ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា៖ ហានិភ័យនៃការរំលោភបំពាន។

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29 ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមដែលចេញដោយ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ តំបន់ជាច្រើនកំពុងធ្វើការរៀបចំដើម្បីប្តូរទៅកាលវិភាគសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

TP - បន្ទាប់ពីសារាចរលេខ 29 ស្តីពីការបង្រៀនបន្ថែមដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានចូលជាធរមាន សកម្មភាពនេះបានផ្លាស់ប្តូរទៅជាទម្រង់ថ្មីមួយដោយស្ងាត់ៗ។ ទន្ទឹមនឹងនេះ តំបន់ជាច្រើនកំពុងធ្វើការរៀបចំដើម្បីប្តូរទៅកាលវិភាគសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ការប្រណាំងដើម្បីចុះបញ្ជីអាជីវកម្ម។

ថ្លែងទៅកាន់កាសែត Tien Phong ឪពុកម្តាយម្នាក់នៅក្នុងទីក្រុង Nam Dinh បានចែករំលែកថា បន្ទាប់ពីផ្អាកថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាជិតពីរសប្តាហ៍ ឪពុកម្តាយបានទទួលការជូនដំណឹងថា គ្រូបង្រៀនត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យបន្តថ្នាក់រៀនឡើងវិញ។ ឪពុកម្តាយរូបនេះបានរាយការណ៍ថា តាមពិតទៅ គ្រូបង្រៀនកំពុងឲ្យសាច់ញាតិចុះបញ្ជីអាជ្ញាប័ណ្ណអាជីវកម្ម និងទទួលបានការអនុញ្ញាតពីនាយកសាលា បន្ទាប់មកបើកថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាឡើងវិញនៅខាងក្រៅសាលារៀន។ ឪពុកម្តាយរូបនេះបាននិយាយថា “ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលហាមឃាត់ថ្នាក់រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សានៅខាងក្រៅសាលារៀនសម្រាប់សិស្សដែលបង្រៀនដោយគ្រូបង្រៀននៅក្នុងថ្នាក់ធម្មតា ប៉ុន្តែតាមពិតទៅ មានករណីដែលគ្រូបង្រៀនឃុបឃិតគ្នាដោយសម្ងាត់ដើម្បីផ្តល់ការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាដល់សិស្សនៅក្នុងថ្នាក់ផ្សេងទៀត”។

បញ្ហាគឺថា ថ្នាក់បង្រៀន​តាម​ផ្ទះ ដែល​ចុះបញ្ជី​ជា​អាជីវកម្ម​គ្រួសារ ខ្វះ​សម្ភារៈ​គ្រប់គ្រាន់​ដូចជា ភ្លើងបំភ្លឺ តុ កៅអី និង​ឧបករណ៍​សុវត្ថិភាព​អគ្គីភ័យ។ ថ្នាក់រៀន​ជាច្រើន​មាន​ទីតាំង​នៅ​ក្នុង​ផ្លូវ​តូច​ងងឹត​ជ្រៅ។ បុគ្គល​នេះ​សង្ឃឹមថា ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​នឹង​ចេញ​សេចក្តីណែនាំ​មួយ​ដែល​បញ្ជាក់​ថា ការបង្រៀន​ក្រៅ​ម៉ោង​សិក្សា​ត្រូវតែ​បំពេញ​តាម​ស្តង់ដារ​បង្រៀន​ដូចគ្នា​នឹង​ថ្នាក់រៀន​ផ្ទាល់ ជាជាង​គ្រាន់តែ​ទាមទារ​ឲ្យ​ថ្នាក់រៀន តុ កៅអី និង​ភ្លើង​មួយចំនួន​ដំណើរការ។

សិស្សានុសិស្សកំពុងប្រឡងចូលថ្នាក់ទី១០ នៅ ទីក្រុងហាណូយ ។ រូបថត៖ NHU Y

លោកស្រី NTH មកពី យៀន ណាំ ឌីញ បាននិយាយថា ចាប់តាំងពីសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមានមក ថ្នាក់បង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា និងក្នុងសាលារបស់កូនស្រីគាត់ ទាំងក្នុង និងក្រៅសាលា ត្រូវបានបញ្ឈប់។ កូនស្រីរបស់គាត់ចូលរៀនតែនៅពេលព្រឹក ឈប់សម្រាកពេលរសៀល ហើយមិនចាំបាច់ទៅថ្នាក់ពេលល្ងាចទេ។ គាត់បាននិយាយថា "យើងគាំទ្រយ៉ាងពេញទំហឹងចំពោះការហាមឃាត់ការបង្រៀនបន្ថែម។ សូម្បីតែនៅជនបទក៏ដោយ កុមារនៅតែត្រូវចូលរៀនថ្នាក់ពេលល្ងាច ហើយឪពុកម្តាយត្រូវរៀបចំការដឹកជញ្ជូន។ តាមពិត កុមារត្រូវធ្វើកិច្ចការផ្ទះដែលបានកំណត់ឱ្យពួកគេជារៀងរាល់យប់។ ប្រសិនបើពួកគេចូលរៀនថ្នាក់បន្ថែម ពេលវេលាគេង និងសម្រាករបស់ពួកគេត្រូវបានកាត់បន្ថយយ៉ាងខ្លាំង"។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវពង្រឹងព័ត៌មាន និងការទំនាក់ទំនង ដើម្បីបង្កើនការគោរពខ្លួនឯងរបស់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីឲ្យពួកគេនិយាយថា «ទេ» ចំពោះការបង្រៀនដោយគ្មានការអនុញ្ញាត និងលើកទឹកចិត្តឪពុកម្តាយឱ្យយល់ព្រម និងគាំទ្រដំណោះស្រាយសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងសកម្មភាពបង្រៀន ដើម្បីធានាសិទ្ធិ និងការអភិវឌ្ឍដ៏ទូលំទូលាយរបស់សិស្ស។

ការសង្កេតនៅទីក្រុងហាណូយបង្ហាញថា គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្នើសុំឱ្យសាច់ញាតិចុះឈ្មោះគ្រួសារអាជីវកម្ម ដើម្បីរៀបចំថ្នាក់បន្ថែមដោយស្របច្បាប់។ គ្រូបង្រៀនខ្លះទៅមជ្ឈមណ្ឌលពង្រឹងវប្បធម៌ ខណៈពេលដែលអ្នកផ្សេងទៀតជួលបន្ទប់ដើម្បីធ្វើថ្នាក់បន្ថែមនៅក្នុងគ្រួសារដែលបានចុះឈ្មោះអាជីវកម្មរួចហើយ។ លោក ង្វៀន វ៉ាន់ ហ៊ុង ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យាឯករាជ្យនៅទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការចុះឈ្មោះគ្រួសារអាជីវកម្មគឺរហ័សណាស់ ហើយគាត់មិនបានជួបប្រទះការលំបាកណាមួយក្នុងការបំពេញនីតិវិធីនោះទេ។ ដំបូងឡើយ លោក ហ៊ុង មានគម្រោងផ្លាស់ប្តូរថ្នាក់របស់គាត់ទៅមជ្ឈមណ្ឌលវប្បធម៌ ដើម្បីធានាបាននូវការអនុលោមតាមច្បាប់ ប្រសិនបើគាត់មិនអាចចុះឈ្មោះទាន់ពេលវេលា ប៉ុន្តែនីតិវិធីគឺរហ័ស និងងាយស្រួល ដូច្នេះថ្នាក់នៅតែមានស្ថេរភាព។ អ្នកស្រី NHA ជាគ្រូបង្រៀនគណិតវិទ្យានៅវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា អ្នកស្រីបានស្នើសុំឱ្យស្វាមីរបស់គាត់ចុះឈ្មោះគ្រួសារអាជីវកម្មក្នុងនាមគាត់ ប៉ុន្តែវាមិនទាន់បានបញ្ចប់នៅឡើយទេ ព្រោះនាយកដ្ឋានពន្លត់អគ្គីភ័យនៅក្នុងស្រុកកំពុងរង់ចាំការរួមបញ្ចូលគ្នា ហើយមិនទាន់បានចេញលិខិតអនុញ្ញាតនៅឡើយទេ។ ថ្នាក់បន្ថែមរបស់អ្នកស្រី NHA នៅខាងក្រៅសាលាត្រូវបានផ្អាកជាបណ្តោះអាសន្ន ដោយរង់ចាំការសម្រេចចិត្តជាផ្លូវការ។

មាត្រា ៤ នៃសារាចរលេខ ២៩ ចែងថា ករណីមួយក្នុងចំណោមករណីទាំងបីដែលការបង្រៀនត្រូវបានហាមឃាត់គឺសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សា លើកលែងតែការបណ្តុះបណ្តាលផ្នែកសិល្បៈ កីឡា និងជំនាញជីវិត។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ យោងតាមអ្នកស្រី TTH មកពី Hoang Mai ទីក្រុងហាណូយ ថ្នាក់បង្រៀនគណិតវិទ្យាកម្រិតខ្ពស់របស់កូនស្រីគាត់ (ថ្នាក់ទី ៣) នៅក្លឹបមួយក្នុងទីក្រុង Linh Dam (Hoang Mai) នៅតែបន្តដូចធម្មតា ដោយមានមួយវគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍។

ប្តូរទៅបង្រៀន ២ វគ្គ/ថ្ងៃ

តំណាងមកពីមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តនិញប៊ិញ បានបញ្ជាក់ថា តំបន់នេះកំពុងសាកល្បងគំរូនៃការសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ ចាប់ពីថ្ងៃទី 3 ខែកុម្ភៈ ដល់ថ្ងៃទី 28 ខែកុម្ភៈ។ បន្ទាប់ពីរយៈពេលសាកល្បង មន្ទីរនឹងធ្វើការពិនិត្យឡើងវិញ ដើម្បីទាញយកមេរៀនដែលបានរៀន មុនពេលអនុវត្តវាក្នុងទ្រង់ទ្រាយធំនៅគ្រប់កម្រិតអប់រំ។ សាលារៀននានាក្នុងខេត្តនិញប៊ិញ សុទ្ធតែទទួលបានការវិនិយោគលើសម្ភារៈល្អៗ និងបំពាក់យ៉ាងល្អសម្រាប់ការសិក្សាពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ សាលារៀនមានស្វ័យភាពក្នុងផែនការបង្រៀនរបស់ពួកគេ។ ដូច្នេះ ការរៀបចំពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃផ្តល់នូវគុណសម្បត្តិជាច្រើន និងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធនៃពេលវេលា និងបរិមាណចំណេះដឹងដែលគ្របដណ្តប់នៅក្នុងវគ្គនីមួយៗ។ វគ្គពេលព្រឹកចំនួនប្រាំមួយក្នុងមួយសប្តាហ៍តម្រូវឱ្យសិស្សចូលរៀននៅថ្ងៃសៅរ៍ ដោយចាប់ផ្តើមរៀនមុនម៉ោង និងថ្នាក់រៀនមានរយៈពេលរហូតដល់ឆមាសទីប្រាំ ដែលបណ្តាលឱ្យបញ្ចប់យឺត។ មេរៀនជាប់ៗគ្នាចំនួនប្រាំក្នុងព្រឹកតែមួយបង្កើតសម្ភារៈច្រើន និងនាំឱ្យមានភាពអស់កម្លាំងកាន់តែច្រើន។ ផ្ទុយទៅវិញ ការអនុវត្តគំរូពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ប្រាំថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ អនុញ្ញាតឱ្យសាលារៀនពង្រីកកាលវិភាគបង្រៀនរបស់ពួកគេ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សចាប់ផ្តើមយឺតជាង ប្រហែលម៉ោង ៧:៣០ ព្រឹក ជំនួសឱ្យម៉ោង ៧:០០ ព្រឹកដូចបច្ចុប្បន្ន ដោយហេតុនេះកាត់បន្ថយចំនួនវគ្គដែលសិស្សត្រូវចូលរៀនឆមាសទីប្រាំ។

គំរូពីរវគ្គក៏ផ្តល់ពេលវេលាបន្ថែមទៀតដល់សាលារៀនដើម្បីច្នៃប្រឌិត និងរៀបចំសកម្មភាពអប់រំចម្រុះជាងមុនសម្រាប់សិស្សានុសិស្ស។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលខេត្តនិញប៊ិញ បាននិយាយថា ការស្ទង់មតិបង្ហាញថាឪពុកម្តាយគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអនុវត្តគំរូនេះ។ ការឈប់សម្រាកនៅថ្ងៃសៅរ៍ស្របនឹងកម្រិតមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា ដែលធ្វើឱ្យវាកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ឪពុកម្តាយក្នុងការរៀបចំសកម្មភាពដែលពង្រឹងចំណងគ្រួសារ។

ខេត្តយ៉េនបៃបាននិងកំពុងសាកល្បងគំរូបង្រៀននេះចាប់តាំងពីដើមខែមករាសម្រាប់សិស្សវិទ្យាល័យ។ គោលនយោបាយបង្រៀន ៥ ថ្ងៃក្នុងមួយសប្តាហ៍ទទួលបានការយល់ព្រម និងការគាំទ្រពីគ្រូបង្រៀន សិស្ស និងឪពុកម្តាយ។ គំរូនេះជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធ និងផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់សកម្មភាពកម្សាន្ត ការសិក្សាដោយខ្លួនឯង ការកែលម្អខ្លួនឯង និងការចូលរួមក្នុងសកម្មភាពសហគមន៍ និងសង្គម។ គ្រូបង្រៀនក៏មានពេលវេលាបន្ថែមទៀតសម្រាប់ក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ ឬចូលរួមក្នុងសកម្មភាព និងវគ្គសិក្សាដើម្បីបង្កើនជំនាញវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងថាញ់ហូវក៏បានស្នើទៅគណៈកម្មាធិការប្រជាជនទីក្រុងថាញ់ហូវឱ្យអនុវត្តគំរូសិក្សា ២ វគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ថ្មីៗនេះបានស្នើឡើងនូវដំណោះស្រាយជាច្រើនទៀតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ដូច្នេះ មូលដ្ឋាននានាត្រូវចេញបទបញ្ជាជាក់លាក់ដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀនក្រៅម៉ោងសិក្សា។ នេះរួមបញ្ចូលទាំងការកែលម្អសមត្ថភាព និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនរបស់គ្រូបង្រៀន ការបង្កើនការទទួលខុសត្រូវរបស់អ្នកអប់រំ ការលើកកម្ពស់សមត្ថភាពសិក្សាដោយខ្លួនឯងរបស់សិស្ស ការកែទម្រង់វិធីសាស្រ្តវាយតម្លៃ (ការប្រឡង ការវាយតម្លៃ និងការប្រឡងចូលត្រូវតែស្របនឹងខ្លឹមសារ និងតម្រូវការនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨។ មិនគួរមានសំណួរណាមួយនៅខាងក្រៅកម្មវិធីសិក្សាដើម្បីធានាថាសិស្សអនុវត្តតាមកម្មវិធីបានត្រឹមត្រូវ និងអាចប្រឡងជាប់ និងការប្រឡងចូលដោយមិនចាំបាច់បង្រៀនបន្ថែម) និងពង្រឹងភាពស៊ីសង្វាក់គ្នារវាងការអប់រំទូទៅ និងការអប់រំកម្រិតឧត្តមសិក្សា។ លើសពីនេះ ដើម្បីធានាបាននូវជីវភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀន ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាន និងកំពុងផ្តល់ដំបូន្មានលើគោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន រួមទាំងសេចក្តីព្រាងច្បាប់ស្តីពីគ្រូបង្រៀន ដែលប្រសិនបើត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋសភានាពេលអនាគតដ៏ខ្លីខាងមុខ នឹងនាំមកនូវអត្ថប្រយោជន៍វិជ្ជមានសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-nguy-co-bien-tuong-post1718495.tpo