និស្សិតប្រុសបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយដោយទទួលបានពិន្ទុជិតល្អឥតខ្ចោះ

Trinh Quang Thach បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិ ហាណូយ ដោយមានពិន្ទុ GPA 3.98/4 ជាចំនួនខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមនិស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សានៅដើមឆ្នាំនេះ។

“ជិត៤ឆ្នាំមុន មកពីតំបន់ភាគកណ្តាលដែលមានពន្លឺថ្ងៃ និងខ្យល់ខ្លាំង និស្សិតម្នាក់ មកពីទីក្រុង Da Nang មិនស្ទាក់ស្ទើរក្នុងការទទួលយកបញ្ហាប្រឈមដើម្បីឆ្ពោះទៅមុខដើម្បីអ្វីៗដ៏ថ្លៃថ្លានោះទេ។ នោះគឺជ្រើសរើសសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ ដើម្បីបណ្តុះក្តីស្រមៃរបស់គាត់ក្នុងការក្លាយជាគ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រ ទោះបីជាឮសំណួរថា “ហេតុអ្វីអ្នកជ្រើសរើសសិក្សាគរុកោសល្យ?” ជាច្រើនដង និស្សិតប្រុសនៃនាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្របានចាប់ផ្តើម។

មុននោះ ថាច់ ទាំងរំជួលចិត្ត និងព្រួយបារម្ភពេលដឹងថា គាត់តំណាងឱ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាជាង ១៣០០ នាក់នៅឆ្នាំនេះ ដើម្បីចែករំលែកក្នុងពិធីបិទ។

លោក Nguyen Quyet Chien ប្រធាននាយកដ្ឋានភូមិសាស្ត្រ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំជាតិហាណូយ បាននិយាយថា មិនត្រឹមតែថាច់មានពិន្ទុមធ្យមភាគបញ្ចប់ការសិក្សា (GPA) ខ្ពស់បំផុតក្នុងចំណោមសិស្សជាង 1,300 នាក់នាពេលនេះទេ ពិន្ទុរបស់គាត់ក៏ខ្ពស់បំផុតក្នុងប្រវត្តិសាស្ត្ររបស់នាយកដ្ឋានផងដែរ។

សម្រាប់ថាច់ លទ្ធផលដែលគាត់សម្រេចបានគឺជាការបញ្ជាក់ប្រាប់ឪពុកម្តាយរបស់គាត់ថា ការសិក្សានៅទីក្រុងហាណូយ គឺជារឿងត្រឹមត្រូវ។

Trinh Quang Thach បានថតរូបអនុស្សាវរីយ៍នៅសាលាបន្ទាប់ពីពិធីបិទនាថ្ងៃទី ៩ មិថុនា។ រូបថត៖ Duong Tam — Trinh Quang Thach ថតរូបនៅសាលាបន្ទាប់ពីពិធីបិទនាថ្ងៃទី ៩ មិថុនា រូបថត៖ *Duong Tam*

Quang Thach អាយុ ២២ឆ្នាំ ជាអតីតសិស្សថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រសង្គមនៅវិទ្យាល័យ Le Quy Don for the Gifted ទីក្រុង Da Nang។ អរគុណចំពោះការឈ្នះរង្វាន់ទីពីរក្នុងការប្រឡងភូមិសាស្ត្រជាតិ ថាច់ត្រូវបានចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលនោះ ម្តាយរបស់ ថាច បានបញ្ចេញប្រតិកម្មយ៉ាងខ្លាំង នៅពេលដែលកូនប្រុសរបស់គាត់ទៅសាលារៀនឆ្ងាយពីផ្ទះ ហើយជ្រើសរើសរៀនផ្នែកគរុកោសល្យ។

ដោយស្រឡាញ់ការធ្វើជាគ្រូបង្រៀនតាំងពីថ្នាក់បឋមសិក្សា និងមានការបំផុសគំនិតដោយគ្រូភូមិសាស្ត្រនៅអនុវិទ្យាល័យ លោក ថាច មានក្ដីសុបិនចង់ក្លាយជាគ្រូភូមិសាស្ត្រ។ គាត់បានបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយរបស់គាត់ម្តងហើយម្តងទៀត ចែករំលែកព័ត៌មានអំពីកម្មវិធីនៅសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យហាណូយ និងរឿងរ៉ាវជោគជ័យរបស់សិស្សច្បងរបស់គាត់។ ទីបំផុត លោក ថាច ទទួលបានការលើកតម្កើងពីក្រុមគ្រួសារ។

មិនសូវសេពគប់ទេ នៅថ្ងៃដំបូងនៅទីក្រុងហាណូយ ថាច់មានភាពអៀនខ្មាស់ ហើយមិនហ៊ាននិយាយច្រើនជាមួយមិត្តភ័ក្តិ។ គាត់ក៏ដាក់កម្រិតខ្លួនឯងដោយសារតែការរើសអើងដែលគ្រូនៅសកលវិទ្យាល័យមិនសូវស្និទ្ធស្នាលដូចនៅវិទ្យាល័យ។ បន្ទាប់មក ការបើកចំហរពីមិត្តភ័ក្តិ និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូនៅសាលាបានធ្វើឱ្យថាច់មានផាសុកភាពបន្តិចម្តងៗ កាន់តែមានភាពស្និទ្ធស្នាល និងពង្រីកទំនាក់ទំនងជាច្រើន។ ការសិក្សារបស់សិស្សប្រុសក៏ប្រព្រឹត្តទៅដោយរលូន។

ក្នុងរយៈពេលបួនឆ្នាំ ក្រៅពីការសិក្សានៅសាលា ថាច់បានចំណាយពេលច្រើននៅក្នុងបណ្ណាល័យដើម្បីធ្វើការស្រាវជ្រាវ និងធ្វើកិច្ចការផ្ទះ ដោយធានាថាគាត់ចំណាយពេលសិក្សាយ៉ាងហោចណាស់ពីរដងច្រើនជាងគាត់ក្នុងថ្នាក់។ ថាច់ក៏ជាញឹកញាប់បានបង្កើតគ្រោងផ្ទាល់ខ្លួន បង្កើតសំណុំសំណួរសម្រាប់មុខវិជ្ជានីមួយៗ ហើយឆ្លើយសំណួរទាំងនោះដោយខ្លួនឯង។

លោកថាច់បានមានប្រសាសន៍ថា “មានគម្រោងជាច្រើនដែលរៀបចំដោយសិស្សមុនៗ ហើយលក់តាមហាងថតចម្លង។ ប៉ុន្តែនៅពេលខ្ញុំមើលពួកគេ ខ្ញុំឃើញថាចម្លើយមួយចំនួនមិនពេញលេញ។ ខ្ញុំមិនសុខចិត្តជាមួយវា ដូច្នេះខ្ញុំតែងតែបង្កើតគម្រោងផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ខ្ញុំដើម្បីចាប់យកចំណេះដឹង”។

និស្សិតប្រុសរូបនេះ ជឿជាក់ថា នេះក៏ជាវិធីមួយជួយគាត់ឱ្យទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ផងដែរ ព្រោះសាស្ត្រាចារ្យនៅសកលវិទ្យាល័យមិនដាក់ពិន្ទុតាមមាត្រដ្ឋានដូចវិទ្យាល័យទេ តែដាក់ពិន្ទុតាមការយល់ដឹងរបស់សិស្ស។

លោក Quang Thach ថ្លែងក្នុងពិធីបិទនាថ្ងៃទី ៩ មិថុនា រូបថត៖ Duong Tam — លោក Quang Thach ថ្លែងក្នុងពិធីបិទនាថ្ងៃទី ៩ មិថុនា រូបថត៖ *Duong Tam*

ការសិក្សាគរុកោសល្យ ភាពរីករាយបំផុតរបស់ ថាច គឺកម្មសិក្សា។ ថាច់ រំភើបចិត្តពេលចូលឆ្នាំចុងក្រោយគាត់បានជ្រើសរើសទៅហាត់ការនៅសាលាឯកជនក្នុងទីក្រុងហាណូយ។ ការអនុវត្តជាគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ សរសេរផែនការមេរៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងបង្រៀន ថាច់ អាចពង្រឹងជំនាញជាគ្រូបង្រៀន និងយល់កាន់តែច្បាស់អំពីបរិយាកាសសាលាឯកជន។

កាលពីថ្ងៃទី២០ ខែវិច្ឆិកា ឆ្នាំមុន ថាច់ បានទទួលកម្រងផ្កាអបអរសាទរពីសិស្សជាលើកដំបូង។ ថាច់បានចែករំលែកថា៖ «ខ្ញុំមានអារម្មណ៍រំភើប និងភ្ញាក់ផ្អើលខ្លាំងណាស់ ខ្ញុំមានអារម្មណ៍ថាជាគ្រូពិត។

ថាច់ បាននិយាយថា ការលំបាកដ៏ធំបំផុតក្នុងកំឡុងពេលសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរយៈពេល 4 ឆ្នាំរបស់គាត់គឺការយកឈ្នះលើការថប់បារម្ភអំពីការជ្រើសរើសមុខជំនាញ។ សូម្បីតែបន្ទាប់ពីរៀនចប់ មនុស្សជាច្រើននៅតែសួរគាត់ថា "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនរៀន ផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច ឬមុខជំនាញផ្សេងទៀតដែលមានប្រាក់ចំណូលប្រសើរជាង?" ឬ "ហេតុអ្វីបានជាអ្នកមិនជ្រើសរើសអក្សរសាស្ត្រ ឬគរុកោសល្យគណិតវិទ្យា ប៉ុន្តែជ្រើសរើសភូមិសាស្ត្រ?"

និស្សិតប្រុសរូបនេះបន្តថា តាំងពីចុះឈ្មោះចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យមក ទើបដឹងថា យោងតាមកម្មវិធីចំណេះទូទៅថ្មី (២០១៨) សិស្សសាលាមធ្យមសិក្សា ប្រវត្តិ-វិទ្យា ភូមិវិទ្យា មុខវិជ្ជា អន្តរកម្មសិក្សា ចំណែកវិទ្យាល័យភូមិវិទ្យា ជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ប៉ុន្តែដោយសារស្រលាញ់មុខវិជ្ជានេះ ទើបមិនប្តូរទិសដៅ។

បើយើងមិនជ្រើសរើសគរុកោសល្យដោយការរើសអើង តើនរណានឹងបន្តអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំប្រទេសយើង? ថាច់ បាននិយាយបន្ថែមថា សូម្បីតែក្នុងនាមជាសិស្សក៏ដោយ គ្រូបង្រៀននាពេលអនាគតដូចជាខ្ញុំអាចរួមចំណែកដល់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។

នៅពេលខ្ញុំកំពុងធ្វើនិក្ខេបបទបញ្ចប់ការសិក្សា ខ្ញុំបានស្រាវជ្រាវពីរបៀបដែលគ្រូបង្រៀនកម្មវិធីសិក្សាថ្មី។ ខណៈពេលដែលកម្មវិធីសិក្សាតម្រូវឱ្យមានការបង្រៀនក្នុងទិសដៅនៃការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពរបស់សិស្ស ប៉ុន្តែតាមពិត គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនបានផ្លាស់ប្តូរសម្រាប់គោលដៅនេះទេ។ ការស្រាវជ្រាវបានជួយខ្ញុំរកវិធីបង្រៀនក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សា។

ថាច់ បានថតរូបជាមួយគ្រួសារក្នុងពិធីចែកសញ្ញាបត្រ។ រូបថត៖ ឌុយ តាំ — ថាច់ បានថតរូបជាមួយគ្រួសារក្នុងពិធីចែកសញ្ញាបត្រ។ រូបថត៖ *ដួង តាំ*

លោកគ្រូ Nguyen Quyet Chien បានអត្ថាធិប្បាយថា មានសិស្សតិចណាស់ដែលពូកែគ្រប់ផ្នែកដូច Quang Thach ។ គាត់ត្រូវបានគេអនុញ្ញាតឱ្យចូលបក្សនៅវិទ្យាល័យ។ ក្រៅពីការសិក្សា ថាច់ក៏សកម្មក្នុងគ្រប់សកម្មភាពសាលា និងថ្នាក់រៀន។ សិស្សប្រុសចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងទទួលបានជ័យលាភីលេខ១ នៅកម្រិតសាលា និងរង្វាន់លើកទឹកចិត្តនៅថ្នាក់ក្រសួង ជាមួយនឹងប្រធានបទក្នុងវិស័យអប់រំអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាព។

លោក ឈៀន បានមានប្រសាសន៍ថា “ថាច់ក៏មានគុណសម្បត្តិជាច្រើនដែរ។ ឧទាហរណ៍ គាត់មានជំនាញទំនាក់ទំនងល្អ ដែលមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់សម្រាប់គ្រូបង្រៀន”។

ស្តាប់ការចែករំលែកដំបូងរបស់លោក ថាច ក្នុងពិធីប្រគល់សញ្ញាបត្រ លោក ង្វៀន វ៉ាន់មិញ នាយកសាលាអប់រំជាតិហាណូយ មានការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំង។ យោងតាមលោក Minh គ្រូបង្រៀនត្រូវមានធាតុបីគឺ បុគ្គលិកលក្ខណៈ ជំនាញ និងការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់ការងារ។ មានតែការពូកែខាងជំនាញនឹងធ្វើឱ្យពិបាកក្លាយជាគ្រូដែលគ្រប់គ្នាគោរព។ លោក Minh បានមើលឃើញពីគុណសម្បត្ដិរបស់ថាច់ ហើយបានសម្តែងដោយផ្ទាល់នូវបំណងចង់ឱ្យថាច់បន្តការសិក្សាថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រនៅសាលា។

ទោះជាយ៉ាងណា ថាច់ មានគម្រោងទៅសិក្សានៅបរទេស។ តាមរយៈការចុះឈ្មោះចូលរៀនវគ្គរដូវក្តៅ លោកថាច់បានបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេលបីខែមុន ហើយបានត្រឡប់ទៅទីក្រុង Da Nang ដើម្បីធ្វើការជាគ្រូបង្រៀនភូមិសាស្ត្រនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ FPT ។ ជាមួយនឹងវិញ្ញាបនបត្រ IELTS 7.0 ថាច់បានបង្រៀន និងអនុវត្តភាសាអង់គ្លេសដើម្បីទទួលបានកម្រិតខ្ពស់ ដើម្បីដាក់ពាក្យសុំអាហារូបករណ៍រដ្ឋាភិបាលទៅសិក្សាផ្នែកវិទ្យាសាស្ត្រអប់រំនៅបរទេស។

លោក ថាច់ បានថ្លែងថា៖ «ខ្ញុំចង់ទៅសិក្សានៅបរទេស បន្ទាប់មកត្រឡប់ទៅរួមចំណែកអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំនៅប្រទេសវៀតណាម។

ដួងតាំ

ប្រភពតំណ