ដំណោះស្រាយលេខ ៧១ ជួយលើកកំពស់ការអប់រំខ្ពស់ក្នុងយុគសម័យថ្មី។

GD&TĐ - ដំណោះស្រាយ 71 ជាមួយនឹងខ្លឹមសារឈានមុខគេត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងបង្កើនកម្រិតនៃការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យ។

របកគំហើញសម្រាប់ ការអប់រំ ខ្ពស់។

លោកបណ្ឌិត Le Ho Son នាយកសាលាអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71/2025-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាឯកសារសំខាន់ ផ្តល់ទិសដៅយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំវៀតណាមក្នុងរយៈពេលខាងមុខ។

ដំណោះស្រាយបានលើកឡើងនូវបញ្ហាធំៗដូចខាងក្រោម៖ ទី១ ទាមទារការយល់ដឹងស៊ីជម្រៅ ពេញលេញ និងអនុវត្តឱ្យស៊ីសង្វាក់គ្នាលើទស្សនៈថា ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល គឺជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល ការសម្រេចចិត្តអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិ ដោយដាក់វាជាចំណុចកណ្តាលនៃយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់ប្រទេស។ នេះ​ជា​ការ​ប្ដេជ្ញា​ចិត្ត ​ខាង​នយោបាយ ​យ៉ាង​មុតមាំ​ក្នុង​ការ​បង្កើត​របកគំហើញ​មិន​ត្រឹម​តែ​បញ្ឈប់​ការ​បង្កើត​ថ្មី​នោះ​ទេ។

ទីពីរ ដំណោះស្រាយកំណត់គោលដៅច្បាស់លាស់ជាមួយនឹងការកំណត់ពេលវេលាជាក់លាក់សម្រាប់ឆ្នាំ 2030 ឆ្នាំ 2035 និងចក្ខុវិស័យសម្រាប់ឆ្នាំ 2045។ ខ្លឹមសារនៃដំណោះស្រាយគ្របដណ្តប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងចាប់ពីការអប់រំកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា អនុវិទ្យាល័យ និងវិទ្យាល័យរហូតដល់ការកសាងសាកលវិទ្យាល័យស្តង់ដារអន្តរជាតិដែលក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិត។

ទីបី អត្ថប្រយោជន៍ដ៏លេចធ្លោមួយគឺតម្រូវការសម្រាប់របកគំហើញស្ថាប័ន និងរដ្ឋបាល។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានផ្តល់ស្វ័យភាពកាន់តែច្រើន ជាពិសេសក្នុងការជ្រើសរើសបុគ្គលិក ការតែងតាំង និងរចនាសម្ព័ន្ធអង្គការ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវបានរៀបចំឡើងវិញ សម្រួល ហើយអង្គភាពខ្សោយត្រូវបានរំលាយយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់។

លើសពីនេះ សេចក្តីសម្រេចបានសង្កត់ធ្ងន់លើអាទិភាពនៃធនធានសម្រាប់ការអប់រំ។ ថវិការដ្ឋសម្រាប់វិស័យនេះនឹងត្រូវបានបង្កើនដោយមានគោលដៅជាក់លាក់។ គ្រឿងបរិក្ខារ មន្ទីរពិសោធន៍ មជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវ នឹងត្រូវបានវិនិយោគយ៉ាងខ្លាំង។

ចំណុចគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយគឺដំណោះស្រាយពង្រីកចក្ខុវិស័យអន្តរជាតិ សំដៅនាំប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាមចូលទៅក្នុងប្រទេសកំពូលទាំង 20 នៅឆ្នាំ 2045។ សាកលវិទ្យាល័យត្រូវបានគេរំពឹងថានឹងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវចំណាត់ថ្នាក់របស់ពួកគេនៅលើចំណាត់ថ្នាក់អន្តរជាតិ ទាក់ទាញសាស្ត្រាចារ្យល្អៗពីបរទេស និងលើកកម្ពស់ការបោះពុម្ពផ្សាយ និងការបង្កើតវិទ្យាសាស្ត្រ។

លោកបណ្ឌិត Le Ho Son នាយកសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ Hue បានអធិប្បាយអំពីគុណសម្បត្តិនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។ (រូបថត៖ Dai Duong)

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយជោគជ័យ វាទាមទារធនធានវិនិយោគធំក្នុងផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ សម្ភារៈបរិក្ខារ និងធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់។ ការធានាបាននូវធនធានគ្រប់គ្រាន់ និងសមស្របសម្រាប់ការអនុវត្តអាចជាបញ្ហាប្រឈមដ៏ធំមួយ ជាពិសេសនៅក្នុងបរិបទនៃការលំបាកផ្នែកសេដ្ឋកិច្ច។

ទោះបីជាដំណោះស្រាយសង្កត់ធ្ងន់លើគុណភាពក៏ដោយ ក៏ប្រព័ន្ធវាយតម្លៃគុណភាព និងអធិការកិច្ចបច្ចុប្បន្ននៅតែមានកម្រិតមួយចំនួន និងមិនទាន់មានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពពិតប្រាកដនៅឡើយ។

លើស​ពី​នេះ​ទៅ​ទៀត មាន​បញ្ហា​ទាក់ទង​គ្នា​រវាង​ស្វ័យភាព និង​ការ​គ្រប់​គ្រង​រដ្ឋ។ ការលើកកម្ពស់ស្វ័យភាពសម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យគឺជានិន្នាការដ៏សមស្របមួយ ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវមានយន្តការត្រួតពិនិត្យប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដើម្បីជៀសវាងការរំលោភបំពានលើស្វ័យភាព ឬស្វ័យភាពដែលមិនដើរទន្ទឹមគ្នាជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវ។

ការអនុវត្តដំណោះស្រាយប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៅអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឈានមុខគេនៅតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល

ក្នុងនាមជាអង្គភាពបណ្តុះបណ្តាលគ្រូបង្រៀនឈានមុខគេនៅក្នុងតំបន់ខ្ពង់រាបកណ្តាល សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ Hue ដើរតួនាទីយ៉ាងសំខាន់ក្នុងការបង្កើត និងអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 ។ ទិសដៅ និងយុទ្ធសាស្ត្រអភិវឌ្ឍន៍របស់សាលាគឺដើម្បីក្លាយជាសាកលវិទ្យាល័យដែលមានគុណភាពខ្ពស់ តម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិត ដឹកនាំប្រទេសក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំនៅឆ្នាំ 2030; មានឥទ្ធិពលក្នុងតំបន់នៅឆ្នាំ 2045 ។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Ho Son អង្គភាពបានបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល និងវិធីសាស្រ្ត។ ជាពិសេស វាបានពិនិត្យ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល ដោយធានាថា កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលគ្រូគ្រប់កម្រិត (មត្តេយ្យសិក្សា បឋមសិក្សា មធ្យមសិក្សា វិទ្យាល័យ) និងវិស័យមិនគរុកោសល្យត្រូវបានតម្រង់ទិសឆ្ពោះទៅរកការអភិវឌ្ឍគុណភាព និងសមត្ថភាពរបស់អ្នកសិក្សា។ ការលើកកម្ពស់មុខវិជ្ជាវិទ្យាសាស្ត្រទិន្នន័យ AI, STEM/STEAM និងការអប់រំអំពីភាពជាពលរដ្ឋសកល។

ទន្ទឹមនឹងនោះគឺជាការរួមបញ្ចូលនៃការបណ្តុះបណ្តាលជំនាញឌីជីថល ដោយធានាថាសិស្សគរុកោសល្យមានជំនាញក្នុងឧបករណ៍ឌីជីថល មានសមត្ថភាពក្នុងការរចនាការបង្រៀនតាមអេឡិចត្រូនិក ប្រើប្រាស់វេទិកាសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត និងគ្រប់គ្រងថ្នាក់និម្មិត។ ទន្ទឹមនឹងការលើកកម្ពស់វិធីសាស្រ្តបង្រៀនសកម្ម គ្រូបង្រៀនត្រូវបានលើកទឹកចិត្តឱ្យអនុវត្តវិធីសាស្រ្តដូចជា ការរៀនតាមគម្រោង ការរៀនផ្អែកលើបញ្ហា (PBL) ការរៀនរួមគ្នា និងការរៀនពិសោធន៍។

សាលាក៏បង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលពីរ និងអន្តរកម្មសិក្សា ដើម្បីបំពេញតម្រូវការចម្រុះរបស់សង្គម និងទីផ្សារការងារ។ និងបង្កើតម៉ូឌុលបណ្តុះបណ្តាលដែលពឹងផ្អែកខ្លាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនស្នូល និងគ្រូបង្រៀនទូទៅលើវិធីសាស្រ្តថ្មី និងបច្ចេកវិទ្យាថ្មី។

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue នៃការអប់រំត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាលក្នុងបរិយាកាសអប់រំបែបមនុស្សធម៌ សេរីនិយម និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ (រូបថត៖ Dai Duong)

សាលាផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍បុគ្គលិក។ អង្គភាពលើកទឹកចិត្ត និងសម្របសម្រួលសាស្រ្តាចារ្យឱ្យចូលរួមក្នុងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលកម្រិតខ្ពស់ (ថ្នាក់បរិញ្ញាបត្រជាន់ខ្ពស់ បណ្ឌិត) នៅសាលាដ៏មានកិត្យានុភាពក្នុងប្រទេស និងក្រៅប្រទេស។ ឆ្ពោះទៅរកការស្រាវជ្រាវ និងការអនុវត្តស្តង់ដារវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យ តាមក្របខណ្ឌសមត្ថភាពអន្តរជាតិ។

កំណត់គោលដៅជាក់លាក់សម្រាប់ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ភផ្សាយក្នុងទិនានុប្បវត្តិអន្តរជាតិដ៏មានកិត្យានុភាព និងការផ្ទេរ ការដាក់ពាក្យ និងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃផលិតផលវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ គួរតែមានគោលនយោបាយផ្តល់ប្រាក់កម្រៃសមរម្យ ដើម្បីទាក់ទាញអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រវ័យក្មេង សាស្ត្រាចារ្យល្អៗពីសាលាផ្សេងទៀត ឬនិស្សិតអន្តរជាតិឱ្យមក។

នាយកសាលាអប់រំនៃសាកលវិទ្យាល័យ Hue បានចែករំលែកថា អង្គភាពកំពុងពង្រីកកិច្ចសហប្រតិបត្តិការជាមួយសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យដ៏ល្បីល្បាញលើពិភពលោក តាមរយៈកម្មវិធីផ្លាស់ប្តូរសាស្ត្រាចារ្យ និស្សិត និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការស្រាវជ្រាវ។

លើសពីនេះ យើងតែងតែចូលរួមយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងបណ្តាញអប់រំអន្តរជាតិ ដើម្បីបង្កើនមុខតំណែង និងកេរ្តិ៍ឈ្មោះរបស់សាលា។ ព្រម​ទាំង​បង្កើត​កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល​រួម​ជា​លក្ខណៈ​អន្តរជាតិ​ទាក់ទាញ​និស្សិត​អន្តរជាតិ​មក​សិក្សា​នៅ​សាលា។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html