តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ?

ថ្ងៃនេះ ១៤ កុម្ភៈ សារាចរណែនាំលេខ ២៩ របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ចូលជាធរមានជាផ្លូវការហើយ។ សំណួរគឺថាតើត្រូវគ្រប់គ្រងវាដោយរបៀបណានៅពេលក្រោយដើម្បីកុំឱ្យមានការធ្វើតេស្តក្តៅនៅដើមដំបូង ប៉ុន្តែអ្វីៗនឹងត្រលប់ទៅធម្មតាវិញនៅពេលក្រោយ។

ខ្ញុំ ចង់ហាមឃាត់ទាំងស្រុងនូវការបង្រៀនបន្ថែមនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សា

"ហេតុអ្វីបានជាយើងត្រូវបង្រៀន និងរៀនថ្នាក់បន្ថែមសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សាដែលបានសិក្សា 2 វគ្គ/ថ្ងៃនៅសាលា? ខ្ញុំគិតថានេះមិនចាំបាច់ទេ" គ្រូបង្រៀនថ្នាក់ទី 4 នៅស្រុកកណ្តាលនៃទីក្រុងហូជីមិញបានចែករំលែកជាមួយអ្នកយកព័ត៌មាន Thanh Nien ។ “មុនសារាចរលេខ ២៩ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល មានសារាចរណែនាំលេខ ១៧ ក្នុងឆ្នាំ ២០១២ ក្នុងប្រការ ៤ ចែងយ៉ាងច្បាស់ថា គ្មានថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សដែលសាលារៀបចំឲ្យសិក្សា ២ វគ្គ/ថ្ងៃទេ ហើយមិនផ្តល់ថ្នាក់បន្ថែមដល់សិស្សបឋមសិក្សាទេ លើកលែងតែករណីខាងក្រោម៖ សិល្បៈ អប់រំកាយ បណ្ដុះបណ្ដាលបំណិនជីវិត។ ជា​ច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ រឿង​ធម្មតា​គឺ​ខ្ញុំ​មិន​បង្រៀន​ថ្នាក់​បន្ថែម​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​បាន​ក្លាយ​ជា​រឿង​ភ្ញាក់​ផ្អើល​សម្រាប់​មនុស្ស​ជា​ច្រើន»។

ចាប់ពីថ្ងៃនេះ (ថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ) សកម្មភាពបង្រៀន និងរៀនបន្ថែមនឹងត្រូវបានអនុវត្តស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិថ្មីនៅក្នុងសារាចរលេខ 29 ។

ឆ្លើយតបនឹងមតិអ្នកអានជាច្រើនដែលថា សិស្សបឋមសិក្សាឥឡូវសិក្សាកម្មវិធី ចំណេះទូទៅ ឆ្នាំ 2018 កាន់តែពិបាក ដូច្នេះហើយត្រូវរៀនបន្ថែម គ្រូនេះនិយាយដោយត្រង់ថា "កម្មវិធីមិនធ្ងន់ដូចឪពុកម្តាយឆ្លុះបញ្ចាំងទេ វាស្ថិតនៅក្នុងសមត្ថភាពរបស់សិស្ស ដរាបណាពួកគេខំប្រឹងរៀនក្នុងថ្នាក់ បំពេញកិច្ចការរៀន ពិនិត្យ និងវាយតម្លៃសិស្សឱ្យជាប់ ព្រោះវាមិនមែនជាការលំបាក។" ហេតុផលមួយក្នុងចំណោមហេតុផលដែលការបង្រៀនបន្ថែមនៅសាលាបឋមសិក្សាត្រូវបានហាមឃាត់ ប៉ុន្តែមនុស្សជាច្រើននៅតែអនុញ្ញាតឱ្យកូនរបស់ពួកគេចូលរៀនបន្ថែម នេះបើយោងតាមគ្រូម្នាក់នេះ កើតចេញពីជំងឺនៃសមិទ្ធិផលរបស់ឪពុកម្តាយ និងគ្រូតាមផ្ទះ។ លោកគ្រូអ្នកគ្រូនេះគាំទ្រយ៉ាងខ្លាំងដល់សារាចរលេខ ២៩ ដែលគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ហើយសង្ឃឹមថាបន្ទាប់ពីថ្ងៃទី ១៤ ខែកុម្ភៈ ការគ្រប់គ្រងនឹងនៅតែតឹងរ៉ឹង មិនមែនគ្រាន់តែធ្វើហ្មត់ចត់នៅដើមដំបូង ហើយធ្វើដដែលៗម្តងទៀតនោះទេ។

ខ្លាចល្បិចជាច្រើនដើម្បីទទួលបានច្បាប់

លោកស្រី Nguyen Thi Song Tra នាយកក្រុមហ៊ុន TH Education and Training Company Limited (ស្រុក Go Vap ទីក្រុងហូជីមិញ) ដែលជាម្ចាស់មជ្ឈមណ្ឌលភាសាបរទេស-ព័ត៌មានវិទ្យា បាននិយាយថា ក្នុងប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ក្រុមហ៊ុនរបស់នាងបានទទួលសំណើជាច្រើនពីគ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារៀនក្នុងតំបន់អំពីការចុះកិច្ចសន្យាបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែម។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានស្នើសុំជួលបន្ទប់នៅមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីបើកថ្នាក់បន្ថែម ឬដើម្បីស្វែងយល់ថាតើពួកគេអាចសហការជាមួយមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីធ្វើច្បាប់សម្រាប់ថ្នាក់បន្ថែមរបស់ពួកគេដែរឬទេ។

ដូចគ្នានេះដែរ ម្ចាស់មជ្ឈមណ្ឌលជំនាញបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់ការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព (ĐGNL) នៅទីក្រុងហូជីមិញ បាននិយាយថា “គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានមកមជ្ឈមណ្ឌលដើម្បីលើកបញ្ហា ដើម្បីប្រើប្រាស់មជ្ឈមណ្ឌលនេះធ្វើជាគម្របដើម្បីរក្សាអាជីវកម្មបង្រៀនរបស់ពួកគេ”។

គ្រូបង្រៀនដែលមានជំនាញក្នុងការបណ្ដុះបណ្ដាលសម្រាប់ការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិក៏បារម្ភដែរថា នាពេលខាងមុខ គ្រូបង្រៀននៅសាលារដ្ឋមួយចំនួនអាចរកវិធីដើម្បីគេចពីសារាចរលេខ ២៩ ដូចជាការប្តូរពីការបង្រៀននៅផ្ទះទៅធ្វើការនៅមណ្ឌលជាដើម។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការវិនិយោគនេះប្រហែលជាមិនសាមញ្ញទេ ព្រោះគ្រូបង្រៀនអាចលួចចម្លងសំណួរប្រឡងចូលមជ្ឈមណ្ឌល ហើយស្នើឱ្យសិស្សចុះឈ្មោះសិក្សាជាមួយគ្រូផ្សេងទៀត ប៉ុន្តែនៅតែដឹងសំណួរជាមុន។ នៅពេលអនាគត គ្រូបង្រៀនក៏អាចរកវិធីបើកមជ្ឈមណ្ឌលផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ ដើម្បីធ្វើការនេះជាប្រព័ន្ធបន្ថែមទៀត។

បុគ្គលរូបនេះបានពន្យល់ថា "នេះនឹងធ្វើឱ្យការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម វិលទៅរកវដ្តដ៏កាចសាហាវដូចកាលពីមុន នៅពេលដែលសិស្សមិនសិក្សាពិតប្រាកដ ដើម្បីយកចំណេះដឹង តែទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងថ្នាក់ ឬជៀសវាងការពិបាក"។

បើតាមគ្រូប្រុសរូបនេះ បន្ថែមពីលើរឿងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ត្រូវគិតគូរពីរបៀបបង្កើតសំណួរប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិផងដែរ។ "ប្រសិនបើយើងចង់ឈប់រៀនបន្ថែម យើងត្រូវធានាថា សិស្សអាចធានាបានថា ពួកគេនៅតែអាចទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ដោយសិក្សាមុខវិជ្ជាចម្បង។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ជាមួយនឹងវិធីបង្កើតសំណួរនាពេលបច្ចុប្បន្ន នៅពេលដែលមានសំណួរជាច្រើននៅខាងក្រៅសៀវភៅសិក្សា វាពិបាកណាស់ក្នុងការបញ្ចុះបញ្ចូលឪពុកម្តាយ និងសិស្សឱ្យឈប់រៀនបន្ថែម មិនថាជាមួយគ្រូ ឬនៅមជ្ឈមណ្ឌល"។

មុនពេល "ម៉ោង G" អ្នកដឹកនាំវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយនៅកណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានជូនដំណឹងថាគាត់បានផ្សព្វផ្សាយខ្លឹមសារនៃសារាចរថ្មីដល់គ្រូបង្រៀនហើយក៏បានផ្ញើរបាយការណ៍គំរូសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីធ្វើសេចក្តីព្រាងប្រសិនបើពួកគេបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅខាងក្រៅសាលា។ លោកគ្រូម្នាក់នេះថា មានបាតុភាពគ្រូមួយចំនួននៅសាលាជួបជុំគ្នាជាក្រុម សុំញាតិមិត្តឈរឈ្មោះពេលចុះឈ្មោះសុំអាជ្ញាប័ណ្ណអាជីវកម្ម ដើម្បីបន្តបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមដោយមិនបំពានច្បាប់។ យ៉ាង​ណា​មិញ នេះ​ជា​ការ​ឈឺក្បាល​ព្រោះ​សិស្ស​គ្រូ​ទាំង​នេះ​ភាគ​ច្រើន​ជា​សិស្ស​នៅ​សាលា។ បុគ្គលម្នាក់នេះបញ្ជាក់ថា "ផ្ទុយទៅវិញ ប្រសិនបើគ្រូបង្រៀនចុះឈ្មោះ "ធ្វើអាជីវកម្ម" ជាមួយមជ្ឈមណ្ឌល ប៉ុន្តែនៅតែបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមនៅផ្ទះ ក្នុងស្រុកប្រហែលជាមិនទទួលយកទេ"។

សម្រាប់អ្នកសិក្សា H. (ជានិស្សិតនៅសកលវិទ្យាល័យមួយក្នុងទីក្រុងហូជីមិញ ដែលកំពុងសិក្សាការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិនៅមជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមអ៊ីនធឺណិតហៅថា ET) បានផ្តល់យោបល់ថា វិស័យអប់រំក៏គួរមានវិធានការត្រួតពិនិត្យ និងដាក់ទណ្ឌកម្មលើអង្គភាពដែលប្រតិបត្តិការតាមអ៊ីនធឺណិត ប្រសិនបើពួកគេបំពានច្បាប់។ "រាល់ថ្ងៃយើងសិក្សាលើកម្មវិធី Zoom ។ ទោះបីជាវាត្រូវបានផ្សព្វផ្សាយថារៀនជាមួយគ្រូល្អក៏ដោយ ពេលខ្លះគ្រូគ្រាន់តែជាសិស្សណែនាំដូចសិស្សពីវគ្គមុនៗ" H. មានការខកចិត្ត។

"តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ មជ្ឈមណ្ឌលបង្រៀនតាមអនឡាញ គួរតែត្រូវបង្ហាញជាសាធារណៈនូវបញ្ជីឈ្មោះគ្រូ និងសាស្ត្រាចារ្យ ដើម្បីអោយសិស្សមានមូលដ្ឋានសម្រាប់ជាឯកសារយោង និងការជ្រើសរើស។ ស្ថានភាពខាងលើនៃ "ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្មមិនពិត" មិនគួរកើតឡើងនោះទេ" និស្សិតប្រុសរូបនេះបានស្នើ។

សិស្ស​នៅ​មជ្ឈមណ្ឌល​បង្រៀន​មួយ​ក្នុង​ទីក្រុង​ហូជីមិញ មុន​ពេល​សារាចរ​លេខ ២៩ ចូល​ជា​ធរមាន។

ការគ្រប់គ្រងការបិទរយៈពេលវែងត្រូវបានទាមទារ

មូលដ្ឋានជាច្រើនក្នុងទីក្រុងហូជីមិញបានចេញការបញ្ជូនជាផ្លូវការដើម្បីអនុវត្តសារាចរលេខ 29 បង្កើតក្រុមអធិការកិច្ចដើម្បីដោះស្រាយការរំលោភលើការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម។

ពិភាក្សាលើការត្រួតពិនិត្យ និងគ្រប់គ្រងការបង្រៀន និងរៀនបន្ថែម មាតាបិតាដែលកូនសិក្សានៅសង្កាត់ទី៥ ទីក្រុងហូជីមិញ មានប្រសាសន៍ថា លោកស្រីសង្ឃឹមថា ការត្រួតពិនិត្យនឹងបន្ត និងហ្មត់ចត់ មិនមែនធ្វើដើម្បីតែប្រយោជន៍នោះទេ។

យើងអាចយល់បានថា សារាចរលេខ ២៩ ស្តីពីការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែម បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍ជាខ្លាំងពីសាធារណៈជនចាប់តាំងពីការចេញផ្សាយមក។ យើងអាចមានអារម្មណ៍ថាមានការចូលរួមយ៉ាងស៊ីសង្វាក់គ្នានៃប្រព័ន្ធ នយោបាយ ទាំងមូល ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងស្ថាប័នគ្រប់គ្រងការអប់រំនៅតាមមូលដ្ឋាននីមួយៗ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ តាមរយៈទីភ្នាក់ងារសារព័ត៌មានដូចជាកាសែត Thanh Nien បញ្ហាជាច្រើននៃសារាចរលេខ ២៩ ត្រូវបានប្រាស្រ័យទាក់ទង និងពិភាក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយជាមួយសាធារណជន។ លោក Nguyen Dinh Tuan អ្នកជំនាញមកពីនាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលស្រុក Tan Binh ទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា និងអនុវត្តដោយរបៀបរៀបរយ និងជាមូលដ្ឋាន មិនមែនគ្រាន់តែដើម្បី "ជួសជុលរហ័ស" ឬពីដំបូងឡើយ ជាការចាំបាច់។

លោក Tuan បានមានប្រសាសន៍ថា "តាមរយៈការតាមដាន និងការយល់ដឹងក្នុងអំឡុងពេលមុនពេលសារាចរលេខ 29 ចូលជាធរមាន គ្រូបង្រៀនជាច្រើននៅទូទាំងប្រទេសបានចាត់វិធានការបញ្ឈប់ការបង្រៀនបន្ថែមដែលខ្លួនគេវាយតម្លៃថាមិនស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ លើសពីនេះ មុនថ្ងៃទី 14 ខែកុម្ភៈ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានជ្រើសរើសទម្រង់នៃការបង្រៀនបន្ថែមដោយមិនបំពានច្បាប់។

លោក ទួន បានអត្ថាធិប្បាយផងដែរថា នៅពេលដែលសារាចរលេខ ២៩ ចូលជាធរមាន គ្រូបង្រៀននៅតាមសាលារដ្ឋ ភាគច្រើននៃអ្នកដែលរងផលប៉ះពាល់ពីបទប្បញ្ញត្តិនេះ នឹងពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្នថាតើត្រូវបំពាន ឬអនុវត្តតាមបទប្បញ្ញត្តិដោយហេតុផលដូចខាងក្រោម។ ទីមួយ សារាចរណ៍លេខ 29 មិនហាមគ្រូមិនអោយបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមទេ។ បញ្ហាគឺថាពួកគេត្រូវតែបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមស្របតាមបទប្បញ្ញត្តិ។ ទីពីរ សារាចរណ៍លេខ 29 ផ្តល់ការណែនាំចាំបាច់ជាដំណោះស្រាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន ដើម្បីអាចបង្រៀនថ្នាក់បន្ថែមក្នុងលក្ខណៈស្របច្បាប់ និងត្រឹមត្រូវ។ ទី៣ បច្ចុប្បន្ន និងអនាគត គោលនយោបាយសម្រាប់គ្រូបង្រៀននឹងកាន់តែមានភាពប្រសើរឡើង។ សូម្បីតែគ្រូបង្រៀននៅទីក្រុងហូជីមិញ ក៏ទទួលបានប្រាក់ចំណូលបន្ថែម យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ០៨ យោងតាមគោលនយោបាយជាក់លាក់របស់ទីក្រុង បន្ថែមពីលើអត្ថប្រយោជន៍ទូទៅ ដូចជា ការតម្លើងឋានន្តរស័ក្តិ ប្រាក់រង្វាន់... ហើយអត្ថប្រយោជន៍ទាំងនេះ ភាគច្រើនអាស្រ័យលើលទ្ធផលវាយតម្លៃប្រចាំត្រីមាស និងប្រចាំឆ្នាំ... ដូច្នេះហើយ គ្មាននរណាម្នាក់ជ្រើសរើសបំពានច្បាប់ មិនទទួលបាន ឬទទួលបានអត្ថប្រយោជន៍តិចជាងគេអាចទទួលបាន ហើយថែមទាំងត្រូវដាក់ពិន័យ បណ្តេញចេញពីការងារ ឬដាក់ក្នុងបញ្ជីរ...

"ដើម្បី "វាយស្គរដោយមិនទម្លាក់ដំបង" ដើម្បីធ្វើឱ្យសារាចរលេខ 29 មានប្រសិទ្ធភាពបំផុត វានៅតែចាំបាច់សម្រាប់ស្ថាប័នគ្រប់គ្រងត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ស្តាប់ ធ្វើបច្ចុប្បន្នភាព កែសម្រួល និងបន្ថែមបទប្បញ្ញត្តិឱ្យស្របទៅនឹងការពិត។ ពង្រឹងការទទួលខុសត្រូវលើការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ និងការគ្រប់គ្រងអប់រំរបស់ទីភ្នាក់ងារ អង្គការ និងបុគ្គលក្នុងការអនុវត្តភារកិច្ច និងមុខងារសាធារណៈ។ បន្ថែមលើការយកចិត្តទុកដាក់លើការផ្សព្វផ្សាយ និងផ្សព្វផ្សាយច្បាប់ពាក់ព័ន្ធ។

ប្រភព៖ https://thanhnien.vn/quan-ly-day-them-hoc-them-the-nao-sau-ngay-142-185250213195101313.htm