ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW៖ ការច្នៃប្រឌិតពីការគិតដល់សកម្មភាព

GD&TĐ - ដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW នៃការិយាល័យនយោបាយ (ដំណោះស្រាយ 71) មិនត្រឹមតែជាឯកសារសំខាន់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងត្រូវបានចាត់ទុកថាជាដង្ហើមថ្មីនៃជីវិត ដែលជំរុញឱ្យមានទំនុកចិត្ត និងភាពរីករាយក្នុងចំណោមបុគ្គលិកបង្រៀនផងដែរ។

ពីការអនុវត្តការបង្រៀន និងការគ្រប់គ្រង គ្រូណែនាំយ៉ាងសកម្មនូវដំណោះស្រាយ ដើម្បីសម្រេចបាននូវដំណោះស្រាយក្នុងជីវិត អប់រំ ឱ្យបានឆាប់ បង្កើតការផ្លាស់ប្តូរច្បាស់លាស់ និងប្រសិទ្ធភាពប្រកបដោយនិរន្តរភាព។

ដំណោះស្រាយសមកាលកម្ម និងជាក់ស្តែង

លោក Dang Quoc An នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Tran Nhan Tong (Mao Khe, Quang Ninh ) មានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីឲ្យសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ចូលជាធរមានក្នុងពេលឆាប់ៗ និងមានប្រសិទ្ធភាព ទាមទារឲ្យមានការចូលរួមដំណោះស្រាយស៊ីសង្វាក់គ្នា ជាក់ស្តែង និងជាក់ស្តែងពីមជ្ឈិមដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ពីស្ថាប័នគ្រប់គ្រង ដល់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ បង្កើតសេចក្តីសម្រេចដោយប្រព័ន្ធច្បាស់លាស់ និងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃគោលនយោបាយ និងច្បាប់។

ជាដំបូង ពិនិត្យ វិសោធនកម្ម និងផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ថ្មី ក្រឹត្យ និងសារាចរ ដើម្បីរៀបចំខ្លឹមសារសំខាន់ៗជាស្ថាប័នពេញលេញ ជាពិសេសយន្តការហិរញ្ញវត្ថុសម្រាប់ការអប់រំមិនមែនសាធារណៈ ស្វ័យភាពនៃការអប់រំដែលទាក់ទងនឹងគណនេយ្យភាព យន្តការជាក់លាក់ដើម្បីទាក់ទាញទេពកោសល្យ កំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍គ្រូបង្រៀន។

ទន្ទឹម​នឹង​នោះ​ត្រូវ​បង្កើន​ការ​វិនិយោគ​ថវិកា​ស្រប​នឹង​ការ​លើក​កម្ពស់​សង្គម​នៃ​វិស័យ​អប់រំ។ ថវិកាសាធារណៈត្រូវតែបែងចែកប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយផ្តោតលើការទម្លាយ។ រដ្ឋត្រូវចេញយន្តការដើម្បីលើកទឹកចិត្តដល់អាជីវកម្ម និងបុគ្គលឱ្យវិនិយោគលើវិស័យអប់រំ តាមរយៈគោលនយោបាយឥណទានអនុគ្រោះ ការធានាការវិនិយោគ និងភាពជាដៃគូសាធារណៈ និងឯកជន។

ជាពិសេស គាំទ្រដល់សាលាឯកជនមិនស្វែងរកប្រាក់ចំណេញ ដើម្បីទទួលបានកម្ចីអនុគ្រោះ ដីស្អាត និងសេវាសាធារណៈថោក។ ដំណោះស្រាយទាំងនេះនឹងរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាកង្វះខាតធនធាន ទន្ទឹមនឹងការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីជំរុញការវិនិយោគលើការអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការលើកកម្ពស់វិមជ្ឈការ និងផ្តល់ស្វ័យភាពពិតប្រាកដ។ ផ្តល់អំណាចបន្ថែមទៀតដល់ស្ថាប័នអប់រំទាក់ទងនឹងការចុះឈ្មោះ ការជ្រើសរើស ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធី កិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ និងហិរញ្ញវត្ថុ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ បង្កើតយន្តការត្រួតពិនិត្យ និងអធិការកិច្ចប្រកបដោយតម្លាភាព ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងគណនេយ្យភាព។ នេះជំរុញឱ្យមានគំនិតផ្តួចផ្តើម និងការច្នៃប្រឌិតនៅគ្រឹះស្ថានអប់រំនីមួយៗ បង្កើនធនធាននៃតំបន់នីមួយៗ។

អភិវឌ្ឍ និងលើកកម្ពស់គុណភាពនៃបុគ្គលិកបង្រៀន តាមរយៈផែនទីបង្ហាញផ្លូវសម្រាប់កំណែទម្រង់ប្រាក់បៀវត្សរ៍ និងសុខុមាលភាព។ បង្កើតប្រព័ន្ធបណ្តុះបណ្តាលទៀងទាត់ ដែលអាចបត់បែនបានតាមរយៈការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងពេញមួយជីវិត។ កែលម្អការវាយតម្លៃ និងការចាត់ថ្នាក់គ្រូបង្រៀន ដោយផ្អែកលើសមត្ថភាព និងលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការច្នៃប្រឌិតនៅក្នុងបច្ចេកវិទ្យាអប់រំក៏ជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយដើម្បីនាំយកដំណោះស្រាយលេខ 71 ទៅក្នុងជីវិតនាពេលឆាប់ៗនេះ។ ដូច្នោះហើយ ការបំពេញហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាលារៀន ការលើកកម្ពស់ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល ការកសាងវេទិកាសិក្សាពេញមួយជីវិតរបស់ជាតិដែលភ្ជាប់ជាមួយនឹងឃ្លាំងវិទ្យាសាស្ត្របើកចំហរួមគ្នា។ នេះនឹងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការបង្រៀន និងរៀន កំណត់ការរៀនផ្ទាល់ខ្លួន និងគម្លាតក្នុងតំបន់។

ជាពិសេស គឺត្រូវជំរុញការងារទំនាក់ទំនង ដើម្បីបង្កើតការឯកភាពសង្គម។ ខ្លឹមសារ គោលដៅ និងអត្ថប្រយោជន៍នៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ត្រូវតែបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់ដល់ប្រជាពលរដ្ឋ គ្រូបង្រៀន សិស្ស និងមាតាបិតានីមួយៗ។ នៅពេលដឹងច្បាស់ សង្គមនឹងបង្កើតការជឿទុកចិត្ត និងឯកភាពនៃសកម្មភាព ដោយហេតុនេះជំរុញឱ្យមានការវិវឌ្ឍន៍នៃការអនុវត្តដំណោះស្រាយឱ្យបានឆាប់រហ័ស និងមានប្រសិទ្ធភាព។

ផ្តល់ដំណោះស្រាយផងដែរ លោក Tran Trung Hieu គ្រូបង្រៀនប្រវត្តិសាស្ត្រ វិទ្យាល័យ Phan Boi Chau for the Gifted ( Nghe An ) បានសង្កត់ធ្ងន់លើខ្លឹមសារចំនួន ៣៖

ទីមួយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវដាក់ជូនរដ្ឋសភា ធ្វើវិសោធនកម្ម និងបន្ថែមលើច្បាប់ពាក់ព័ន្ធមួយចំនួន រួមទាំងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ ដើម្បីអនុលោមតាមតម្រូវការថ្មីដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្ត។

ទីពីរ រដ្ឋាភិបាលចាំបាច់ត្រូវបង្កើតខ្លឹមសារនៃដំណោះស្រាយឱ្យបានឆាប់រហ័ស ទៅជាគោលនយោបាយជាក់លាក់ និងអាចធ្វើទៅបាន ដោយភ្ជាប់ជាមួយផែនទីបង្ហាញផ្លូវ និងយន្តការត្រួតពិនិត្យជាក់លាក់។

ទី៣ ការបែងចែកធនធានគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ការអនុវត្តគឺជាគន្លឹះ។ រដ្ឋាភិបាលត្រូវធានាថវិកាពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ដើម្បីឱ្យគោលនយោបាយនេះ អាចដាក់ឱ្យអនុវត្តបានឆាប់ និងនាំមកនូវលទ្ធផលជាក់ស្តែង។

លោក Ho Tuan Anh នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យ Quynh Phuong (Nghe An) បានអត្ថាធិប្បាយថា សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ បានកើតត្រឹមត្រូវនៅពេលនៃការផ្លាស់ប្តូរប្រទេសយ៉ាងឆាប់រហ័ស និងខ្លាំងក្លា នៅពេលអនុវត្តរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត។ រួមគ្នាជាមួយនឹងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដំណោះស្រាយត្រូវបានរំពឹងថានឹងដកដង្ហើមជីវិតថ្មី និងនាំមកនូវភាពរំភើបដល់បុគ្គលិកបង្រៀន។

ដើម្បីឱ្យសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ ចូលជាធរមានក្នុងពេលឆាប់ៗនេះ លោក Ho Tuan Anh មានប្រសាសន៍ថា ជាដំបូង ចាំបាច់ត្រូវមានការទម្លាយគំនិតនៃការគ្រប់គ្រង។ ជាការពិត ទស្សនៈណែនាំជាច្រើននៅក្នុងដំណោះស្រាយត្រូវបានដាក់ចេញនៅក្នុងដំណោះស្រាយមុនៗរបស់គណបក្ស។ ទោះ​ជា​យ៉ាង​ណា​ពេល​ដាក់​ឱ្យ​អនុវត្ត​វិស័យ​អប់រំ​នៅ​តែ​ជួប​ការ​លំបាក​និង​បញ្ហា​ប្រឈម​ជា​ច្រើន។

បើ​និយាយ​ពី​ការ​គ្រប់​គ្រង​វិញ គ្រឹះស្ថាន​អប់រំ​ទូទៅ​បច្ចុប្បន្ន​មាន​សិទ្ធិ​អំណាច​តិច​ពេក ដូច្នេះ​គេ​អកម្ម​ហើយ​ចាំ​មើល។ ដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71 ប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពក្នុងបរិបទនៃរដ្ឋាភិបាលមូលដ្ឋានពីរកម្រិត ចាំបាច់ត្រូវបង្កើនស្វ័យភាព និងការទទួលខុសត្រូវលើខ្លួនឯងរបស់ស្ថាប័នអប់រំឱ្យកាន់តែច្រើនថែមទៀត។

សិស្សានុសិស្សចូលរួមពិធីបុណ្យ STEM នៅសាលាបឋមសិក្សា Xuan Truong (Xuan Loc, Dong Nai)។ រូបថត៖ INT

កត្តាសំខាន់ៗចំនួន ៥ ដើម្បីលើកកំពស់ស្ថានភាពអប់រំវៀតណាម

នៅឆ្នាំ 2045 វៀតណាមនឹងមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់ ជាប់ចំណាត់ថ្នាក់ក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង 20 នៅលើពិភពលោក។ នេះគឺជាគោលដៅគួរឱ្យកត់សម្គាល់ដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។ លោកស្រី Nguyen Thi Huong អគ្គនាយកសាលា Phenikaa Inter-level បានឲ្យដឹងថា នេះគឺជាគោលដៅដែលបង្ហាញពីយុទ្ធសាស្ត្រ សេចក្តីប្រាថ្នា និងការប្តេជ្ញាចិត្តខ្ពស់របស់បក្ស រដ្ឋ និងរដ្ឋាភិបាលក្នុងការលើកកំពស់គោលជំហរអប់រំវៀតណាមក្នុងតំបន់ និងពិភពលោក។

ដោយចែករំលែកការលំបាក និងឧបសគ្គមួយចំនួនក្នុងដំណើរការអនុវត្តគោលដៅខាងលើ លោកស្រី Nguyen Thi Huong បានផ្តល់មតិផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនដូចខាងក្រោម៖

ទីមួយ ក្រុមអ្នកគ្រប់គ្រង និងគ្រូបង្រៀននៅមានកម្រិតក្នុងសមត្ថភាពវិជ្ជាជីវៈ មិនបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារនីយកម្មក្នុងការគ្រប់គ្រង និងការបង្រៀន ជាពិសេសនៅក្នុងទិដ្ឋភាពដូចជាការយល់ដឹងអំពីកម្មវិធី វិធីសាស្រ្តអប់រំ និងសមត្ថភាពក្នុងការរួមបញ្ចូលបច្ចេកវិទ្យា។

ទីពីរ គុណភាពនៃការអប់រំរវាងតំបន់នៅតែមានភាពខុសប្លែកគ្នាទាក់ទងនឹងគុណភាពបុគ្គលិក សមត្ថភាពសិស្ស កម្រិតបញ្ញា និងកម្រិតជីវភាពរបស់ប្រជាជន។ ការអប់រំក្មេងៗជំនាន់ក្រោយ មិនត្រឹមតែជាទំនួលខុសត្រូវរបស់គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងទាមទារឱ្យមានកិច្ចសហការយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងឪពុកម្តាយ និងសហគមន៍ផងដែរ។ ដើម្បីបង្រួមគម្លាតក្នុងការយល់ដឹង និងការអភិវឌ្ឍន៍សេដ្ឋកិច្ចសង្គមរវាងតំបន់ ទាមទារការខិតខំប្រឹងប្រែង និងពេលវេលាច្រើន។ លើសពីនេះ នៅកន្លែងខ្លះ ចិត្តវិទ្យាសង្គម និងការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំនៅតែជាផ្នែករដ្ឋបាលយ៉ាងខ្លាំង ដែលរារាំងការច្នៃប្រឌិត។

ទី​៣ គឺ​ខ្វះ​ភាព​ស៊ីសង្វាក់​គ្នា​ក្នុង​គោលនយោបាយ កម្មវិធី​បណ្តុះបណ្តាល និង​ការវាយតម្លៃ​គុណភាព។ ការកំណត់គោលដៅនៃចំណាត់ថ្នាក់អប់រំនៅកម្រិតអន្តរជាតិគួរតែផ្អែកលើគោលការណ៍ណែនាំ និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលកំណត់ដោយអង្គការវាយតម្លៃអន្តរជាតិ។

រហូតមកដល់បច្ចុប្បន្ន អង្គភាពបានទទួលការទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិ/ចំណាត់ថ្នាក់នៅសាកលវិទ្យាល័យ វិទ្យាល័យ និងកម្រិតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលតាមវាល។ ដូច្នេះ ការធ្វើសមកាលកម្មស្តង់ដារទាំងនេះនៅទូទាំងប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទាំងមូល គឺជាគោលដៅដ៏លំបាកមួយ។

ជាចុងក្រោយ ការផ្លាស់ប្តូរបច្ចេកវិជ្ជាឆាប់រហ័សបង្កបញ្ហាប្រឈមក្នុងការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសិក្សា វិធីសាស្រ្ត និងសមត្ថភាពឌីជីថល។

ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅដែលបានកំណត់ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ លោកស្រី Nguyen Thi Huong បានសង្កត់ធ្ងន់លើកត្តាសំខាន់ៗចំនួន ៥៖ ការច្នៃប្រឌិតការគិតក្នុងការគ្រប់គ្រងអប់រំក្នុងទិសដៅបើកចំហ បត់បែន និងរួមបញ្ចូល។ អភិវឌ្ឍក្រុមគ្រូបង្រៀនដែលមានគុណភាពខ្ពស់ជាមួយនឹងស្មារតីនៃការច្នៃប្រឌិត និងសមត្ថភាពក្នុងការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា។ ការបង្កើនការវិនិយោគ និងសង្គមភាវូបនីយកម្មនៃការអប់រំ រួមទាំងការបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សាលារៀនមិនមែនសាធារណៈ ដើម្បីរួមចំណែកដល់គោលដៅរួមរបស់រដ្ឋាភិបាល។ ធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ក្នុងការទទួលបានការអប់រំ ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សានុសិស្សនៅតំបន់ជួបការលំបាក។ ការប្រើប្រាស់បច្ចេកវិទ្យា និងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយក្នុងការអប់រំ។

“យើងគាំទ្រគោលនយោបាយអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំរបស់បក្ស និងរដ្ឋាភិបាល ហើយនឹងខិតខំប្រឹងប្រែងអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីរួមចំណែកដល់គោលដៅរួមរបស់ប្រទេសជាតិ។ សាលាបានប្តេជ្ញាកសាងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីអប់រំដ៏ទូលំទូលាយ បង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំពីមត្តេយ្យសិក្សាដល់វិទ្យាល័យ បន្តប្រព័ន្ធអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ ច្នៃប្រឌិតឥតឈប់ឈរ លើកកំពស់គុណភាពនៃការបង្រៀន និងអប់រំសិស្សឲ្យអភិវឌ្ឍលើគ្រប់ជ្រុងជ្រោយ - ធ្វើសមាហរណកម្មការអប់រំតាមស្តង់ដារអន្តរជាតិ។ 2045” លោកស្រី Nguyen Thi Huong បញ្ជាក់។

ដំណោះស្រាយសំខាន់បំផុតគឺត្រូវផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិត និងរបៀបធ្វើការពីថ្នាក់គ្រប់គ្រងដល់ថ្នាក់មូលដ្ឋាន ប្តូរពីរដ្ឋបាលទៅជាសេវាកម្ម ពីការគ្រប់គ្រងទៅជាជំនួយ ពីបញ្ជាទៅការសម្របសម្រួល។ លុះត្រាតែថ្នាក់ដឹកនាំគ្រប់លំដាប់ថ្នាក់ប្តេជ្ញាអនុវត្ត លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សានុសិស្ស និងសង្គមទាំងមូលយល់ច្បាស់ពីតួនាទី និងសិទ្ធិរបស់ខ្លួន ហើយរួមដៃគ្នា ទើបដំណោះស្រាយលេខ ៧១ ពិតជាអាចបង្កើតរបកគំហើញក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដូចគោលដៅដែលបានកំណត់”។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-doi-moi-tu-tu-duy-den-hanh-dong-post748864.html