កែលម្អការព្យាបាល កាត់បន្ថយសម្ពាធសម្រាប់គ្រូបង្រៀន

ក្នុងឱកាសនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មី អ្នកយកព័ត៌មានរបស់កាសែត Nguoi Lao Dong មានបទសម្ភាសន៍ជាមួយរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son។

* អ្នកយកព័ត៌មាន៖ តើឆ្នាំសិក្សាថ្មីនេះ លោករដ្ឋមន្ត្រី នឹងមានភារកិច្ចអ្វីខ្លះ?

Nâng đãi ngộ, giảm áp lực cho giáo viên - Ảnh 1.

រដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son

-រដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសឺន៖ ក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ដោយមានបរិមាណការងារច្រើន សារៈសំខាន់ និងគុណភាពការងារ គុណភាពការងារនឹងជះឥទ្ធិពលលើកំណែទម្រង់ អប់រំ ទូទៅ។ ក្រៅពីការបន្តពិនិត្យ និងអនុវត្តថ្នាក់ដែលបានអនុវត្តកម្មវិធីថ្មីនេះ វិស័យអប់រំផ្តោតលើថ្នាក់ទី៤ ទី៨ ទី១១ និងចុងក្រោយថ្នាក់ទី៥ ទី៩ និងទី១២។ ការរៀបចំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ថ្នាក់ចុងក្រោយមានតម្រូវការ និងតម្រូវការពិសេសជាងនេះទៀត ព្រោះនេះជាដំណាក់កាលចុងក្រោយ យោងតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។

ក្រៅពីភារកិច្ចកំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅ បញ្ហា និងកិច្ចការសំខាន់ៗជាច្រើនទៀតក៏នឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយវិស័យអប់រំក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីនេះ។

* កំណែទម្រង់ការអប់រំទូទៅកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងនាពេលបច្ចុប្បន្ន។ តើលោករដ្ឋមន្ត្រីវាយតម្លៃពីគុណសម្បត្តិ និងការលំបាកក្នុងការអនុវត្តយ៉ាងដូចម្តេច?

- អត្ថប្រយោជន៏ដ៏ធំបំផុតនៃឧស្សាហកម្មនេះគឺថាវាកំពុងទទួលបានការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងពីបក្ស រដ្ឋសភា រដ្ឋាភិបាល និងប្រជាជន។ ចំណាប់អារម្មណ៍នេះត្រូវបាន និងកំពុងផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់វិស័យអប់រំ ខណៈពេលដែលបង្កើតជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ការច្នៃប្រឌិតកាន់តែស៊ីជម្រៅ ឧបសគ្គកាន់តែធំ។

ការច្នៃប្រឌិតមិនត្រឹមតែពាក់ព័ន្ធនឹងសិស្ស និងគ្រូប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាមទារការគាំទ្រពីឪពុកម្តាយ និងសង្គមផងដែរ។ សម្រាប់គ្រូបង្រៀន ការលំបាកមួយគឺវិធីចាស់នៃការធ្វើអ្វីដែលបានរាង និងក្លាយជាទម្លាប់ក្នុងការបង្រៀន។ មិនមែនគ្រូបង្រៀនទាំងអស់មានឆន្ទៈក្នុងការច្នៃប្រឌិតដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងការងារនោះទេ។ ដើម្បីជម្នះលើបញ្ហានេះ ការខិតខំប្រឹងប្រែង ការប្តេជ្ញាចិត្ត និងការចែករំលែកពីបុគ្គលិកបង្រៀនគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ ខាងក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល យើងកំពុងធ្វើកិច្ចការជាច្រើន ដើម្បីលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ឱ្យមានការលើកទឹកចិត្ត និងគាំទ្រដល់ការបង្កើតថ្មីបន្ថែមទៀត។

ការច្នៃប្រឌិតនេះផ្តល់ឱ្យគ្រូបង្រៀននូវគំនិតផ្តួចផ្តើម និងគំនិតច្នៃប្រឌិតជាច្រើន។ ជាធម្មតា ការជ្រើសរើសវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃ ការជ្រើសរើសសម្ភារៈសិក្សា... មានគោលបំណងអប់រំក្នុងទិសដៅលើកកម្ពស់សមត្ថភាពបុគ្គលរបស់សិស្សឱ្យបានកាន់តែច្រើន។ ផ្លាស់ប្តូរតួនាទីគ្រូបង្រៀនពីមុខវិជ្ជាសំខាន់នៃការចែកចាយចំណេះដឹងទៅជាតួនាទីជាអ្នករៀបចំ មគ្គុទ្ទេសក៍តម្រង់ទិស និងអ្នកគាំទ្រសិស្ស។ នៅក្នុងដំណាក់កាលដំបូងនៃការបង្កើតថ្មី គ្រូបង្រៀនបានប្រឈមមុខនឹងគុណវិបត្តិ និងបញ្ហាប្រឈមជាមួយនឹងបន្ទុកការងារដ៏ច្រើន ខណៈពេលដែលការលើកទឹកចិត្តផ្នែកសម្ភារៈ លក្ខខណ្ឌ ប្រាក់ចំណូល និងជីវភាពរស់នៅមិនមានការផ្លាស់ប្តូរទេ។ នេះក៏ប៉ះពាល់ដល់ចិត្តសាស្ត្ររបស់គ្រូផងដែរ។

ដូច្នេះហើយ គ្រូបង្រៀនមួយចំនួនធំបានឈប់ពីការងារ ចេញទៅធ្វើការនៅក្រៅប្រទេស ធ្វើការនៅសួនឧស្សាហកម្ម... ចាប់ពីខែសីហា ឆ្នាំ ២០២០ ដល់ខែសីហា ឆ្នាំ ២០២៣ ចំនួនគ្រូបង្រៀនថ្នាក់មត្តេយ្យសិក្សា និងចំណេះទូទៅដែលឈប់ពីការងារមានចំនួនជាង ៤ ម៉ឺននាក់។ លើសពីនេះ ចំនួនគ្រូបង្រៀនចូលនិវត្តន៍ជាមធ្យមក្នុងមួយឆ្នាំៗមានប្រហែល 10,000 នាក់។ ចាប់ពីឆ្នាំ 2020 ដល់បច្ចុប្បន្ន គោលដៅជ្រើសរើសបុគ្គលិកដែលមានចំនួនជិត 26,000 នាក់។ បើប្រៀបធៀបចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលឈប់រៀន និងអ្នកដែលត្រូវបានជ្រើសរើស មានភាពខុសគ្នាខ្លាំង។ ទន្ទឹមនឹងនេះ នៅតំបន់ដាច់ស្រយាល ដែលជួបការលំបាក ដោយមានបុគ្គលិក និងគោលនយោបាយអនុគ្រោះ គ្រូបង្រៀនភាសាបរទេស បច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន វិចិត្រសិល្បៈ និងសិល្បៈមិនអាចជ្រើសរើសបានទេ។ ខេត្តមួយចំនួននៅតំបន់ដីសណ្ដខាងជើង ទោះបីមានកូតាក៏ដោយ ក៏មិនអាចជ្រើសរើសគ្រូមត្តេយ្យបានដែរ។ នៅតាមទីក្រុងធំៗ មានការលំបាកជាមួយចលនាប្រជាជនមេកានិច កំណើនប្រជាជនខ្ពស់ និងកង្វះដីសម្រាប់សាងសង់សាលារៀន។

មានការលំបាកជាច្រើនដែលមិនបានឆ្លងកាត់នាពេលកន្លងមក ឥឡូវនេះបានឈានចូលការច្នៃប្រឌិតជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនទៀត។ ឧទាហរណ៍ ថ្នាក់រៀនមិនអចិន្ត្រៃយ៍ ថ្នាក់រៀនពាក់កណ្តាលអចិន្ត្រៃយ៍ សាលាបណ្ដោះអាសន្ន និងសាលាខ្ចីមាន 30% នៅទូទាំងប្រទេស។ នេះប៉ះពាល់មិនត្រឹមតែគុណភាពនៃការច្នៃប្រឌិតប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានវិសមភាពក្នុងវិស័យអប់រំផងដែរ។

Nâng đãi ngộ, giảm áp lực cho giáo viên - Ảnh 3.

សិស្សានុសិស្សនៅទីក្រុងហូជីមិញទៅសាលារៀនក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣ - ២០២៤។ រូបថត៖ HOANG TRIEU

* ក្នុងពេលខាងមុខ តើក្រសួងមានដំណោះស្រាយអ្វីខ្លះ ដើម្បីជំនះការខ្វះខាតគ្រូបង្រៀន?

- នាពេលខាងមុខ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងចាត់វិធានការយ៉ាងសកម្មលើបញ្ហាវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនមានអារម្មណ៍ថាមានការគាំទ្រ និងសម្របសម្រួលបន្ថែមទៀតក្នុងការងារ កាត់បន្ថយភាពតានតឹង និងសម្ពាធ។ ពង្រឹងអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាល និងណែនាំ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ មូលដ្ឋានត្រូវចែករំលែកបទពិសោធន៍យ៉ាងសកម្មក្នុងការរៀបចំការបង្រៀន ការសាកល្បង ការវាយតម្លៃជាដើម។

ក្រសួងបានធ្វើការកែសម្រួលវគ្គបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀនតាមមូលដ្ឋាន ដើម្បីផ្ដល់គ្រូបន្ថែមដល់មូលដ្ឋាន។ លើសពីនេះ ក្រសួងក៏កំពុងសិក្សា និងស្នើកែសម្រួលអនុក្រឹត្យលេខ ១១៦/២០២០/ND-CP ស្តីពីការបណ្ដុះបណ្ដាលគ្រូបង្រៀន ដើម្បីលុបបំបាត់ឧបសគ្គពាក់ព័ន្ធនឹងយន្តការរៀបចំសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងមូលដ្ឋាន ក៏ដូចជាជួយឧបត្ថម្ភថ្លៃចំណាយលើការរស់នៅរបស់សិស្សគរុសិស្សផងដែរ។ អនុក្រឹត្យលេខ ១១៦ ដែលត្រូវបានកែប្រែនេះ រំពឹងថានឹងបញ្ចប់នៅឆ្នាំនេះ ហើយរំពឹងថានឹងពង្រីកប្រភពនៃការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏កំពុងបំពេញនីតិវិធី ដើម្បីដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីសុំការអនុញ្ញាតបណ្តោះអាសន្ន ក្នុងការជ្រើសរើសគ្រូបង្រៀន តាមស្តង់ដារនៃច្បាប់អប់រំចាស់។ អាចប្រើជាបណ្ដោះអាសន្ន កំណត់តម្រូវការត្រឹមឆ្នាំ ២០៣០ គ្រូត្រូវបំពេញតាមស្តង់ដារ។ វាត្រូវបានចាត់ទុកថាជាវិធានការបណ្ដោះអាសន្នដើម្បីឱ្យមានប្រភពដែលអាចបត់បែនបាននៃគ្រូបង្រៀនក្នុងការបង្រៀន IT និងភាសាបរទេស។ ទន្ទឹមនឹងនេះក៏សូមណែនាំដល់មូលដ្ឋានកុំឲ្យមានយន្តការកាត់បន្ថយបុគ្គលិក បង្កការលំបាកបន្ថែមទៀតដល់វិស័យអប់រំ។ គោលនយោបាយសម្រួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ដែលដឹកនាំដោយការិយាល័យនយោបាយ និងលេខាធិការដ្ឋានគឺត្រឹមត្រូវ ប៉ុន្តែត្រូវអនុវត្តក្នុងទិសដៅកាត់បន្ថយចំនួនអ្នកទទួលប្រាក់បៀវត្សរ៍ពីថវិកា។ មូលដ្ឋានយកចិត្តទុកដាក់លើការគ្រប់គ្រង និងកំណត់ការកាត់កូតាបុគ្គលិកអប់រំ។

នៅក្នុងរបប និងគោលនយោបាយនៃកម្មវិធីគោលដៅជាតិ ក៏ដូចជាកម្មវិធីគម្រោងផ្សេងៗទៀត វិស័យអប់រំពង្រឹងការបង្រួបបង្រួមសាលារៀន និងយកចិត្តទុកដាក់លើការកសាងលំនៅដ្ឋានសាធារណៈសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ជាពិសេសនៅទីតាំងសាលារៀន តំបន់ដាច់ស្រយាល និងតំបន់លំបាក។

Nâng đãi ngộ, giảm áp lực cho giáo viên - Ảnh 4.

គិតត្រឹមដំណាច់ឆ្នាំសិក្សា ២០២២-២០២៣ ចំនួនគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងចំណេះទូទៅសរុបមានចំនួន ១.២៣៤.១២៤នាក់ ដែលក្នុងនោះ ៨៨.៥៧% ជាសាធារណៈ និង ១១.៤៣% ជាសាធារណៈ។ ក្រាហ្វិក៖ MINH THU

* គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាខិតខំធ្វើការ ប៉ុន្តែមានចំណូលទាបណាស់។ តើបញ្ហានេះត្រូវបានដោះស្រាយក្នុងឆ្នាំសិក្សាថ្មីឬទេ?

-ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានយល់ និងចែករំលែកបញ្ហានេះដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ។ រដ្ឋាភិបាលបានប្រគល់ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ សហការជាមួយក្រសួង និងវិស័យនានា ដើម្បីពិចារណាដំឡើងប្រាក់ឧបត្ថម្ភសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សាជាមុនសិន បន្ទាប់មកបន្តសម្រាប់ការអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ជាបឋម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងក្រសួងមហាផ្ទៃ បានឯកភាពគ្នាដំឡើងប្រាក់បំណាច់សម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា ១០% និងគ្រូបឋមសិក្សា ៥%។ បញ្ហាដែលនៅសេសសល់គឺត្រូវមានការឯកភាពជាមួយក្រសួងហិរញ្ញវត្ថុ រាយការណ៍ជូនរដ្ឋាភិបាល និងក្រសួង និងសាខា។ សង្ឃឹមថារឿងនេះត្រូវបានដោះស្រាយឆាប់ៗ។

ចំនួនគ្រូបង្រៀនដែលមានប្រាក់បៀវត្សរ៍មានចំនួនច្រើនដែលស្មើនឹង 70% នៃមន្ត្រីរាជការ និងបុគ្គលិកសាធារណៈទូទាំងប្រទេស។ ដូច្នេះ គោលនយោបាយកែតម្រូវនីមួយៗអាចមានទំហំតូច ប៉ុន្តែទាមទារធនធាន និងលក្ខខណ្ឌ។ តាមពិតម៉ោងធ្វើការរបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សាគឺយូរជាងម៉ោងកំណត់ ពីព្រោះកុមារមកលឿន ហើយចេញយឺតតាមម៉ោងធ្វើការរបស់ឪពុកម្តាយ។ នេះក៏ជាមូលហេតុមួយនៃសម្ពាធសម្រាប់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។ ទាក់ទងនឹងគោលនយោបាយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងធ្វើការជាមួយក្រសួង និងវិស័យផ្សេងទៀត ដើម្បីបន្តពិនិត្យ និងយកចិត្តទុកដាក់លើប្រាក់បំណាច់សម្រាប់ម៉ោងធ្វើការដ៏យូររបស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា។

ទាក់ទងនឹងអាយុចូលនិវត្តន៍របស់គ្រូមត្តេយ្យសិក្សា ដែលត្រូវបានលើកឡើង និងយកចិត្តទុកដាក់ខ្លាំងនាពេលថ្មីៗនេះ រដ្ឋាភិបាលកំពុងកែសម្រួលច្បាប់ស្តីពីការធានារ៉ាប់រងសង្គម ហើយក្នុងសេចក្តីអធិប្បាយលើសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានស្នើជាផ្លូវការដាក់បញ្ចូលគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាក្នុងក្រុមមនុស្សធ្វើការងារធ្ងន់ និងគ្រោះថ្នាក់។ ថ្មីៗនេះ ក្នុងវេទិការរដ្ឋសភា ខ្ញុំក៏បានតំណាងឱ្យវិស័យអប់រំបន្តលើកឡើងនូវទស្សនៈថា គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាគួរតែមានរបបចូលនិវត្តន៍ក្នុងក្រុមកម្មករធ្ងន់ ហើយស្ត្រីគួរតែនៅអាយុ 55 ឆ្នាំ ប៉ុន្តែត្រូវមានប្រាក់ចំណូល និងរបបធានា ដើម្បីកុំឱ្យមានការខ្វះខាត។

*ចូលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី មានសារអ្វីជូនលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ និងសិស្សានុសិស្ស?

-ឆ្នាំសិក្សាថ្មីចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងការងារ និងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើនក្នុងដំណើរការបង្កើតថ្មីនៃការអប់រំ ការលំបាកជាច្រើន ប៉ុន្តែក៏សន្យាថានឹងសម្រេចបានសមិទ្ធផលជាច្រើននៅខាងមុខ។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងសិស្សានុសិស្សទាំងអស់ បន្តខិតខំប្រឹងប្រែង ប្រឹងប្រែង ច្នៃប្រឌិត និងច្នៃប្រឌិត ដើម្បីបំពេញនូវទំនួលខុសត្រូវរបស់ខ្លួន ចំពោះឧស្សាហកម្ម និងសង្គម។ ខ្ញុំសង្ឃឹមថា សង្គម និងអាណាព្យាបាលនឹងបន្តជួយដល់វិស័យអប់រំទៅថ្ងៃអនាគត។

ប្រធានផ្ញើលិខិតក្នុងឱកាសឆ្នាំសិក្សាថ្មី។

ក្នុងឱកាសបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ ប្រធានរដ្ឋ លោក Vo Van Thuong បានផ្ញើលិខិតទៅកាន់វិស័យអប់រំ។ លិខិតនោះសរសេរថា "អ្នកមិនថាអ្នកអាយុ ថ្នាក់ណា ភ្នំ ឬវាលទំនាប ព្រំដែន ឬកោះដាច់ស្រយាល... តែងតែចាត់ទុកការសិក្សាជាកិច្ចការសំខាន់នៃជីវិតរបស់អ្នក។ ឆ្នាំសិក្សានីមួយៗ គឺជាដំណើរដ៏មានអត្ថន័យលើមាគ៌ានៃការប្រមូលចំណេះដឹង ការអនុវត្តជំនាញ បណ្តុះគុណធម៌ បង្កើតគុណតម្លៃល្អ និងនិរន្តរភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯង និងពិភពលោកបើកចំហរ។ ប្រទេសរីករាយ "ឈរស្មាជាមួយមហាអំណាច" អាចសម្រេចបានលុះត្រាតែប្រទេសនេះមានពលរដ្ឋប្រកបដោយបញ្ញា និងសេចក្តីថ្លៃថ្នូរ ស្រឡាញ់គ្រួសារ មាតុភូមិ និងជនរួមជាតិ រស់នៅសមរម្យ និងធ្វើការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ហ៊ានការពារសិទ្ធិ ក្លាហាន និងប្រុងប្រយត្ន័ចំពោះរឿងអាក្រក់ និងអំពើអាក្រក់។

លោកប្រធាន Vo Van Thuong សង្ឃឹមថា គ្រូបង្រៀនតែងតែរក្សានូវទឹកចិត្ត និងការលះបង់ក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ខ្លួន មានភាពក្លាហានពុះពារជំនះរាល់ឧបសគ្គ និងការលំបាក ព្រមទាំងរួមចំណែកកាន់តែច្រើនក្នុងបុព្វហេតុដ៏ថ្លៃថ្លានៃការអប់រំប្រជាជន។ "ខ្ញុំសង្ឃឹមថាមាតាបិតា ដើម្បីអនាគតកូនៗនឹងរួមដំណើរជាមួយសាលារៀន និងសង្គមក្នុងការអប់រំ និងថែទាំពួកគេ។ ខ្ញុំស្នើឱ្យគណៈកម្មាធិការបក្ស អង្គការបក្ស និងអាជ្ញាធរគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់យកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀតចំពោះបុព្វហេតុនៃការអប់រំ។ ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យការអប់រំរបស់យើងកាន់តែមានភាពច្នៃប្រឌិត បង្កើនគុណភាព និងអភិវឌ្ឍន៍ឥតឈប់ឈរ"។

សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃលេខាធិការដ្ឋាន Truong Thi Mai ចូលរួមពិធីបើកនៅ Yen Bai

សមាជិកការិយាល័យនយោបាយ និងជាសមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃលេខាធិការដ្ឋាន Truong Thi Mai នាថ្ងៃទី ៤ ខែកញ្ញា បានចូលរួមពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មីនៅសាលាអនុវិទ្យាល័យ Van Yen សម្រាប់ជនជាតិភាគតិច ខេត្ត Yen Bai។ ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើក សមាជិកអចិន្ត្រៃយ៍នៃលេខាធិការដ្ឋាន Truong Thi Mai បានចែករំលែកនូវក្តីសប្បាយរីករាយចំពោះសមិទ្ធផលរបស់សាលាក្នុងឆ្នាំសិក្សាកន្លងមក ដោយសង្ឃឹមថា លោកគ្រូអ្នកគ្រូនឹងបន្តទទួលបានលទ្ធផលល្អប្រសើរក្នុងឆ្នាំសិក្សាខាងមុខ។ សិស្សានុសិស្សត្រូវខិតខំរៀនសូត្រ និងអនុវត្តជាក់ស្តែង ដើម្បីក្លាយជាកូនល្អ និងសិស្សល្អ ដើម្បីអនាគតពួកគេ ចូលរួមចំណែកកសាងមាតុភូមិ និងប្រទេសជាតិឱ្យកាន់តែរីកចម្រើន។ លេខាធិការអចិន្ត្រៃយ៍នៃលេខាធិការដ្ឋានបានសង្កត់ធ្ងន់ថា វ៉ាន់យ៉េន ជាតំបន់លំបាក គ្រួសារជាច្រើនត្រូវខិតខំប្រឹងប្រែងបញ្ជូនកូនទៅសាលារៀន។ ដូច្នេះហើយ ថ្នាក់ដឹកនាំខេត្ត Yen Bai ចាំបាច់ត្រូវមានគោលនយោបាយគាំទ្រជាអតិបរមា ដើម្បីឱ្យកុមារតែងតែមានអាហារ សម្លៀកបំពាក់ សៀវភៅគ្រប់គ្រាន់ និងកុំខ្វះខាតអ្វីទាំងអស់។

យ.អាញ់

លោក Dinh Duc Hien ប្រព័ន្ធអប់រំ Hoc Mai (ទីក្រុងហាណូយ)៖

ការរំពឹងទុកនៃពាក្យ 4 "តស៊ូ"

ក្នុងជំនួបជាមួយគ្រូមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា និងសាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យជិត១លាននាក់ នៅថ្ងៃទី១៥ ខែសីហា ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់លើពាក្យ៤ថា «ខ្ជាប់ខ្ជួន» (ខ្ជាប់ខ្ជួន តស៊ូ ម៉ឺងម៉ាត់ និងខ្ជាប់ខ្ជួន) មិនត្រឹមតែសម្រាប់គ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងសម្រាប់អ្នកគ្រប់គ្រង និងអ្នកបង្កើតគោលនយោបាយអប់រំផងដែរ។ យើងបានចូលឆ្នាំទី៤ នៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ ការលំបាកមានច្រើន ហើយកំហុសគឺជៀសមិនរួច ប៉ុន្តែបេសកកម្មនៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ។ វាត្រូវតែក្លាយជាឧត្តមគតិសម្រាប់អ្នកអប់រំណាមួយ។

គ្រូត្រូវកែទម្រង់ខ្លួនឯងជាមុនសិន ត្រូវតែចងចាំ មិនមែនដោយសារតម្រូវការនៃប្រព័ន្ធខាងលើទេ តែដោយសារសិស្ស ដើម្បីភាពចាស់ទុំរបស់សិស្ស។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលរំពឹងទុកនោះគឺថា អ្នកដឹកនាំពិតជាធ្វើតាមពាក្យ «ការតស៊ូ» ទាំងបួនយ៉ាង ទាល់តែគ្រូបង្រៀនមានជំនឿ មានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងការចូលរួមចំណែក និងលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេឱ្យបានពេញលេញ។

លោក វ៉ោ គឹមបាវ អនុវិទ្យាល័យ ង្វៀន ឌូ (ស្រុក ១ ហូជីមិញ)៖

កាត់បន្ថយការងារដែលមិនចាំបាច់

ជារឿយៗមនុស្សនិយាយថា "តាំងលំនៅមានអាជីព" ប៉ុន្តែជាមួយនឹងប្រាក់បៀវត្សរ៍បច្ចុប្បន្នវាពិបាកសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក្នុងការ "ដោះស្រាយ" និងផ្តោតលើការបង្រៀន។ ពួកគេត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្សេងៗជាច្រើនទៀត ដើម្បីរក្សាជីវិតសម្រាប់ខ្លួនគេ និងក្រុមគ្រួសារ។ បច្ចុប្បន្ននេះ បន្ទុកការងារ និងតម្រូវការរបស់គ្រូគឺខ្ពស់ជាង៥ឆ្នាំមុន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រាក់ខែមិនបានបន្តតាមការទាមទារដែលកំពុងកើនឡើងនោះទេ។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវវិជ្ជាជីវៈ ដូច្នេះបន្ទុកការងារត្រូវដាក់បន្ទុកដោយគ្រូដែលធ្វើតាមវិជ្ជាជីវៈ។

ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចប្រកាន់ខ្ជាប់នូវការងាររបស់ពួកគេ និងលះបង់អស់ពីដួងចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ខ្ញុំគិតថាយើងគួរតែកាត់បន្ថយសកម្មភាព និងភារកិច្ចដែលមិនចាំបាច់ដែលគ្រូបង្រៀនមាន។ មានពេលផ្តោតលើជំនាញ ការច្នៃប្រឌិត ការអប់រំ ស្គាល់កម្មវិធីថ្មីៗ...

លោកស្រី Van Trinh Quynh An វិទ្យាល័យ Gia Dinh (HCMC)៖

ត្រូវបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិជ្ជាជីវៈ

ប្រាក់ចំណូលមានសារៈសំខាន់ ប៉ុន្តែមិនមែនអ្វីៗទាំងអស់នោះទេ។ គ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែត្រូវការប្រាក់ចំណូលសមរម្យ និងការទទួលស្គាល់សម្រាប់ការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេដើម្បីមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ ព្រោះគ្រូសម្រេចចិត្តធ្វើតាមអាជីពនេះមិនចង់ក្លាយជាអ្នកមាន។ ដូចទៅនឹងបរិយាកាសការងារផ្សេងទៀត លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដូចជាការព្យាបាល ការគ្រប់គ្រង របប និងគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនក៏ជាកត្តាដែលត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់ផងដែរ។ គ្រូបង្រៀនចង់អភិវឌ្ឍជំនាញរបស់ពួកគេ សិក្សាបន្ថែម ដើម្បីលើកកំពស់គុណវុឌ្ឍិរបស់ពួកគេ និងបម្រើការងារបង្រៀនរបស់ពួកគេឱ្យបានល្អ ដូច្នេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវផ្តល់លក្ខខណ្ឌអំណោយផល និងការយកចិត្តទុកដាក់ពីអ្នកដឹកនាំគ្រប់កម្រិត។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ ជាដំបូងត្រូវលើកកម្ពស់គុណភាពគ្រូបង្រៀន។ តាមរយៈនោះ ពួកគេនឹងលះបង់អស់ពីចិត្តចំពោះការងាររបស់ពួកគេ នៅពេលដែលពួកគេយល់ ទទួលស្គាល់ មានបរិយាកាសការងារប្រកបដោយផាសុកភាព និងមានស្វ័យភាពទៅតាមសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

Y.Anh - D.Trinh កត់ត្រា

ប្រភព