ការលើកកំពស់ឋានៈគ្រូបង្រៀនជាមួយនឹងគោលនយោបាយជាក់លាក់

កន្លងមក ការពិភាក្សាលើច្បាប់នេះ ជាក្រុមៗ អគ្គលេខាធិការ តូ ឡាំ បានសង្កត់ធ្ងន់លើលក្ខខណ្ឌខាងលើ ពោលគឺទុកឲ្យលោកគ្រូ អ្នកគ្រូមានកិត្តិយសពិតប្រាកដ មិនត្រូវបណ្តោយឱ្យច្បាប់នេះ កន្លងផុតទៅ ហើយពិបាកជាងនេះទៅទៀត។

សម្ពាធតិចជាងនៅខាងក្រៅ Podium

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមវិទ្យាសាស្ត្រ អប់រំ និងចិត្តវិទ្យាវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang បានឲ្យដឹងថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានវិស័យអប់រំ និងគ្រូបង្រៀនរំពឹងទុកជាយូរមកហើយ។ ប្រសិនបើច្បាប់នេះមានគុណភាពល្អ និងអាចធ្វើទៅបាន វានឹងក្លាយជាច្រកផ្លូវច្បាប់សម្រាប់អភិវឌ្ឍបុគ្គលិកបង្រៀន។ ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាគោលនយោបាយ និងរបបសក្តិសមដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចលះបង់ខ្លួនឯងដោយទំនុកចិត្ត រស់នៅជាមួយវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងនៅជាប់នឹងអាជីពរបស់ពួកគេ។ បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីបង្កើនភាពខ្លាំង និងសមត្ថភាពរបស់ពួកគេ។ ត្រូវតែមានគោលនយោបាយទាក់ទាញអ្នកដែលមានទេពកោសល្យមកក្នុងវិស័យអប់រំ នេះជាកត្តាកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ។

គ្រូបង្រៀនត្រូវមានកិត្តិយសចំពោះបទប្បញ្ញត្តិ និងគោលនយោបាយជាក់លាក់ នៅពេលច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុម័ត។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

លោកស្រី Hoang Thi Thuy គ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាលេខ១ ឃុំ Sin Cheng (ស្រុក Si Ma Cai, Lao Cai ) បានចែករំលែកថា មិនត្រឹមតែវិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀនប៉ុណ្ណោះទេ វិជ្ជាជីវៈណាមួយដែលមានប្រាក់បៀវត្សរ៍ខ្ពស់ នឹងធ្វើឱ្យកម្មករខិតខំ និងលះបង់កាន់តែច្រើនក្នុងការងាររបស់ពួកគេ ហើយនឹងមានអារម្មណ៍ថា វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេពិតជា "វិជ្ជាជីវៈដ៏ថ្លៃថ្នូ" ដែលសង្គមមានកិត្តិយស។ អ្នកស្រី ធុយ មានប្រសាសន៍ថា៖ «ការដំឡើងប្រាក់ខែទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឱ្យមកប្រកបវិជ្ជាជីវៈ ជួយគ្រូបង្រៀនតិចក្នុងការប្រកបរបរចិញ្ចឹមជីវិត តាំងចិត្តនឹងវិជ្ជាជីវៈ និងផ្តោតលើការបង្រៀន»។

លោកស្រី Nguyen Thi Ha ប្រតិភូរដ្ឋសភាខេត្ត Bac Ninh បានស្នើឱ្យពិនិត្យឡើងវិញនូវបទប្បញ្ញត្តិក្នុងមាត្រា និងប្រយោគផ្សេងៗ ដើម្បីរំលេចបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីក្រមសីលធម៌គ្រូបង្រៀន តួនាទីគំរូរបស់គ្រូបង្រៀន និងការការពារគ្រូបង្រៀនក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន។ ជាពិសេស ចាំបាច់ត្រូវបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិដើម្បីការពារគ្រូបង្រៀនពីអំពើហឹង្សា និងការប្រមាថដល់កិត្តិយសគ្រូបង្រៀនពីសិស្ស ឪពុកម្តាយ ឬភាគីផ្សេងទៀត។ ការ​ដាក់​ទណ្ឌកម្ម​ចំពោះ​ការ​បំពាន​ក្រមសីលធម៌​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​គ្រូ​ត្រូវ​មាន​ភាព​ជាក់លាក់​និង​ច្បាស់​លាស់​ជាង​នេះ។ ជាមួយគ្នានេះ ការស្រាវជ្រាវ និងកំណត់ដោយផ្ទាល់នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ថា "ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបម្រុងទុកនៅពេលដែលគ្រូផ្ទេរទៅអង្គភាព ឬទីភ្នាក់ងារផ្សេងទៀតដែលនៅតែស្ថិតក្នុងវិស័យអប់រំ ប្រាក់បំណាច់អតីតភាពគ្រូបង្រៀនមិនត្រូវបានបម្រុងទុកប្រសិនបើពួកគេផ្ទេរចេញពីវិស័យអប់រំ"។

លោក Nguyen Van Doat ប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Dien Bien បានឲ្យដឹងថា បច្ចុប្បន្នមានឯកសារជិត ២០០ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋលើវិស័យអប់រំ ការជ្រើសរើស ការប្រើប្រាស់ និងការអនុវត្តគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សាសាធារណៈ និងគ្រូអប់រំទូទៅ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀនមិនទាន់បានបង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈដែលខុសពីវិជ្ជាជីវៈដ៏ទៃទៀត ដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចបង្ហាញពីជំហរ និងតួនាទីរបស់ខ្លួនបានត្រឹមត្រូវ។ គោលនយោបាយ និងរបបសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជាប្រាក់បៀវត្សរ៍ ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ អត្ថប្រយោជន៍ គោលនយោបាយទាក់ទាញ និងការគោរពសង្គមចំពោះគ្រូបង្រៀន... គឺមិនសមស្របនឹងតួនាទី និងតួនាទីពិតប្រាកដរបស់គ្រូបង្រៀននោះទេ។

លោក ឌឿត បានមានប្រសាសន៍ថា ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបញ្ជាក់ពីមុខតំណែង តួនាទី និងឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀន ជួយឱ្យគ្រូបង្រៀនយល់កាន់តែច្បាស់អំពីការទទួលខុសត្រូវ អំណាច និងកាតព្វកិច្ចក្នុងការបំពេញភារកិច្ចរបស់ខ្លួន ។ បញ្ជាក់ពីសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់គ្រូបង្រៀន បង្ហាញពីវិជ្ជាជីវៈធៀបនឹងវិជ្ជាជីវៈផ្សេងទៀត; កសាងគោលនយោបាយសមស្របដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនអាចធ្វើការដោយសន្តិភាពនៃចិត្ត និងរួមចំណែកដល់អាជីពអប់រំ។

គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការកំណត់គុណភាពនៃការអប់រំ។

រូបថត៖ DAO NGOC THACH

ការទទួលស្គាល់ការរួមចំណែករបស់ "អ្នកធ្វើការពិសេស"

ចែករំលែកជាមួយសារព័ត៌មានក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានសម្តែងថា៖ “គ្រូបង្រៀនដើរតួនាទីសំខាន់ ការសម្រេចចិត្តគុណភាពអប់រំ គុណភាពគ្រូបង្រៀនអាស្រ័យលើកត្តាជាច្រើន ក្រៅពីការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់គ្រូម្នាក់ៗ ក៏មានតួនាទីនៃបរិយាកាសការងារ គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដូចជាការជ្រើសរើស ប្រើប្រាស់ ការព្យាបាល កិត្តិយស ការការពារ ការអភិវឌ្ឍន៍…”។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី Nguyen Kim Son ត្រូវតែបញ្ជាក់ថា គ្រូបង្រៀនតែងតែស្រឡាញ់វិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ ហើយចង់ចែករំលែក និងទទួលស្គាល់ពីសង្គម បញ្ចេញមតិល្អបំផុត រួមចំណែកក្នុងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ និងមានឱកាសបង្ហាញពីទំនួលខុសត្រូវវិជ្ជាជីវៈ។ នាពេលថ្មីៗនេះ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ និងច្បាប់ស្តីពីឧត្តមសិក្សាបានបង្កើតមូលដ្ឋានច្បាប់ដ៏សំខាន់មួយសម្រាប់អភិបាលកិច្ចឧស្សាហកម្ម និងការច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ក្នុងនាមជាកម្លាំងពិសេសរបស់មន្ត្រីរាជការ និងកម្មករ ចាំបាច់ត្រូវមានមូលដ្ឋានច្បាប់បន្ថែមទៀត ដើម្បីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធ ទំនួលខុសត្រូវ កាតព្វកិច្ច និងសិទ្ធិរបស់គ្រូបង្រៀន។

ជាមួយនឹងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ត្រូវបានដាក់ជូនរដ្ឋសភា ដើម្បីផ្តល់យោបល់ដំបូងក្នុងសម័យប្រជុំលើកទី៨នេះ លោក សឺន សុន សង្ឃឹមថា គោលនយោបាយដែលបានលើកឡើងក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់នេះ នៅពេលដែលបានអនុម័ត និងអនុវត្តជាក់ស្តែង នឹងក្លាយជាឧបករណ៍សំខាន់មួយក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្លាំងបង្រៀន។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រី ង្វៀន គីមសុន ច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀនត្រូវបានបង្កើតឡើងជាមួយនឹងទស្សនៈថ្មីអំពីវិធីសាស្រ្ត ផ្លាស់ប្តូរពីការគ្រប់គ្រងជាចម្បងដោយឧបករណ៍រដ្ឋបាលទៅជាការគ្រប់គ្រងដោយជំនាញ និងគុណភាព។ ពីការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ដល់ការគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្ស ដើម្បីអភិវឌ្ឍកម្លាំងបង្រៀនយ៉ាងទូលំទូលាយ ស្របតាមការច្នៃប្រឌិតយ៉ាងជ្រាលជ្រៅ ពីប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការអប់រំ រហូតដល់ការគ្រប់គ្រងសាលារៀន។ នេះក៏ជាលើកទីមួយដែរ ដែលសិទ្ធិ និងកាតព្វកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានគ្រប់គ្រងយ៉ាងច្បាស់លាស់ ពេញលេញ និងជាប្រព័ន្ធ ក្នុងទិសដៅនៃការបង្កើនគំនិតផ្តួចផ្តើម ការច្នៃប្រឌិត និងការការពារគ្រូបង្រៀនក្នុងសកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈ។

លោក Nguyen Kim Son បានពន្យល់ថា “ប្រទេសយើងទើបតែរួចផុតពីភាពក្រីក្រមិនយូរប៉ុន្មានទេ តម្រូវការធនធានសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍គឺខ្ពស់ណាស់ ហើយកម្មករជាទូទៅនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើន។ ដូច្នេះហើយ ទោះបីជាមានទិសដៅច្បាស់លាស់ក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តវានឹងត្រូវការការគណនាសមស្របបន្ថែមទៀត។

នៅពេលរួមបញ្ចូលសំណើស្តីពីគោលនយោបាយប្រាក់បៀវត្សរ៍នៅក្នុងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន យើងសូមបញ្ជាក់ម្តងទៀតថា នេះជាការចាំបាច់ និងចាំបាច់ត្រូវគណនា។ នាពេលកន្លងមក ថ្វីត្បិតតែមិនទាន់បានធ្វើច្រើនក៏ដោយ ដោយមានការកែសម្រួលប្រាក់ខែគោលចំនួនពីរ ប៉ុន្តែជីវិតគ្រូបង្រៀនមានភាពប្រសើរឡើងមួយជំហាន នាំឱ្យគ្រូបង្រៀនមានការលើកទឹកចិត្តច្រើន។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ង្វៀន គីមសុន៖ “ទាល់តែគោរពគ្រូបង្រៀន ទើបអាចក្លាយជាគ្រូបង្រៀនបាន”

ក្នុងជំនួបរវាងអគ្គលេខាបក្ស To Lam និងតំណាងគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងឱកាសទិវាគ្រូបង្រៀនវៀតណាម ថ្ងៃទី 20 ខែវិច្ឆិកា កាលពីថ្ងៃទី 18 ខែវិច្ឆិកា បាននិយាយទៅកាន់សិស្សានុសិស្ស រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Nguyen Kim Son បានចែករំលែកថា៖ “ក្នុងយុគសម័យសេរីភាព ប្រជាធិបតេយ្យ និងសមភាព សិស្សមិនបាច់ខ្លាចគ្រូទេ ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវ “ទាំងអស់គ្នា” បាត់បង់នូវទំនៀមទម្លាប់ដ៏ឧឡារិករបស់សិស្ស ដើម្បីបង្ហាញភាពជឿជាក់ និងសកម្ម។ ការ​សិក្សា​របស់​ពួក​គេ ប៉ុន្តែ​នៅ​តែ​ត្រូវ​មាន​សុជីវធម៌ និង​គោរព​គ្រូ​របស់​ពួក​គេ មាន​តែ​ការ​គោរព​គ្រូ​ប៉ុណ្ណោះ ទើប​ពួក​គេ​អាច​ក្លាយ​ជា​គ្រូ​បាន​។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/nang-vi-the-nguoi-thay-bang-nhung-chinh-sach-cu-the-185241119200921079.htm