ថ្ងៃនេះ ១៤ កុម្ភៈ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ចូលជាធរមានជាផ្លូវការហើយ។ សំណួរគឺថាតើត្រូវគ្រប់គ្រងវាដោយរបៀបណានៅពេលក្រោយដើម្បីកុំឱ្យមានការធ្វើតេស្តក្តៅនៅដើមដំបូង ប៉ុន្តែអ្វីៗនឹងត្រលប់ទៅធម្មតាវិញនៅពេលក្រោយ។
ខ្ញុំ ចង់ហាមឃាត់ទាំងស្រុងនូវការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា
"ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវបង្រៀន និងរៀនមេរៀនបន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាដែលបានសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃនៅសាលា? ខ្ញុំគិតថានេះមិនចាំបាច់ទេ" គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 4 នៅស្រុកកណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញបានចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien ។ “មុនសារាចរលេខ ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសារាចរណែនាំលេខ ១៧ ឆ្នាំ ២០១២ ក្នុងប្រការ ៤ ចែងយ៉ាងច្បាស់ថា មិនត្រូវផ្តល់មេរៀនបន្ថែមដល់សិស្សដែលសាលារៀបចំឲ្យសិក្សា ២ វគ្គ/ថ្ងៃទេ មេរៀនបន្ថែមមិនគួរឲ្យសិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែករណីខាងក្រោម៖ ការបណ្តុះបណ្តាលសិល្បៈ ការអប់រំ កាយ មិនមែនជាមេរៀនបន្ថែមសម្រាប់គ្រូ។ ប៉ុន្តែជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ រឿងធម្មតាដែលខ្ញុំមិនបង្រៀនមេរៀនបន្ថែមបានក្លាយជារឿងភ្ញាក់ផ្អើលសម្រាប់មនុស្សជាច្រើន»។
ចាប់ពីថ្ងៃនេះ (ថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ) សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនៅក្នុងសារាចរលេខ 29 ។
ឆ្លើយតបនឹងមតិអ្នកអានជាច្រើនដែលថា សិស្សបឋមសិក្សាឥឡូវសិក្សាកម្មវិធី ចំណេះទូទៅ ឆ្នាំ 2018 កាន់តែពិបាក ដូច្នេះហើយត្រូវរៀនបន្ថែម គ្រូម្នាក់នេះនិយាយដោយត្រង់ថា “កម្មវិធីមិនពិបាកដូចឪពុកម្តាយឆ្លុះបញ្ចាំងទេ វាស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការស្រូបយក។ ឱ្យតែពួកគេសិក្សាក្នុងថ្នាក់ បំពេញភារកិច្ចសិក្សា ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសិស្សឱ្យបានល្អ វាមិនពិបាកទេ”។ មូលហេតុមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលថ្នាក់រៀនបន្ថែមនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានហាមឃាត់ ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើននៅតែអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនបន្ថែម នេះបើយោងតាមគ្រូម្នាក់នេះ កើតចេញពីជំងឺនៃសមិទ្ធិផលរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនតាមផ្ទះ។ គ្រូបង្រៀននេះគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់សារាចរលេខ 29 ដែលគ្រប់គ្រងលើថ្នាក់បន្ថែម និងការរៀនបន្ថែម ហើយសង្ឃឹមថាបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ ការគ្រប់គ្រងនឹងនៅតែតឹងរ៉ឹង មិនមែនគ្រាន់តែធ្វើហ្មត់ចត់ពីដំបូង ហើយបន្ទាប់មកដដែលម្តងទៀត។
ខ្លាចល្បិចជាច្រើនដើម្បីយកឈ្នះលើច្បាប់
លោកស្រី Nguyen Thi Song Tra នាយកក្រុមហ៊ុន TH Education and Training Company Limited (ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលជាអង្គភាពគ្រប់គ្រងភាសាបរទេស - មជ្ឈមណ្ឌលព័ត៌មានវិទ្យា បាននិយាយថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ អង្គភាពរបស់គាត់បានទទួលសំណើជាច្រើនពីគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀនក្នុងតំបន់អំពីការចុះកិច្ចសន្យាបង្រៀនបន្ថែម។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្នើសុំជួលបន្ទប់នៅមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីបើកថ្នាក់បន្ថែម ឬដើម្បីស្វែងយល់ថាតើពួកគេអាចសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីធ្វើច្បាប់សម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមរបស់ពួកគេដែរឬទេ។
ដូចគ្នានេះដែរ ម្ចាស់មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព (CAP) នៅទីក្រុងហូជីមិញបាននិយាយថា “គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានមកមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីលើកបញ្ហាដើម្បីប្រើប្រាស់មជ្ឈមណ្ឌលជាគម្របដើម្បីរក្សាអាជីវកម្មបង្រៀនរបស់ពួកគេ”។
គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញក្នុងការបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក៏បារម្ភដែរថា នៅពេលអនាគត គ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋមួយចំនួនអាចរកវិធីដើម្បីគេចពីសារាចរលេខ ២៩ ដូចជាប្តូរពីការបង្រៀននៅផ្ទះទៅធ្វើការនៅមណ្ឌលជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិនិយោគនេះប្រហែលជាមិនសាមញ្ញទេ ព្រោះគ្រូបង្រៀនអាចលួចចម្លងសំណួរប្រឡងចូលមជ្ឈមណ្ឌល ហើយស្នើឱ្យសិស្សចុះឈ្មោះសិក្សាជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែនៅតែដឹងសំណួរជាមុន។ នៅថ្ងៃអនាគត គ្រូបង្រៀនក៏អាចរកវិធីបើកមជ្ឈមណ្ឌលផ្ទាល់ខ្លួន ដើម្បីធ្វើការនេះជាប្រព័ន្ធបន្ថែមទៀត។
បុគ្គលរូបនេះបានបញ្ចេញមតិថា "នេះនឹងធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម វិលទៅរកវដ្តដ៏កាចសាហាវនៃអតីតកាល នៅពេលដែលសិស្សមិនបានសិក្សាដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹង ប៉ុន្តែគ្រាន់តែទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងថ្នាក់ ឬដើម្បីជៀសវាងការលំបាក" ។
បើតាមគ្រូប្រុសរូបនេះ បន្ថែមពីលើរឿងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវគិតគូរពីរបៀបបង្កើតសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។ "ប្រសិនបើយើងចង់ឈប់រៀនបន្ថែម យើងត្រូវធានាថា សិស្សានុសិស្សនៅតែអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដោយសិក្សាមុខវិជ្ជាចម្បង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងវិធីបង្កើតសំណួរនាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលសំណួរជាច្រើននៅក្រៅសៀវភៅសិក្សា វាពិបាកណាស់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយ និងសិស្សឱ្យឈប់រៀនបន្ថែម មិនថាជាមួយគ្រូ ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌល"។
មុនពេល "ម៉ោង G" អ្នកដឹកនាំវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយនៅកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានជូនដំណឹងថាគាត់បានផ្សព្វផ្សាយខ្លឹមសារនៃសារាចរថ្មីដល់គ្រូបង្រៀនហើយក៏បានផ្ញើរបាយការណ៍គំរូសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើសេចក្តីព្រាងប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ លោកគ្រូម្នាក់នេះថា មានបាតុភាពគ្រូមួយចំនួននៅសាលាជួបជុំគ្នាជាក្រុម សុំញាតិមិត្តឈរឈ្មោះពេលចុះឈ្មោះសុំអាជ្ញាប័ណ្ណអាជីវកម្ម ដើម្បីបន្តបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយមិនបំពានច្បាប់។ យ៉ាងណាមិញ នេះជាការឈឺក្បាលព្រោះសិស្សគ្រូទាំងនេះភាគច្រើនជាសិស្សនៅសាលា។ បុគ្គលម្នាក់នេះបញ្ជាក់ថា "ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនចុះឈ្មោះ "ធ្វើអាជីវកម្ម" ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌល ប៉ុន្តែនៅតែបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅផ្ទះ ក្នុងស្រុកប្រហែលជាមិនទទួលយកទេ"។
សម្រាប់អ្នកសិក្សា H. (ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដែលកំពុងសិក្សាសម្រាប់ការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតហៅថា ET) បានផ្តល់យោបល់ថា វិស័យអប់រំក៏គួរមានវិធានការត្រួតពិនិត្យ និងដាក់ទណ្ឌកម្មលើអង្គភាពដែលប្រតិបត្តិការតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រសិនបើពួកគេបំពានច្បាប់។ "រាល់ថ្ងៃយើងសិក្សាលើកម្មវិធី Zoom ។ ទោះបីជាវាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយថារៀនជាមួយគ្រូល្អក៏ដោយ ពេលខ្លះគ្រូគ្រាន់តែជាសិស្សណែនាំដូចសិស្សពីវគ្គមុនៗ" H. មានការខកចិត្ត។
"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមអនឡាញ គួរតែត្រូវបង្ហាញជាសាធារណៈនូវបញ្ជីឈ្មោះគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីអោយសិស្សមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ជាឯកសារយោង និងការជ្រើសរើស។ ស្ថានភាពខាងលើនៃ "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមិនពិត" មិនគួរកើតឡើងនោះទេ" និស្សិតប្រុសរូបនេះបានស្នើ។
សិស្សនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ មុនពេលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន។
ការគ្រប់គ្រងបិទរយៈពេលវែង
មូលដ្ឋានជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានចេញការបញ្ជូនជាផ្លូវការដើម្បីអនុវត្តសារាចរលេខ 29 បង្កើតក្រុមអធិការកិច្ចដើម្បីដោះស្រាយការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។
ពិភាក្សាលើការត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មាតាបិតាដែលកូនសិក្សានៅសង្កាត់ទី៥ ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា លោកស្រីសង្ឃឹមថា ការត្រួតពិនិត្យនឹងបន្ត និងហ្មត់ចត់ មិនមែនធ្វើដើម្បីតែប្រយោជន៍នោះទេ។
"អាចឃើញថា សារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ជាខ្លាំងពីសាធារណៈជន ចាប់តាំងពីការបើកដំណើរការ។ យើងអាចមានអារម្មណ៍ថា ការធ្វើសមកាលកម្មនៃប្រព័ន្ធ នយោបាយ ទាំងមូល ភ្នាក់ងារគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមរយៈទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានដូចជា កាសែត Thanh Nien បញ្ហាជាច្រើននៃសារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានទំនាក់ទំនង និងលើកឡើងយ៉ាងទូលំទូលាយជាសាធារណៈជាមួយបទប្បញ្ញត្តិទី 2 ។ លោក Nguyen Dinh Tuan អ្នកជំនាញនៃនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Tan Binh ទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា របៀបរៀបរយ និងជាមូលដ្ឋាន មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បីជាប្រយោជន៍នៃ "ការជួសជុលរហ័ស" នោះទេ ជាការពិតណាស់ ចាំបាច់ត្រូវមានការយកចិត្តទុកដាក់ជាប្រចាំ ដើម្បីវាយតម្លៃផលប៉ះពាល់នៃគោលនយោបាយថ្មីលើសង្គម។
លោក Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា "តាមរយៈការតាមដាន និងការយល់ដឹងក្នុងអំឡុងពេលមុនពេលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសបានចាត់វិធានការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមដែលខ្លួនគេវាយតម្លៃថាមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ លើសពីនេះ មុនថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានជ្រើសរើសទម្រង់នៃការបង្រៀនបន្ថែមដោយមិនបំពានច្បាប់។
លោក ទួន បានអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា នៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារដ្ឋ ភាគច្រើននៃអ្នកទទួលរងផលប៉ះពាល់ពីបទប្បញ្ញត្តិនេះ នឹងត្រូវពិចារណាឱ្យបានហ្មត់ចត់ថាតើត្រូវបំពាន ឬអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិដោយហេតុផលដូចខាងក្រោម។ ទីមួយ សារាចរណ៍លេខ 29 មិនបានហាមឃាត់គ្រូមិនអោយបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ បញ្ហាគឺថាពួកគេត្រូវតែបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ទីពីរ សារាចរណែនាំលេខ 29 ផ្តល់ការណែនាំចាំបាច់ជាដំណោះស្រាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីអាចបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមបានត្រឹមត្រូវ និងស្របច្បាប់។ ទី៣ នាពេលបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននឹងត្រូវបានកែលម្អកាន់តែខ្លាំងឡើង។ សូម្បីតែគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញក៏ទទួលបានប្រាក់ចំណូលបន្ថែម យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៨ យោងតាមគោលនយោបាយជាក់លាក់របស់ទីក្រុង បន្ថែមពីលើអត្ថប្រយោជន៍ទូទៅដូចជា ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិ ប្រាក់រង្វាន់... ហើយអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះភាគច្រើនអាស្រ័យទៅលើលទ្ធផលវាយតម្លៃប្រចាំត្រីមាស និងប្រចាំឆ្នាំ... ដូច្នេះហើយគ្មាននរណាម្នាក់ជ្រើសរើសបំពានច្បាប់ មិនទទួលបាន ឬទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍តិចជាងសិទ្ធិទទួលបាន ហើយថែមទាំងត្រូវដាក់ពិន័យ ដាក់ក្នុងបញ្ជី បណ្តេញចេញ។
"ដើម្បី "វាយស្គរដោយមិនទម្លាក់ស្គរ" ដើម្បីធ្វើឱ្យសារាចរលេខ 29 មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត វានៅតែចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព កែសម្រួល និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិឱ្យស្របទៅនឹងការពិត។ ពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវលើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់ស្ថាប័ន អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងមុខងារសាធារណៈ។ បន្ថែមលើការយកចិត្តទុកដាក់លើការផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។
ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm
Kommentar (0)