ការផ្សព្វផ្សាយស្មារតីនៃភាពជាសហគ្រិន និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំ

ដោយមានការយកចិត្តទុកដាក់ពីបក្ស រដ្ឋ និងការគាំទ្រពីក្រសួង ស្ថាប័ននានា ចលនាចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្មកំពុងរីករាលដាលកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងវិស័យអប់រំ ចាប់ពីថ្នាក់វិទ្យាល័យដល់កម្រិតសាកលវិទ្យាល័យ។

រហូតមកដល់ពេលនេះ សាកលវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាច្រើនបានសាងសង់គំរូ incubator យ៉ាងសកម្ម មជ្ឈមណ្ឌលជំនួយសម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម និងគម្រោងដែលបានអនុវត្តដែលទាក់ទងនឹងការអនុវត្តនវានុវត្តន៍។

ការកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមនៅក្នុងសាលារៀន

យោងតាមរបាយការណ៍របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានឲ្យដឹង ថា បច្ចុប្បន្ននេះ សាកលវិទ្យាល័យជាង ២០០ វិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវ និងស្ថាប័នអប់រំជិត ៣០០ បានរៀបចំ និងអនុវត្តសកម្មភាពចាប់ផ្តើម និងនវានុវត្តន៍។ គំនិតចាប់ផ្តើមឡើងជាច្រើនរបស់សិស្សត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងការអនុវត្ត ដោយដំបូងកត់ត្រាពីឥទ្ធិពលវិជ្ជមាននៅក្នុងសហគមន៍។

គំរូមួយក្នុងចំណោមគំរូធម្មតាដែលអាចត្រូវបានលើកឡើងគឺប្រព័ន្ធអេកូចាប់ផ្តើមនៅសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ។ ការអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចលេខ 1665/QD-TTg ចុះថ្ងៃទី 30 ខែតុលា ឆ្នាំ 2017 របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រីអនុម័តលើគម្រោង "គាំទ្រនិស្សិតឱ្យចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មរហូតដល់ឆ្នាំ 2025" (គម្រោង 1665) សាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានដាក់ពង្រាយសកម្មភាពជាក់ស្តែងជាបន្តបន្ទាប់ ដើម្បីផ្សព្វផ្សាយស្មារតីសហគ្រិនទូទាំងសាលា និងពង្រីកទំនាក់ទំនងជាមួយស្ថាប័ន អប់រំ ផ្សេងៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Nguyen Phu Khanh សាកលវិទ្យាធិការរងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa បានមានប្រសាសន៍ថា៖ សាលាផ្តោតលើការងារទំនាក់ទំនងដើម្បីលើកកម្ពស់ការយល់ដឹងអំពីការចាប់ផ្ដើមអាជីវកម្ម បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សានុសិស្សក្នុងការចូលប្រើប្រព័ន្ធគាំទ្រការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មក្នុង និងក្រៅសាលាយ៉ាងសកម្ម។ គំរូគាំទ្រការចាប់ផ្តើមសម្រាប់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ត្រូវបានបង្កើតឡើងជាប្រព័ន្ធ មិនត្រឹមតែផ្តោតលើជំនាញ និងចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបណ្តុះស្មារតីនៃការហ៊ានគិត ហ៊ានធ្វើ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិតចេញពីឫសនៃការគិត។

ក្នុងរយៈពេល 2022-2024 សាលាមានសិស្សជាង 5,000 នាក់ចូលរួមក្នុងសកម្មភាពច្នៃប្រឌិត សិស្ស 97 នាក់បានទទួលរង្វាន់ ដោយមានការគាំទ្រ និងដំបូន្មានពីសាស្ត្រាចារ្យ 269 នាក់ និងសហគ្រិន 42 នាក់។ គម្រោងធម្មតាជាច្រើនបានទទួលជោគជ័យដំបូងដូចជា PKA Green Device - ជាដំណោះស្រាយព្យាបាលកាកសំណល់ដ៏ឆ្លាតវៃដែលបានចូលក្នុងចំណាត់ថ្នាក់កំពូលទាំង 10 នៃការប្រកួតប្រជែងអន្តរជាតិដែលរៀបចំដោយស្ថានទូតសហរដ្ឋអាមេរិក។ គម្រោង Science Experiment Kit បានបង្ហាញពីសក្តានុពលពាណិជ្ជកម្មរបស់ខ្លួនយ៉ាងឆាប់រហ័ស នៅពេលដែលវាឈានដល់ប្រាក់ចំណូលជាង 100 លានដុងក្នុងខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំ 2024 តែមួយជាមួយនឹងការបញ្ជាទិញច្រើនជាង 1,000 ដែលត្រូវបានលក់តាមរយៈវេទិកាពាណិជ្ជកម្មអេឡិចត្រូនិច...

លទ្ធផលទាំងនេះគឺជាភស្តុតាងច្បាស់លាស់នៃប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្កើតគំរូចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតត្រឹមត្រូវនៅក្នុងសាលារៀន។

សកម្មភាពចាប់ផ្តើម និងការបង្កើតថ្មីក៏ត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងសកម្មដោយសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូនជាមួយនឹងដំណោះស្រាយជាក់លាក់ជាច្រើនដើម្បីលើកកម្ពស់ស្មារតីសហគ្រិនក្នុងចំណោមនិស្សិត ដោយភ្ជាប់ទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយការបណ្តុះបណ្តាល និងការអនុវត្ត។

លោកបណ្ឌិត Dinh Quang Toan នាយកវិទ្យាស្ថាននវានុវត្តន៍ និងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថលរបស់សាលាបានមានប្រសាសន៍ថា៖ សាលារៀបចំសិក្ខាសាលា កិច្ចពិភាក្សា និងវគ្គបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងលើការគិតបែបសហគ្រិន គំរូអាជីវកម្ម ការរៃអង្គាសថវិកាជាដើម ហើយបញ្ចូលខ្លឹមសារសហគ្រិនទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សា និងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ គួរកត់សម្គាល់ថា សាលាបានបង្កើត និងបញ្ចូលប្រធានបទ "សហគ្រិនភាពច្នៃប្រឌិត" នៅក្នុងមុខវិជ្ជាស្នូលជាកាតព្វកិច្ចនៃជំនាញទន់។ បានអនុវត្តមុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍ ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងគម្រោងឆមាសសហគ្រាស។

លើសពីនេះ សាលាបានសហការជាមួយធុរកិច្ច និងអ្នកជំនាញរៀបចំវគ្គបណ្តុះបណ្តាលជាង 20 វគ្គស្តីពីជំនាញចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជារៀងរាល់ឆ្នាំ និងរក្សាការប្រលង “និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូនជាមួយគំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម” ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសិស្សឱ្យស្នើ និងដឹងពីគំនិតច្នៃប្រឌិត។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន គំនិតចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មជាង 50 ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅសាលា រួមទាំងគម្រោងធម្មតាដូចជាកម្មវិធីសម្របសម្រួលរថយន្តកិច្ចសន្យាឆ្លាតវៃ គំរូចែកចាយខាងក្នុងដោយប្រើយានជំនិះនៅក្នុងទីក្រុងឆ្លាតវៃ ឬការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការដឹកជញ្ជូនឆ្លាតវៃ។

ពីគំរូគាំទ្រការចាប់ផ្តើមនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Phenikaa ដល់បទពិសោធន៍ជាក់ស្តែងនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាដឹកជញ្ជូន វាបង្ហាញថាស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗមានភាពសកម្ម និងប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតក្នុងវិធីសាស្រ្ត និងការអនុវត្តគម្រោង 1665 ដែលរួមចំណែកដល់ការបង្កើតប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយនិរន្តរភាពនៅក្នុងសាលា។

ការដករបាំងចេញ

បន្ថែមលើលទ្ធផលវិជ្ជមានដែលសម្រេចបាន យោងតាមលោកបណ្ឌិត Hoang Kim Toan មជ្ឈមណ្ឌលសហគ្រិនភាព និងនវានុវត្តន៍ (សាកលវិទ្យាល័យ Hue) សកម្មភាពនេះនៅសាកលវិទ្យាល័យនានាក្នុងប្រទេសវៀតណាមនៅតែប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន ដែលចាំបាច់ត្រូវទទួលស្គាល់ដោយស្មោះត្រង់ និងមានដំណោះស្រាយសមស្រប។ បញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលគួរឱ្យព្រួយបារម្ភគឺអតុល្យភាពរវាងទ្រឹស្តី និងការអនុវត្តនៅក្នុងដំណើរការបណ្តុះបណ្តាល។

កម្មវិធីអប់រំភាពជាសហគ្រិនជាច្រើននៅតែផ្តោតលើការចែកចាយចំណេះដឹងទ្រឹស្តី ខណៈដែលបទពិសោធន៍ជាក់ស្តែង និងសកម្មភាពអនុវត្តជំនាញមានកម្រិត។ សិស្សមានឱកាសតិចតួចក្នុងការអនុវត្តចំណេះដឹងទៅនឹងស្ថានភាពជីវិតពិត។ ម្យ៉ាងវិញទៀត សាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅតែខ្វះធនធានហិរញ្ញវត្ថុ មធ្យោបាយ និងកន្លែងពិសោធន៍សម្រាប់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។ និងខ្វះមូលនិធិវិនិយោគដំណាក់កាលដំបូង។ នេះ​ក៏​ជា​ឧបសគ្គ​ធំ​មួយ​ដែល​ធ្វើ​ឱ្យ​សិស្ស​ពិបាក​ក្នុង​ការ​យល់​ឃើញ​ពី​គំនិត​របស់​ខ្លួន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បាននឹងកំពុងស្នើយ៉ាងសកម្មនូវដំណោះស្រាយជាក់ស្តែងជាច្រើន ដើម្បីជម្នះដែនកំណត់ និងបង្កើតលក្ខខណ្ឌអំណោយផលបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពចាប់ផ្តើមបង្កើតថ្មីនៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាទូទាំងប្រទេស។ ដំណោះស្រាយសំខាន់ទីមួយគឺត្រូវបន្តកែលម្អគោលនយោបាយដើម្បីលើកកម្ពស់ការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ដោយផ្តោតលើការលុបបំបាត់ការលំបាកក្នុងនីតិវិធីវិនិយោគ យន្តការវាយតម្លៃ ការអនុម័ត និងការអនុវត្តគម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

លើសពីនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានស្រាវជ្រាវ និងចេញនូវយន្តការជាក់លាក់មួយចំនួន ដើម្បីគាំទ្រដល់ការអនុវត្ត និងការអភិវឌ្ឍន៍គម្រោងចាប់ផ្តើមដំណើរការ ដែលបណ្តុះដោយសាកលវិទ្យាល័យ និងគ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសនៅតាមមូលដ្ឋានដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមលំបាក។

គួរកត់សម្គាល់ថា ក្រសួងនឹងសម្របសម្រួលជាមួយធនាគារគោលនយោបាយសង្គម ដើម្បីអនុវត្តគោលនយោបាយឥណទានអនុគ្រោះប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពពីមូលនិធិជាតិមុខរបរ និងប្រភពឥណទានផ្សេងៗទៀត។ នេះនឹងក្លាយជាធនធានដ៏សំខាន់សម្រាប់គាំទ្រដល់យុវជន សិស្សានុសិស្ស និងសិស្សានុសិស្សក្នុងការចាប់ផ្តើមអាជីវកម្មផ្ទាល់ខ្លួន មិនត្រឹមតែជួយពួកគេបង្កើតការងារសម្រាប់ខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរួមចំណែកដល់ការផ្សព្វផ្សាយតម្លៃវិជ្ជមានដល់គ្រួសារ និងសហគមន៍របស់ពួកគេផងដែរ។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Thi Kim Chi សហគ្រិនភាពមិនគ្រាន់តែជាជម្រើសអាជីពនោះទេ។ វាគឺជាវិធីដែលសិស្សម្នាក់ៗរៀនបង្កើតអនាគតដោយដៃ និងគំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ អនុវត្តតាំងពីឆ្នាំ 2017 មក គម្រោង 1665 ទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើន។ ខ្លឹមសារស្តីពីភាពជាសហគ្រិន និងការច្នៃប្រឌិតត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលជាច្រើនកម្រិត ជាពិសេសសាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យ។

បច្ចុប្បន្ននេះ គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាជាង 120 បានរួមបញ្ចូលភាពជាសហគ្រិននៅក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ ទាំងមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច ឬជម្រើស។ ជាង 65% នៃមូលដ្ឋានបានអនុវត្តផែនការគាំទ្រសហគ្រិនភាពនៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្របខណ្ឌគោលនយោបាយកាន់តែមានភាពល្អឥតខ្ចោះ ការបង្កើតរបកគំហើញសំខាន់ៗ និងច្រករបៀងផ្លូវច្បាប់ដ៏រឹងមាំមួយពិតជានឹងបន្តជំរុញសកម្មភាពសហគ្រិនក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/lan-toa-tinh-than-khoi-nghiep-doi-moi-sang-tao-trong-cac-co-so-giao-duc-post881723.html