ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW៖ ត្រួសត្រាយផ្លូវឆ្ពោះទៅរកសេចក្តីប្រាថ្នារបស់វៀតណាមដ៏រឹងមាំ - ផ្នែកទី 2៖ ការបង្កើតមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំសម្រាប់ការអប់រំទូទៅ

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71-NQ/TW របស់ការិយាល័យនយោបាយ មិនត្រឹមតែកំណត់ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល សម្រេចអនាគតរបស់ប្រទេសជាតិប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នូវភារកិច្ចនៃវិស័យទាំងមូល៖ "ការច្នៃប្រឌិតការអប់រំ បង្កើតមនុស្សជំនាន់ថ្មី ដែលមានទាំងទេពកោសល្យ ក្តីមេត្តា និងភាពធន់" ដូចដែលអគ្គលេខាធិកា To Lam បានផ្តល់ដំបូន្មានក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំទី 2020-2020។

ការអប់រំ ទូទៅគឺជាមូលដ្ឋានគ្រឹះដ៏រឹងមាំ ដែលចំណេះដឹងត្រូវបានចិញ្ចឹមបីបាច់ បុគ្គលិកលក្ខណៈ និងសមត្ថភាពត្រូវបានបង្កើតឡើងសម្រាប់ក្មេងជំនាន់ក្រោយតាំងពីជំហានដំបូង។ ការពិនិត្យឡើងវិញ និងកែសម្រួលកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ 2018 ការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ការធ្វើតេស្ត ការវាយតម្លៃជាដើម សុទ្ធតែមានគោលបំណងកសាងប្រព័ន្ធអប់រំដែលអនុវត្តជាក់ស្តែង យុត្តិធម៌ ទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា រៀបចំវៀតណាមចូលក្នុងយុគសម័យចំណេះដឹង និងគំនិតច្នៃប្រឌិត។

សាលាអនុវិទ្យាល័យ Binh Tri Dong B ទីក្រុង ហូជីមិញ នឹងដំណើរការចាប់ពីឆ្នាំសិក្សា 2024-2025 ជាមួយនឹងថ្នាក់រៀនចំនួន 30 និងបន្ទប់ដែលមានមុខងារពេញលេញ។ រូបថត៖ Thu Hoai/VNA

* សម្រាប់ការអប់រំពិតប្រាកដ

ថ្មីៗនេះ នៅថ្ងៃទី 15 ខែកញ្ញា រដ្ឋាភិបាលបានចេញកម្មវិធីសកម្មភាពមួយដើម្បីអនុវត្តដំណោះស្រាយលេខ 71-NQ/TW ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលបានបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់នូវដំណោះស្រាយដែលត្រូវអនុវត្តភ្លាមៗ។ ទាំងនេះរួមបញ្ចូលដំណោះស្រាយដើម្បីពិនិត្យ និងវាយតម្លៃជាបន្ទាន់នូវការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅសម្រាប់ការកែតម្រូវសមស្រប។ ធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន; ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលដ៏ទូលំទូលាយ ភាពពេញនិយម និងការអនុវត្តដ៏ខ្លាំងក្លា នៃបច្ចេកវិទ្យាឌីជីថល និងបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាល។ ពង្រឹងការអប់រំទូលំទូលាយអំពីសីលធម៌ បញ្ញា កាយសម្បទា និងសោភ័ណភាព និងបង្កើតប្រព័ន្ធតម្លៃសម្រាប់ប្រជាជនវៀតណាមក្នុងយុគសម័យថ្មី។

ដោយសំដៅលើបញ្ហា “ធានាការផ្តល់សៀវភៅសិក្សារួមទូទាំងប្រទេស” ឆ្ពោះទៅរកសៀវភៅសិក្សាដោយឥតគិតថ្លៃសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យនៅឆ្នាំ 2030 លោកបណ្ឌិត Ton Quang Cuong ប្រធានមហាវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យអប់រំ - សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយបានចែករំលែកថា នេះគឺជាគោលនយោបាយស្ថាបនា។ ការផ្តល់សៀវភៅសិក្សាបង្រួបបង្រួមទូទាំងប្រទេសដោយមិនគិតថ្លៃ ជួយធ្វើស្តង់ដារខ្លឹមសារមូលដ្ឋាន បង្កើតឱ្យមានឯកសណ្ឋាន និងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នាតាមក្របខណ្ឌកម្មវិធីអប់រំទូទៅទូទាំងប្រទេស ជៀសវាងស្ថានភាពនៃការបែកខ្ញែកនៃធនធាន "នៅកន្លែងខ្លះ កន្លែងខ្លះខ្វះខាត" និងបង្កើតបន្ទុកដល់គ្រួសារ និងសិស្ស។

តាមទស្សនៈរបស់សាលា លោកស្រី Bui Thuy Linh នាយកសាលាវិទ្យាល័យ Thach Ban (Long Bien Ward ទីក្រុងហាណូយ) បាននិយាយថា ក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា សាលាត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការបណ្តុះបណ្តាល និងលើកកំពស់សមត្ថភាពបុគ្គលិកបង្រៀន ជួយគ្រូជំនាញខ្លឹមសារ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនតាមទិសដៅថ្មី។ ជាមួយគ្នានេះ សាលាក៏ផ្តោតលើការលើកកម្ពស់ភាពច្នៃប្រឌិតរបស់គ្រូបង្រៀន លើកទឹកចិត្តគ្រូបង្រៀនឱ្យមានភាពបត់បែនក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន ដើម្បីជំរុញទឹកចិត្តសិស្សក្នុងការរៀនសូត្រ អភិវឌ្ឍការគិតដោយឯករាជ្យ និងសមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯង។

ដោយសង្កត់ធ្ងន់លើតួនាទីនវានុវត្តន៍ក្នុងវិធីសាស្រ្តបង្រៀន និងរៀន លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគមចិត្តវិទ្យាអប់រំវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ហាណូយ) បានចែករំលែកថា៖ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅស្ថិតនៅលើការច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូ និងវិធីសាស្រ្តសិក្សារបស់សិស្ស។ យោងតាមគាត់ នៅក្នុងដំណើរការសិក្សា គ្រូបង្រៀនត្រូវដឹងពីរបៀបផ្សំសៀវភៅសិក្សាជាមួយប្រភពឯកសារជាច្រើនទៀត ភ្ជាប់មេរៀនជាមួយការអនុវត្ត ជាមួយនឹងបច្ចេកវិទ្យាបញ្ញាសិប្បនិមិត្ត និងតម្រូវការនៃយុគសម័យឌីជីថល។ លើសពីនេះ សិស្សខ្លួនឯងក៏ត្រូវស្វែងរកយ៉ាងសកម្ម និងយោងទៅលើប្រភពឯកសារបន្ថែម ដើម្បីពង្រីកចំណេះដឹងរបស់ពួកគេ ជំនួសឱ្យការពឹងផ្អែកលើសៀវភៅតែមួយក្បាល។

ដើម្បីកសាងការអប់រំជាក់ស្តែង អភិវឌ្ឍជំនាញ គុណភាព និងការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិតសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស ដំណោះស្រាយ 71-NQ/TW ក៏ចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីភារកិច្ច និងដំណោះស្រាយផងដែរ៖ "ផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងទៅវិធីសាស្រ្តអប់រំទំនើប សកម្ម បង្កើនការសិក្សាដោយខ្លួនឯង បទពិសោធន៍ប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត ណែនាំសិស្សឱ្យលើកកម្ពស់ការគិតដោយឯករាជ្យ និងសមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា។ អនុវត្តដំណោះស្រាយដើម្បីជំនះស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម”។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son “ថ្នាក់បន្ថែមអាចបង្រួបបង្រួមចំណេះដឹង ប៉ុន្តែនាំមកនូវតម្លៃតិចតួចដល់ការអភិវឌ្ឍន៍មនុស្ស”។ ផលវិបាកយ៉ាងជ្រាលជ្រៅនៃស្ថានភាពរីករាលដាលនៃថ្នាក់បន្ថែមតម្រូវឱ្យបន្តការកែតម្រូវយ៉ាងខ្លាំង។ ដូច្នេះក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៥-២០២៦ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នឹងបន្តដឹកនាំ និងជំរុញឱ្យមូលដ្ឋាននានា ចេញបទប្បញ្ញត្តិស្តីពីការគ្រប់គ្រងថ្នាក់បន្ថែម ដើម្បីពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវរបស់រដ្ឋាភិបាល ស្របពេលដែលតម្រូវឱ្យស្ថាប័នអប់រំអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឱ្យមានប្រសិទ្ធភាព។

* បំពាក់ខ្លួនអ្នកជាមួយនឹងជំនាញដើម្បីក្លាយជាពលរដ្ឋសកល

នៅក្នុងដំណោះស្រាយលេខ 71 ភារកិច្ចមួយ និងដំណោះស្រាយឈានមុខគេគឺតម្រូវការសម្រាប់ជំនាញភាសាបរទេស ការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថល និងការអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិតក្នុងការអប់រំ។

លោក Pham Duc Phuoc នាយកសាលាអនុវិទ្យាល័យអនុវត្តគរុកោសល្យ Ly Tu Trong (Kon Tum, Quang Ngai) បានឲ្យដឹងថា៖ ក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ សិស្សគឺជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃការបង្កើតថ្មី។ ដំណោះស្រាយមានគោលបំណងសម្រួល ភាពខុសគ្នា និងកម្មវិធីដោយភាពបត់បែន បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់សិស្សក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ទៅតាមសមត្ថភាព និងភាពខ្លាំងរបស់ពួកគេ ជៀសវាងសម្ពាធនៃការបង្ខិតបង្ខំ។ តាមរយៈគំរូអប់រំថ្មីៗដូចជា STEM បទពិសោធន៍ និងការតម្រង់ទិសអាជីព សិស្សត្រូវបានបំពាក់ដោយបំណិនជីវិត ការគិតជាក់ស្តែង សមត្ថភាពដោះស្រាយបញ្ហា ការផ្សារភ្ជាប់ការរៀនសូត្រជាមួយការអនុវត្ត ការរៀនធ្វើជាម្ចាស់ជីវិត។ គោលនយោបាយស្តីពីការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលនៃការអប់រំ ការលើកកម្ពស់ភាសាបរទេស ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត និងការផ្លាស់ប្តូរអន្តរជាតិក៏ជួយសិស្សឱ្យទទួលបានបរិយាកាសសិក្សាទំនើប និងរួមបញ្ចូលជាមួយពិភពលោកឱ្យបានឆាប់ផងដែរ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិតវិទ្យាសាស្ត្រ Nguyen Dinh Duc អតីតប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា - សកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយក៏បានចែករំលែកថា៖ ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសជាភាសាទីពីរ ក៏ដូចជាការបំប្លែងឌីជីថល និងការប្រើប្រាស់ AI ជាឧបករណ៍ជួយដល់ការបង្រៀន រៀន និងស្រាវជ្រាវនៅសាលានានាក្នុងប្រទេសវៀតណាមគឺចាំបាច់បំផុតសម្រាប់ការអប់រំដើម្បីអភិវឌ្ឍក្នុងទិសដៅទំនើប និងរួមបញ្ចូលគ្នា។ បំពាក់ដោយគ្រឿងបរិក្ខារទាំងនេះចាប់ពីឆ្នាំដែលអង្គុយលើកៅអីសាលារហូតដល់សាលបង្រៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ រួមជាមួយនឹងមូលដ្ឋានគ្រឹះនៃចំណេះដឹង STEM យុវជនជំនាន់ក្រោយរបស់វៀតណាមនឹងមានភាពប្រកួតប្រជែងល្អ មានឱកាសធ្វើការក្នុងបរិយាកាសណាមួយ មិនថាក្នុងស្រុក ឬសាជីវកម្មសកល និងសាជីវកម្មពហុជាតិសាសន៍។

ទន្ទឹមនឹងនោះ ការអប់រំទូទៅមិនត្រឹមតែផ្តល់ចំណេះដឹងប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងត្រូវបណ្តុះបុគ្គលិកលក្ខណៈ - បណ្តុះបណ្តាលរាងកាយ - បណ្តុះព្រលឹង បំផុសស្មារតីពលរដ្ឋ មនសិការវិន័យ និងទំនួលខុសត្រូវសង្គម។

ការអនុវត្តសេចក្តីណែនាំលេខ ១៧/CT-TTg ចុះថ្ងៃទី៦ ខែមិថុនា ឆ្នាំ២០២៥ របស់នាយករដ្ឋមន្ត្រី ស្តីពីការបង្រៀន ២វគ្គ/ថ្ងៃ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក៏បានណែនាំដល់សាលារៀន រៀបចំផែនការអប់រំ បង្ហាញឱ្យឃើញច្បាស់ពីផែនការប្រមូល និងប្រើប្រាស់ធនធាន ដើម្បីអនុវត្តនៅកន្លែងដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិគ្រប់គ្រាន់។ គោលដៅនៃការបង្រៀន 2 វគ្គ/ថ្ងៃ គឺដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការអប់រំទូលំទូលាយផ្នែកសីលធម៌-បញ្ញា-កាយសម្បទា-សោភ័ណភាព កសាងបរិយាកាសអប់រំប្រកបដោយសុខភាពល្អ សុវត្ថិភាព និងមានប្រយោជន៍ បំពេញតាមតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។
ខ

ឆ្នាំសិក្សាទីពីរ គឺជាពេលវេលារៀបចំសកម្មភាពអប់រំបន្ថែម អភិវឌ្ឍសមត្ថភាព បណ្ដុះបណ្ដាលសិស្សពូកែ គ្រូបង្ហាត់សិស្សដែលមិនបានបំពេញតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ ការអប់រំបំណិនជីវិត ការអប់រំហិរញ្ញវត្ថុ ការអប់រំសិល្បៈ ការអប់រំកាយ STEM/STEAM ការណែនាំអំពីអាជីព បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត ភាសាបរទេស... ស្របតាមការតំរង់ទិសនៃការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏ទូលំទូលាយ ដែលសមស្របនឹងចិត្តវិទ្យារបស់សិស្សនៅកម្រិតនីមួយៗនៃការអប់រំ។

ថ្លែងមតិក្នុងពិធីបើកបវេសនកាលឆ្នាំសិក្សាថ្មី ២០២៥-២០២៦ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា៖ បច្ចុប្បន្នទូទាំងប្រទេសមានសាលារៀនជាង ៥២ ០០០ កន្លែងសិក្សាគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់សិស្សានុសិស្សចំនួន ២៦ លាននាក់ ក្នុងនោះ ៦៥% នៃសាលាទូទៅត្រូវតាមស្តង់ដារ សាលារៀនជាច្រើនមានលក្ខណៈធំទូលាយ និងទំនើប។ យើងមានកម្លាំងគ្រូបង្រៀនចំនួន 1.6 លាននាក់ដែលបានទទួលការបណ្តុះបណ្តាលយ៉ាងល្អ ក្នុងចំណោមពួកគេគឺជាក្រុមឥស្សរជនដែលមិនទាបជាងកម្លាំងបង្រៀនណាមួយនៅក្នុងពិភពលោក។ ប្រទេសទាំងមូលបានបញ្ចប់ការអប់រំជាសកលចាប់ពីថ្នាក់មត្តេយ្យអាយុ 5 ឆ្នាំរហូតដល់បញ្ចប់វិទ្យាល័យ។ គុណភាពនៃការអប់រំទូទៅត្រូវបានកែលម្អជាបណ្តើរៗ។ វៀតណាមត្រូវបានទទួលស្គាល់ជាអន្តរជាតិថាជាក្រុមប្រទេសដែលមានការអប់រំទូទៅល្អក្នុងពិភពលោក។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើប្រៀបធៀបនឹងប្រព័ន្ធអប់រំជឿនលឿនឈានមុខគេលើពិភពលោក វិស័យអប់រំនៅតែមានច្រើនដែលត្រូវខិតខំ និងធ្វើឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង... ដូច្នេះហើយ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ វិស័យទាំងមូលត្រូវចាប់ផ្តើមអនុវត្តសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១ របស់ការិយាល័យនយោបាយ ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃឆ្នាំសិក្សាថ្មីទៅ។ អនុវត្តការពិនិត្យឡើងវិញ ពិនិត្យដោយខ្លួនឯង កែខ្លួនឯង ទទួលស្គាល់យ៉ាងច្បាស់ និងតាំងចិត្តយកឈ្នះលើដែនកំណត់ដែលនៅសេសសល់។

រាល់ជំហាននៃការច្នៃប្រឌិតផ្នែកអប់រំនាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ រួមចំណែកដល់ការសម្រេចបាននូវគោលដៅដ៏អស្ចារ្យនៃការមានប្រព័ន្ធអប់រំជាតិទំនើប សមធម៌ និងគុណភាពខ្ពស់នៅឆ្នាំ២០៤៥។

អត្ថបទចុងក្រោយ៖ ការលើកកម្ពស់ការអប់រំនៅសកលវិទ្យាល័យ នាំប្រទេសឱ្យកាន់តែរីកចម្រើន

ប្រភព៖ https://baotintuc.vn/thoi-su/nghi-quyet-71nqtw-mo-duong-cho-khat-vong-viet-nam-hung-cuongbai-2-tao-nen-tang-vung-chac-cho-giao-duc-pho-thong-2025091717402m