់បន្ថយការជួលក្នុងបរិបទនៃការលំបាកទូទៅ ដូច្នេះម្ចាស់ថ្នាក់/សាលាមានកម្លាំងចិត្តដើម្បីបន្តនៅជាប់នឹងសាលាមត្តេយ្យឯកជន។ យោងតាមលោកស្រី ធួង នៅពេលដែលការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សាមានការអភិវឌ្ឍន៍ចម្រុះទាំងក្នុងវិស័យសាធារណៈ និងមិនមែនសាធារណៈ ឪពុកម្តាយ និងអ្នកសិក្សាមានជម្រើសកាន់តែច្រើន និងផលិតផលចម្រុះ។ ប្រភេទនៃការអប់រំនីមួយៗមានគុណសម្បត្តិរៀងៗខ្លួន។ ឧទាហរណ៍ សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ និងឯកជនអាចទទួលកូនមុន ជួយឪពុកម្តាយមើលថែកូនថ្ងៃក្រោយ អាចមើលថែកូនថ្ងៃសៅរ៍ ថ្ងៃឈប់សម្រាក... តាមតម្រូវការរបស់ឪពុកម្តាយ ថែរក្សាកុមារឯកទេស ចុះឈ្មោះសិស្សពេញមួយឆ្នាំ ដើម្បីឱ្យឪពុកម្តាយបញ្ជូនកូន និងធ្វើការងារដោយក្តីសុខ...

ចាំបាច់ត្រូវចេញគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តពិសេសសម្រាប់អ្នកវិនិយោគក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

របាយការណ៍ប្រចាំខែកក្កដា ឆ្នាំ២០២៤ របស់នាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្តីពីស្ថានភាពបច្ចុប្បន្ននៃការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតាមទីក្រុង និងសួនឧស្សាហកម្មក្នុងទីក្រុង ផ្ញើជូននាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបង្ហាញថា ដោយផ្អែកលើក្រឹត្យលេខ ១០៥/២០២០/ND-CP របស់ រដ្ឋាភិបាល ស្តីពីបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីគោលនយោបាយសម្រាប់អភិវឌ្ឍការអប់រំមត្តេយ្យ។ 27/2021/NQ-HDND នៃក្រុមប្រឹក្សាប្រជាជនទីក្រុងហូជីមិញស្តីពីគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ដែលមានសួនឧស្សាហកម្មនៅទីក្រុងហូជីមិញត្រូវបានអនុវត្ត គាំទ្រដល់មត្តេយ្យមិនសាធារណៈ។

ចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2021-2022 ដល់ចុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 សាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យចំនួន 37 នឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 1,040,000,000 ដុង; កុមារ 15.735 នាក់នឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 12.602.050.720 ដុង; គ្រូបង្រៀនចំនួន 492 នាក់នឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភចំនួន 2,622,400,000 ដុង។

យ៉ាងណាក៏ដោយ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានទទួលស្គាល់ថា ចំនួនកុមារ គ្រូបង្រៀន និងសាលាមត្តេយ្យឯករាជ្យ ដែលទទួលបានការគាំទ្រពីដំណោះស្រាយនេះ មានចំនួនមិនច្រើនទេ។ មូលហេតុចំបងគឺថាស្តង់ដារនៃ 30% នៃកុមារនៅក្នុងក្រុម/ថ្នាក់គឺជាកូនរបស់កម្មករមិនត្រូវបានបំពេញ។ បុគ្គលិកបង្រៀនមានសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប៉ុន្តែមិនត្រូវតាមស្តង់ដារបណ្តុះបណ្តាល...

ដូច្នេះហើយ ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ ស្នើទៅនាយកដ្ឋានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កែតម្រូវ និងកាត់បន្ថយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ភាគរយកុមារ និងកម្មករដែលកំពុងធ្វើការនៅតំបន់ឧស្សាហកម្ម ដែលទទួលបានគោលនយោបាយនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា និងគាំទ្រគ្រូមត្តេយ្យសិក្សានៅសាលាឯកជន (ពី ៣០% ទៅ ២០%)។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ដើម្បីជំរុញសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ និងអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំមត្តេយ្យសិក្សា ថ្នាក់ដឹកនាំមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញក៏បានស្នើរសុំការចេញនូវគោលនយោបាយលើកទឹកចិត្តពិសេសសម្រាប់អ្នកវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ជាការពិត បន្ថែមពីលើអត្រាពន្ធលើប្រាក់ចំណូលសាជីវកម្មទាបដែលអនុវត្តចំពោះគម្រោងអប់រំ គម្រោងអប់រំមិនបានទទួលការគាំទ្រពិសេសណាមួយក្នុងអំឡុងពេលដំណើរការវិនិយោគ ដូចជាការគាំទ្រក្នុងការស្វែងរកទីតាំង នីតិវិធី... គួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិដែលមិនតម្រូវឱ្យមានការបំប្លែងគោលបំណងនៃការប្រើប្រាស់ដីលំនៅដ្ឋានទៅជាដីអប់រំ ដើម្បីលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំមត្តេយ្យសាធារណៈមិន...

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/mam-non-tu-thuc-hut-hoi-lam-sao-de-but-pha-185240924182718951.htm