ហេតុផលដែលការអប់រំរបស់វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោម "ល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក"

យោងតាម The Economist បានឱ្យដឹងថា សាលារៀនដែលមានគ្រូបង្រៀនប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពបានជួយសិស្សឱ្យសម្រេចបានលទ្ធផលឆ្នើម ដោយដាក់ប្រទេសវៀតណាមក្នុងចំណោមប្រព័ន្ធ អប់រំ ល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក។

យោងតាមកាសែតបានឱ្យដឹងថា ទោះបីជាផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបរបស់វៀតណាមសម្រាប់មនុស្សម្នាក់គឺ 3,760 ដុល្លារ ទាបជាងប្រទេសក្នុងតំបន់ម៉ាឡេស៊ី និងប្រទេសថៃក៏ដោយ កុមារនៃគ្រួសារវៀតណាមទទួលបានប្រព័ន្ធសាលារៀនដ៏ល្អបំផុតមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ នេះត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងនៅក្នុងការវាយតម្លៃអន្តរជាតិលើសមត្ថភាពអាន គណិតវិទ្យា និង វិទ្យាសាស្ត្រ របស់សិស្សវៀតណាម។

ទិន្នន័យរបស់ ធនាគារពិភពលោក បង្ហាញថា បើនិយាយពីលទ្ធផលសិក្សាសរុប និស្សិតវៀតណាមមិនត្រឹមតែមានលទ្ធផលល្អជាងមិត្តភ័ក្តិរបស់ពួកគេក្នុងប្រទេសម៉ាឡេស៊ី និងថៃប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅប្រទេសអង់គ្លេស និងកាណាដា ដែលជាប្រទេសមានច្រើនជាងប្រាំមួយដង។ សូម្បីតែនៅក្នុងប្រទេសក៏ដោយ ពិន្ទុសិស្សមិនបង្ហាញពីភាពខុសគ្នារវាងយេនឌ័រ និងតំបន់ដូចនៅកន្លែងផ្សេងទេ។

ភាពប៉ិនប្រសប់របស់កុមារសម្រាប់ការរៀនសូត្រគឺជាលទ្ធផលនៃកត្តាជាច្រើន ដោយចាប់ផ្តើមពីគ្រួសារ និងបរិយាកាសដែលពួកគេធំឡើង។ ប៉ុន្តែតែម្នាក់ឯងមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីស្នាដៃឆ្នើមរបស់និស្សិតវៀតណាម។ អាថ៌កំបាំងស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ កុមាររៀនបានច្រើននៅក្នុងសាលា ជាពិសេសនៅអាយុដំបូង។

និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ អាឡាមី — និស្សិតវៀតណាមពេលសម្រាក។ រូបថត៖ *អាឡាមី*

នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2020 សាស្ត្រាចារ្យរង Abhijeet Singh នៃសាលាសេដ្ឋកិច្ច Stockholm (ស៊ុយអែត) បានវាយតម្លៃផលិតភាពរបស់សាលាវៀតណាមដោយពិនិត្យមើលទិន្នន័យពីការសាកល្បងដូចគ្នាបេះបិទរបស់សិស្សនៅក្នុងប្រទេសអេត្យូពី ឥណ្ឌា ប៉េរូ និងវៀតណាម។ គាត់បានរកឃើញថា កុមារវៀតណាមអាយុពី ៥ ទៅ ៨ឆ្នាំ មានសមត្ថភាពខ្លាំងជាង។ ការសិក្សាបន្ថែមមួយឆ្នាំនៅវៀតណាមបានបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាគុណសាមញ្ញដោយ 21 ភាគរយ។ នៅប្រទេសឥណ្ឌា វាមាន ៦%។

ការស្រាវជ្រាវដោយអ្នកជំនាញនៅមជ្ឈមណ្ឌលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍សកលនៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោន សហរដ្ឋអាមេរិក បង្ហាញថា នៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ 56/87 គុណភាពនៃការអប់រំបានធ្លាក់ចុះចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។ ប្រទេសវៀតណាមគឺជាប្រទេសមួយក្នុងចំណោមប្រទេសមួយចំនួនដែលប្រឆាំងនឹងនិន្នាការនេះ។

មូលហេតុធំបំផុតគឺគ្រូបង្រៀនមានប្រសិទ្ធភាពជាង។ ការសិក្សាមួយដែលប្រៀបធៀបសិស្សឥណ្ឌា និងវៀតណាម បានបង្ហាញថា ភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃពិន្ទុតេស្តគណិតវិទ្យាគឺដោយសារតែគុណភាពនៃការបង្រៀន។

យោងតាមកាសែតអង់គ្លេសបានឱ្យដឹងថា គ្រូបង្រៀនវៀតណាមធ្វើការងាររបស់ពួកគេបានល្អ ដោយសារពួកគេគ្រប់គ្រងបានល្អ បណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ និងផ្តល់សេរីភាពក្នុងការបង្កើតមេរៀនដែលទាក់ទាញ។ ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាព គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងជួបការលំបាក ទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភបន្ថែម និងប្រាក់ចំណូលខ្ពស់ជាង។ សំខាន់បំផុត គ្រូត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់សិស្ស។ គ្រូដែលមានសិស្សពូកែទទួលបានងារជាគ្រូឆ្នើម។

សេដ្ឋវិទូ ក៏បានលើកឡើងពីការយកចិត្តទុកដាក់របស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាលចំពោះការអប់រំ ដោយសារគោលនយោបាយត្រូវបានកែសម្រួលឱ្យស្របតាមកម្មវិធីសិក្សា និងស្តង់ដារបង្រៀន។ ថវិកាក្នុងស្រុកតម្រូវឱ្យចំណាយ 20% លើការអប់រំ។

លោក Ngo Quang Vinh មកពីធនាគារអភិវឌ្ឍន៍អាស៊ី (ADB) បាននិយាយថា សារៈសំខាន់របស់គ្រួសារវៀតណាមចំពោះការអប់រំក៏កើតចេញពីទំនៀមទម្លាប់ស្ទូឌីយោដែរ។ ទោះបីជាពួកគេមិនមានលក្ខខណ្ឌច្រើនក៏ដោយ ឪពុកម្តាយនៅតែព្យាយាមបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេទៅថ្នាក់បន្ថែម។ នៅតាមទីក្រុង មនុស្សជាច្រើនស្វែងរកសាលារៀនដែលមានគ្រូល្អៗសម្រាប់កូនៗរបស់ពួកគេសិក្សា។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមក៏ប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាជាច្រើនដែលរដ្ឋាភិបាលត្រូវតែដោះស្រាយ។ ជាឧទាហរណ៍ អាជីវកម្មមានតម្រូវការកើនឡើងសម្រាប់កម្មករដែលមានជំនាញស្មុគ្រស្មាញ ប៉ុន្តែការបណ្តុះបណ្តាលនិស្សិតមិនទាន់បានបំពេញតម្រូវការនោះទេ។ កំណើនសេដ្ឋកិច្ចក៏នាំទៅដល់ការធ្វើចំណាកស្រុកទៅកាន់ទីក្រុង ដោយផ្ទុកលើសទម្ងន់សាលារៀនក្នុងទីក្រុង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានចាកចេញពីការងារទៅធ្វើការក្នុងវិស័យឯកជន។

ព្រឹកព្រលឹម (យោងទៅតាម អ្នកសេដ្ឋកិច្ច)

ប្រភពតំណ