យើងត្រូវតែបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ក្រោយៗដែលអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង ទីប្រឹក្សា សមាគមលើកកម្ពស់ការសិក្សាវៀតណាម ជឿជាក់ថា ប្រសិនបើយើងមិនរៀនសូត្រ និងធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់យើងទេ យើងនឹងត្រូវទុកចោលដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់។ ដូច្នេះ យើងត្រូវតែខិតខំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពដែលអាចសម្របខ្លួនបាន មានភាពច្នៃប្រឌិត និងតែងតែមានភាពសកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យ ផាម តាតដុង បានមានប្រសាសន៍ថា យើងត្រូវតែបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ក្រោយៗទៀត ដែលអាចសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។

សេដ្ឋកិច្ច ចំណេះដឹងទាមទារប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ។

តើអ្នកវាយតម្លៃសារៈសំខាន់នៃប្រព័ន្ធ អប់រំ បើកចំហយ៉ាងដូចម្តេច?

នៅពេលដែលយើងចូលដល់សតវត្សរ៍ទី ២១ យើងត្រូវតែទទួលស្គាល់ថាចំណេះដឹងដែលផ្តល់ដោយសាលារៀនគ្រាន់តែជាដើមទុនដំបូងប៉ុណ្ណោះ។ ដើមទុននោះមិនគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់ពេញមួយជីវិតនោះទេ។ ចំណេះដឹងដែលទទួលបានបន្ទាប់ពីវិទ្យាល័យ រួមផ្សំជាមួយនឹងចំណេះដឹងដែលទទួលបានតាមរយៈការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត គឺជាប្រភេទចំណេះដឹងដែលសេដ្ឋកិច្ចផ្អែកលើចំណេះដឹងទាមទារពីពលរដ្ឋគ្រប់រូប។ ដូច្នេះ ប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហគឺមានសារៈសំខាន់។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការអប់រំបើកចំហនឹងបង្កើតប្រព័ន្ធធនធានអប់រំបើកចំហរបែបឌីជីថល ចម្រុះ និងពហុជំនាញ ដោយគ្មានឧបសគ្គក្នុងការចូលប្រើប្រាស់។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមនុស្សគ្រប់គ្នាចូលប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សាដែលពួកគេត្រូវការ ដោយហេតុនេះធានាបាននូវឱកាសសិក្សាគ្មានដែនកំណត់តាមរយៈធនធានអប់រំបើកចំហ។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំបើកចំហ សាកលវិទ្យាល័យបើកចំហគឺជាកម្លាំងស្នូល ដោយផ្តល់ជូនវគ្គសិក្សាតាមអ៊ីនធឺណិត។ អរគុណចំពោះឧបករណ៍ចល័តឆ្លាតវៃ វគ្គសិក្សានីមួយៗអាចបម្រើមនុស្សជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា។

ជាទូទៅ សាកលវិទ្យាល័យបើកចំហនៅជុំវិញពិភពលោកមិនពិចារណាលើលក្ខខណ្ឌចូលរៀនទេ។ អ្នកដែលត្រូវការការអប់រំនៅសាកលវិទ្យាល័យអាចទទួលបានចំណេះដឹង។ បញ្ហាគឺថា តើនិស្សិតនឹងរៀនដើម្បីបំពេញតម្រូវការចំណេះដឹងរបស់ពួកគេយ៉ាងដូចម្តេច ហើយថាតើពួកគេប្រមូលចំណេះដឹងគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីទទួលបានសញ្ញាបត្រឬអត់ ត្រូវបានកំណត់ដោយសាកលវិទ្យាល័យ។

តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ សាលាបណ្តុះបណ្តាលវិជ្ជាជីវៈ និងសាកលវិទ្យាល័យបើកចំហ នឹងបង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា តាមរយៈការធ្វើឱ្យសេវាកម្មសិក្សាមានប្រជាប្រិយភាព ការធ្វើឱ្យការរៀនសូត្រមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួន និងការចូលរួមចំណែកក្នុងការកសាងកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់ ដែលជារបកគំហើញជាយុទ្ធសាស្ត្រមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច-សង្គម។

ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សតែងតែមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេត្រូវធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងរបស់ពួកគេញឹកញាប់ប៉ុណ្ណា?

មែនហើយ នៅក្នុងពិភពលោកសម័យទំនើប ការងារប្រចាំថ្ងៃរបស់មនុស្សតែងតែមានការផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ ហើយទាមទារការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពចំណេះដឹងជាបន្តបន្ទាប់។ នោះគឺមនុស្សម្នាក់ត្រូវតែរៀនទាន់ពេលវេលា ដោយត្រូវការចំណេះដឹងជាក់ស្តែងបំផុត ដូច្នេះការធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពជាប្រចាំគឺចាំបាច់។ ការរៀនសូត្រគឺចាំបាច់ដើម្បីបម្រើការងាររបស់មនុស្សម្នាក់។

ការអប់រំបើកចំហមានន័យថាគ្មានឧបសគ្គសម្រាប់អ្នករៀនទេ។ ប្រសិនបើមនុស្សមិនមានឱកាសចូលរៀនទេ ពួកគេអាចរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត គ្រប់ពេលវេលា លើមុខវិជ្ជាណាមួយ នៅផ្ទះ នៅពេលល្ងាច។ល។ ការអប់រំបើកចំហជាទូទៅបើកទូលាយគ្រប់ទិដ្ឋភាពទាំងអស់សម្រាប់អ្នករៀន ហើយកំពុងមានតម្លៃសមរម្យកាន់តែខ្លាំងឡើង។

បើគ្មានការរៀនសូត្រ និងការអាប់ដេតចំណេះដឹងជាបន្តបន្ទាប់ទេ មនុស្សជាតិនឹងត្រូវទុកចោលដោយបញ្ញាសិប្បនិម្មិត និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។ ដូច្នេះ យើងត្រូវតែរៀនសូត្រជាបន្តបន្ទាប់ ខិតខំអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពសម្របខ្លួន មានភាពច្នៃប្រឌិត និងតែងតែមានភាពសកម្មនៅពេលប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដែលមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។

តើត្រូវមានការត្រៀមខ្លួនអ្វីខ្លះដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភព VUCA?

ដូច្នេះ តាមគំនិតរបស់អ្នក តើការអប់រំគួររៀបចំមនុស្សសម្រាប់អ្វីខ្លះ ដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភពលោកដ៏ប្រែប្រួល និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន?

អាចនិយាយបានថា ពិភពលោកកំពុងស្ថិតក្នុងដំណាក់កាលស្មុគស្មាញ ផ្លាស់ប្តូរឥតឈប់ឈរ និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ដោយមានបាតុភូតជាច្រើនកើតឡើងក្នុងលក្ខណៈមិនច្បាស់លាស់ និងមិនច្បាស់លាស់ ដោយមិនដឹងថាវានឹងបញ្ចប់ដោយរបៀបណា ឬត្រូវឆ្លើយតបទៅនឹងបាតុភូតទាំងនោះដោយរបៀបណា...។ វិស័យផលិតកម្មជាច្រើនកំពុងអភិវឌ្ឍក្នុងល្បឿនយ៉ាងលឿន ដែលនាំឱ្យមានការលំបាក និងការបាត់បង់ការងារជាច្រើនដែលមនុស្សត្រូវតែប្រឈមមុខ។

នៅក្នុងពិភពលោកសម័យទំនើប ព្រឹត្តិការណ៍ និងហេតុការណ៍ជាច្រើនច្រើនតែមានលក្ខណៈជាសកល ហើយបញ្ហាប្រឈមដែលមនុស្សជួបប្រទះគឺស្មុគស្មាញមិនគួរឱ្យជឿ។ ដូច្នេះ ចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍបច្ចេកវិទ្យាថ្មីៗ ជាពិសេសការបណ្តុះបណ្តាលមនុស្សជំនាន់ក្រោយដែលមានសមត្ថភាពសម្របខ្លួនទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរ។ ការអប់រំត្រូវពិចារណាលើលក្ខខណ្ឌនៃការសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភពលោក VUCA (អថេរ មិនប្រាកដប្រជា និងសកល) ដើម្បីបង្កើតកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសមស្រប។

តាមទស្សនៈរបស់អ្នក តើការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាបានប៉ះពាល់ដល់សមត្ថភាពតភ្ជាប់សកលរបស់យុវជនសព្វថ្ងៃនេះយ៉ាងដូចម្តេច?

ពិភពលោកដែលយើងរស់នៅគឺជាពិភពលោកដែលមានភាពប្រែប្រួល និងមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន ដោយវិស័យជាច្រើនកំពុងជួបប្រទះនឹងការរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ព្រមទាំងបញ្ហាប្រឈម និងហានិភ័យជាច្រើនដែលមនុស្សជាតិកំពុងប្រឈមមុខ។ ពាក្យថា VUCA World សំដៅលើពិភពលោកមួយដែលមានលក្ខណៈប្រែប្រួល ភាពមិនប្រាកដប្រជា ភាពស្មុគស្មាញ និងភាពមិនច្បាស់លាស់។

អ្នកជំនាញជាច្រើនបានផ្តល់ដំបូន្មានដល់រដ្ឋាភិបាលអំពីជំនាញចាំបាច់ដែលគួរតែត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកម្មវិធីអប់រំគ្រប់កម្រិត។ ដូច្នោះហើយ ការផ្តោតអារម្មណ៍គួរតែផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍជំនាញដូចជា ការសហការ ការទំនាក់ទំនង ការគិតរិះគន់ ភាពច្នៃប្រឌិត និងការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត។

កុមារត្រូវរៀនតាមរបៀបផ្សេង។ ពួកគេមិនអាចរៀនដោយតឹងរ៉ឹង ដោយអនុវត្តតាមកម្មវិធីសិក្សាស្ងួត និងបង្រៀនតាមរបៀបរូបមន្តបានទេ។ យើងត្រូវការអន្តរកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការបន្ថែមទៀតដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។ ប្រសិនបើយើងមិនបង្រៀនកុមារពីរបៀបសហការជាក្រុម និងចំណេះដឹងចាំបាច់ដើម្បីធ្វើអន្តរកម្មជាមួយម៉ាស៊ីនទេ នោះ... អ្វីៗនឹងខុស។

ដូច្នេះហើយ គេនិយាយថា ពិភពលោក VUCA កំពុងលេចចេញជារូបរាងឥតឈប់ឈរ។ ជំងឺកូវីដ-១៩ និងការលេចចេញជារូបរាងនៃ ChatGPT ក៏បានផ្លាស់ប្តូរពិភពលោកផងដែរ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលមនុស្សត្រូវតែរីកចម្រើន និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងកាលៈទេសៈស្មុគស្មាញ។ ដើម្បីរស់នៅក្នុងពិភពលោកនេះ យើងត្រូវការធាតុផ្សំជាមូលដ្ឋានមួយចំនួនដូចជា ភាពច្នៃប្រឌិត និងចំណេះដឹង ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងបញ្ហា។

តាមប្រពៃណី កុមារចូលរៀននៅពេលថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងថ្នាក់រៀនបែបត្រឡប់វិញ គ្រូបង្រៀនចាត់តាំងកិច្ចការផ្ទះនៅពេលល្ងាច ហើយសិស្សសិក្សាដោយឯករាជ្យ។ នៅថ្ងៃបន្ទាប់ ពួកគេធ្វើការជាមួយគ្រូបង្រៀនរបស់ពួកគេដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាក់លាក់ និងបំពេញកិច្ចការ។

មានវិធីសាស្រ្តរៀនសូត្រជាច្រើន ដូចជាការរៀនសូត្រផ្អែកលើគម្រោង ដែលសិស្សច្រើននាក់ធ្វើការរួមគ្នាលើកិច្ចការមួយ ឬបង្កើតផលិតផលដែលអាចធ្វើទីផ្សារបាន ឬអាចចែករំលែកបាន... ប៉ុន្តែដើម្បីសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភព VUCA ការរៀនសូត្រតាមអ៊ីនធឺណិតនៅតែជាវិធីសំខាន់បំផុត។

នៅប្រទេសវៀតណាម បញ្ហាប្រឈមដំបូងជាមួយនឹងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតគឺកង្វះខាតឧបករណ៍ ហើយទីពីរគឺកម្រិតរបស់គ្រូបង្រៀន។ នេះក៏ព្រោះតែមិនមែនសិស្សទាំងអស់សុទ្ធតែមានកុំព្យូទ័រដើម្បីសិក្សា ឬស្មាតហ្វូនដើម្បីភ្ជាប់ទៅទិន្នន័យនោះទេ។

ទាក់ទងនឹងគ្រូបង្រៀន ការបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់រៀន ការកាន់ដីសមួយដុំ ហើយនិយាយ គឺខុសពីការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិត។ ការបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតម្រូវឱ្យមានការរៀបចំមេរៀនផ្សេងៗគ្នា អន្តរកម្មកាន់តែច្រើន រូបភាពកាន់តែច្រើន និងសំណួរដែលទាមទារការគិតរិះគន់កាន់តែច្រើន មានន័យថាពួកគេតែងតែឆ្លើយសំណួរដែលសួរ។

ការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិតតម្រូវឱ្យមានហ្គេម រូបភាព និងធាតុផ្សំអន្តរកម្មដើម្បីធ្វើឱ្យវាទាក់ទាញ។ ដូច្នេះ នៅពេលចូលទៅក្នុងពិភព VUCA សាលារៀនត្រូវតែខុសគ្នា ពួកវាមិនអាចដូចគ្នានឹងសាលារៀនប្រពៃណីបានទេ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនចាត់ទុកជំនាន់អាល់ហ្វាថាមានជំនាញខាងឌីជីថលពីកំណើត។ ពួកគេហៅជំនាន់នេះតាមឈ្មោះផ្សេងៗគ្នាដូចជា "ជំនាន់វ៉ែនតា" "ជំនាន់អេក្រង់" "ជំនាន់អ៊ីនធឺណិត" ជាដើម។ (រូបថត៖ ធូ ភឿង)

ប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវយកចិត្តទុកដាក់គ្រប់គ្រាន់ចំពោះរឿងនេះ។

នៅក្នុងពិភព VUCA នោះ តើបញ្ហាជាអ្វី? តើសិស្សបច្ចុប្បន្នកំពុងជួបប្រទះការលំបាកដែរឬទេ?

មនុស្សជំនាន់ Z គឺជាមនុស្សជំនាន់ដែលកើតរវាងឆ្នាំ 1997 និង 2012។ ពួកគេខុសគ្នាយ៉ាងខ្លាំងពីមនុស្សជំនាន់មុនៗ ទាំងសមត្ថភាព និងបុគ្គលិកលក្ខណៈ។ ពួកគេរៀនភាសាបរទេសលឿនជាងមនុស្សជំនាន់ឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ មានជំនាញក្នុងការរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត មានជំនាញគិតរិះគន់យ៉ាងមុតមាំ និងមានជំនាញបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មានខ្ពស់ជាង។ ដូច្នេះ នៅពេលដែលពួកគេចាប់ផ្តើមធ្វើការ មនុស្សជំនាន់ Z មានភាពស្វាហាប់ និងមានប្រសិទ្ធភាពជាងមុនតាមរយៈការអនុវត្តបច្ចេកវិទ្យា។

ជំនាន់ Z ជារឿយៗត្រូវបានគេហៅថា "ជំនាន់បច្ចេកវិទ្យា" "ជំនាន់បណ្តាញ" ឬ "ជំនាន់ឌីជីថល"។ ជំនាន់នេះកំពុងជួបប្រទះនឹង VUCA (អាយុសកលសម្រាប់អ្នកបួស)។ ពួកគេត្រូវការប្រព័ន្ធអប់រំដែលផ្តល់ឱកាស និងលក្ខខណ្ឌគ្រប់យ៉ាងសម្រាប់ពួកគេដើម្បីក្លាយជាកម្លាំងពលកម្មដែលមានគុណភាពខ្ពស់។

មនុស្សជំនាន់ Z កំពុងឈានទៅរកការក្លាយជាពលរដ្ឋសកល មានន័យថា ពលរដ្ឋដែលមានសញ្ជាតិច្រើន ដែលអាចធ្វើការនៅកន្លែងជាច្រើនជុំវិញពិភពលោក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំបច្ចុប្បន្ននៅតែបង្ហាញពីឧបសគ្គជាច្រើនដែលរារាំងសមាជិកជាច្រើននៃជំនាន់ Z ពីការទទួលបានសមិទ្ធផលនៃវប្បធម៌ និងបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។

ទន្ទឹមនឹងនេះ ជំនាន់អាល់ហ្វាបានកើតនៅចន្លោះឆ្នាំ ២០១៣ និង ២០២៨។ តាំងពីកំណើតមក ជំនាន់អាល់ហ្វាបានរស់នៅក្នុងពិភពបច្ចេកវិទ្យាទំនើប ជ្រមុជនៅក្នុងបរិយាកាសឌីជីថល។ ដូច្នេះ កុមារដែលកើតក្នុងអំឡុងពេលនេះស្ទើរតែមានសមត្ថភាពក្នុងការរស់នៅក្នុងពិភពនៃអេក្រង់។ ឲ្យកាន់តែច្បាស់ ពិភពនៃអេក្រង់គឺដូចជាអ្នកមើលថែក្មេងសម្រាប់ជំនាន់នេះ។

អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនចាត់ទុកជំនាន់អាល់ហ្វាថាជា "មនុស្សដែលមានជំនាញខាងឌីជីថលពីកំណើត"។ ពួកគេហៅជំនាន់នេះតាមឈ្មោះផ្សេងៗគ្នាដូចជា "ជំនាន់វ៉ែនតា" "ជំនាន់អេក្រង់" "ជំនាន់អ៊ីនធឺណិត" ជាដើម។

កុមារនៅអាយុនេះមិនស្ថិតនៅក្រោមរបាំងវប្បធម៌ទេ មានន័យថាពួកគេទទួលយកវប្បធម៌របស់អ្នកដទៃ ក៏ដូចជាវប្បធម៌របស់ពួកគេដែរ។ ជំនាន់នេះនឹងធ្វើដំណើរទៅក្រៅប្រទេសកាន់តែច្រើន រស់នៅក្នុង "ផ្ទះ" ដែលមានលក្ខណៈសកល និងមានគំនិតទូលំទូលាយអំពីព្រំដែន។

ឲ្យកាន់តែត្រឹមត្រូវជាងនេះទៅទៀត ការផ្ទុះឡើងនៃបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់នឹងធ្វើឱ្យ Alpha ក្លាយជាជំនាន់ដែលមានការតភ្ជាប់ទូទាំងពិភពលោក។ កូនៗនៃជំនាន់នេះនឹងសិក្សា ធ្វើការ និងធ្វើដំណើររវាងប្រទេសនានាដោយគ្មានរបាំងភាសា ឬវប្បធម៌ណាមួយឡើយ។

ជាពិសេស យោងតាមប្រភពជាច្រើន ជំនាន់អាល់ហ្វានឹងកំណត់ឡើងវិញនូវគោលគំនិតនៃ "ការងារ" ដោយផ្លាស់ប្តូរគំរូសាលារៀន និងគំរូអប់រំ។ ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិតនឹងក្លាយជាគោលការណ៍ណែនាំសម្រាប់ជំនាន់នេះ។ វាអាចទៅរួចដែលថា អរគុណចំពោះការតភ្ជាប់សកល ជំនាន់អាល់ហ្វានឹងធ្វើឱ្យព្រំដែននៃភូមិសាស្ត្រ វប្បធម៌ និងភាសាប្រពៃណីរបស់ប្រជាជាតិមានភាពព្រិលៗបន្តិចម្តងៗ។

មនុស្សជំនាន់ Z កំពុងជួបប្រទះនឹងពិភពលោក VUCA (បន្លែ សត្វ និងត្រី)។ តើអ្នកវាយតម្លៃឧបសគ្គដែលពួកគេកំពុងជួបប្រទះនាពេលបច្ចុប្បន្នដោយរបៀបណា?

ជារឿយៗយើងមើលយុវជនជំនាន់ក្រោយដោយទស្សនៈឋិតិវន្ត ខណៈពេលដែលវាបានផ្លាស់ប្តូរគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ ឧបសគ្គបច្ចុប្បន្នគឺការយល់ឃើញរបស់មនុស្សពេញវ័យចំពោះជំនាន់នេះ។

អាចនិយាយបានថា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងមនុស្សជំនាន់មុន កុមារទាំងនេះមានអត្រានៃការអភិវឌ្ឍលឿនជាងមុន មានន័យថាការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងបញ្ញារបស់ពួកគេគឺខុសពីឪពុកម្តាយ និងជីដូនជីតារបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ រៀងរាល់ 10 ទៅ 15 ឆ្នាំម្តង នឹងមានមនុស្សជំនាន់មួយដែលមានអត្រានៃការអភិវឌ្ឍផ្លូវចិត្ត និងរាងកាយខុសគ្នាទាំងស្រុង។

តើបញ្ហាស្នូលអ្វីខ្លះដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរពីទស្សនៈរបស់អ្នក? តើកុមារត្រូវការការអប់រំប្រភេទណាដើម្បីក្លាយជាធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់?

តាមគំនិតខ្ញុំ ការបណ្តុះបណ្តាលសិស្សត្រូវតែមានទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធទៅនឹងកម្លាំងពលកម្ម។ មិនថានៅផ្ទះ ឬក្នុងថ្នាក់រៀនទេ វាហាក់ដូចជាសិស្សកម្រចូលរួមដោយផ្ទាល់ក្នុងកម្លាំងពលកម្មណាស់ ដោយសារតែពួកគេលះបង់ពេលវេលាច្រើនក្នុងការសិក្សា។ នោះជារឿងគួរឲ្យសោកស្ដាយ។ ដំណើរការនៃការធ្វើការមិនត្រឹមតែជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញគ្រប់គ្រងពេលវេលា និងហិរញ្ញវត្ថុប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជួយពួកគេឱ្យស្គាល់តម្លៃផ្ទាល់ខ្លួនតាំងពីក្មេងទៀតផង។

តាមពិតទៅ នៅពេលដាក់ពាក្យសុំការងារ អាជីវកម្មនានានឹងទាមទារកម្រិតនៃការយល់ដឹង និងសមត្ថភាពការងារខ្ពស់ជាងមុនពីយុវជន។ ដូច្នេះ ពួកគេត្រូវការកម្មវិធីអប់រំដែលមិនផ្តោតខ្លាំងលើទ្រឹស្តី ប៉ុន្តែមានលក្ខណៈជាក់ស្តែងជាង។ នេះនឹងជួយពួកគេអភិវឌ្ឍជំនាញ និងសម្របខ្លួនទៅនឹងពិភពលោកដែលកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។

ដូច្នេះ ការអប់រំវៀតណាមក្នុងដំណាក់កាល ២០២១-២០៣០ ត្រូវរៀបចំកុមារអាល់ហ្វាឱ្យក្លាយជាពលរដ្ឋសកល។ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនេះ ចាំបាច់ត្រូវជៀសវាងការរៀនទន្ទេញចាំដែលមិនផ្តល់ចំណេះដឹងចាំបាច់សម្រាប់អនាគតរបស់ពួកគេ និងត្រូវជៀសវាងការរៀនតែដើម្បីប្រឡងជាប់ ឬទទួលបានសញ្ញាបត្រ។

អរគុណច្រើនណាស់ សាស្ត្រាចារ្យ!

[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
ប្រភព