
ការប្រើប្រាស់ ChatGPT ជាញឹកញាប់អាចត្រូវបានផ្សារភ្ជាប់ជាមួយនឹងកម្រិតទាបនៃសកម្មភាពខួរក្បាលចំពោះអ្នកប្រើប្រាស់ (រូបភាពបង្ហាញ៖ ST)។
លោកស្រីវេជ្ជបណ្ឌិត Nataliya Kosmyna ប្រធានក្រុមស្រាវជ្រាវនៅមន្ទីរពិសោធន៍ប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ (វិទ្យាស្ថានបច្ចេកវិទ្យារដ្ឋ Massachusetts) ចង់យល់ពីផលប៉ះពាល់នៃការប្រើប្រាស់បញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) ក្នុងការសិក្សា ដោយសារសិស្សកាន់តែច្រើនកំពុងប្រើប្រាស់ឧបករណ៍នេះ។
ក្រុមស្រាវជ្រាវបានបង្កើតការពិសោធន៍មួយដែលអ្នកចូលរួមបានសរសេរអត្ថបទមួយក្នុងរយៈពេល 20 នាទីលើសំណួរបែប SAT (Scholastic Assessment Test) ជាមួយនឹងប្រធានបទដូចជាក្រមសីលធម៌សប្បុរសធម៌ ឬផលវិបាកនៃជម្រើសច្រើនពេក។
មនុស្ស ៥៤ នាក់ (អាយុ ១៨-៣៩ ឆ្នាំ) ត្រូវបានបែងចែកជាបីក្រុម៖ ក្រុមមួយបានប្រើប្រាស់ ChatGPT ក្រុមមួយបានប្រើប្រាស់ការស្វែងរកតាម Google និងក្រុមដែលនៅសល់មិនបានប្រើប្រាស់ឧបករណ៍ណាមួយឡើយ។
អ្នកស្រាវជ្រាវបានប្រើអេឡិចត្រូអង់សេហ្វាឡូក្រាម (EEG) ដើម្បីកត់ត្រាសកម្មភាពខួរក្បាលនៅក្នុងតំបន់ចំនួន 32 ផ្សេងៗគ្នារបស់អ្នកចូលរួមក្នុងការសិក្សាពេញមួយដំណើរការសរសេរអត្ថបទ។
លទ្ធផលបានបង្ហាញថា បើប្រៀបធៀបទៅនឹងក្រុមពីរផ្សេងទៀត ក្រុមដែលប្រើ ChatGPT មានកម្រិតសកម្មភាពខួរក្បាលទាបបំផុត ហើយមានលទ្ធផលមិនល្អជាប់លាប់ក្នុងទិដ្ឋភាពសរសៃប្រសាទ ភាសា និងអាកប្បកិរិយា។
ក្នុងអំឡុងពេលនៃការសិក្សា កម្រិតនៃការខិតខំប្រឹងប្រែងដែលអ្នកប្រើប្រាស់ ChatGPT បានថយចុះបន្តិចម្តងៗជាមួយនឹងអត្ថបទនីមួយៗ ព្រោះជាធម្មតាពួកគេគ្រាន់តែអនុវត្តប្រតិបត្តិការចម្លង និងបិទភ្ជាប់ប៉ុណ្ណោះ។
អត្ថបទទាំងនោះមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាខ្លាំង ខ្វះគំនិតឯករាជ្យ និងនិយាយដដែលៗអំពីការបញ្ចេញមតិ និងអំណះអំណាងស្រដៀងគ្នា។
នៅអត្ថបទទីបី មនុស្សជាច្រើនគ្រាន់តែបញ្ចូលប្រអប់បញ្ចូលទិន្នន័យទៅក្នុង ChatGPT ហើយអនុញ្ញាតឱ្យឧបករណ៍នេះធ្វើការងារស្ទើរតែទាំងអស់។
ផ្ទុយទៅវិញ ក្រុមដែលប្រើតែការគិតដោយផ្អែកលើខួរក្បាលបានបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់បំផុតនៃការតភ្ជាប់សរសៃប្រសាទ ជាពិសេសនៅក្នុងរលកពន្លឺអាល់ហ្វា តេតា និងដេលតា ដែលជាប់ទាក់ទងនឹងភាពច្នៃប្រឌិត ការចងចាំ និងដំណើរការពាក្យ។
ក្រុមនេះត្រូវបានគេវាយតម្លៃថាចូលរួមយ៉ាងសកម្មជាងមុន ដោយបង្ហាញពីអារម្មណ៍នៃភាពជាម្ចាស់កាន់តែច្រើនលើការសរសេររបស់ពួកគេ និងការពេញចិត្តកាន់តែខ្លាំងជាមួយនឹងលទ្ធផលរបស់ពួកគេ។
ក្រុមចុងក្រោយ ដោយប្រើប្រាស់ការស្វែងរកនៅលើ Google ក៏បានបង្ហាញពីកម្រិតខ្ពស់នៃការពេញចិត្តជាមួយនឹងអត្ថបទ និងសកម្មភាពខួរក្បាលសកម្មផងដែរ។
នេះគឺជាភាពខុសគ្នាគួរឱ្យកត់សម្គាល់មួយនៅក្នុងបរិបទនៃចំនួនមនុស្សកាន់តែច្រើនឡើងៗ ដែលមានទំនោរស្វែងរកព័ត៌មានតាមរយៈប្រព័ន្ធឆ្លាតវៃ AI chatbots ជំនួសឲ្យម៉ាស៊ីនស្វែងរកបែបប្រពៃណីដូចជា Google។
បន្ទាប់ពីក្រុមទាំងបីបានបញ្ចប់អត្ថបទរបស់ពួកគេ ក្រុមស្រាវជ្រាវបានសុំឱ្យពួកគេសរសេរអត្ថបទមួយក្នុងចំណោមអត្ថបទមុនៗឡើងវិញ។
លើកនេះ ក្រុមដែលបានប្រើប្រាស់ ChatGPT ត្រូវធ្វើកិច្ចការនេះឡើងវិញដោយគ្មានជំនួយពីឧបករណ៍នោះទេ ខណៈដែលក្រុមដែល "ប្រើប្រាស់ខួរក្បាលរបស់ពួកគេ" ត្រូវបានអនុញ្ញាតឱ្យប្រើប្រាស់ ChatGPT។
លទ្ធផលបានបង្ហាញថា ក្រុមទីមួយស្ទើរតែមិនអាចចងចាំខ្លឹមសារនៃអត្ថបទរបស់ពួកគេបានទេ ហើយមានរលកខួរក្បាលអាល់ហ្វា និងតេតាខ្សោយជាង ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីការចងចាំជ្រៅខ្សោយ។
ផ្ទុយទៅវិញ ក្រុមទីពីរបានបង្ហាញលទ្ធផលវិជ្ជមាន ដែលបង្កើនការតភ្ជាប់ខួរក្បាលយ៉ាងខ្លាំងនៅទូទាំងប្រេកង់ EEG ទាំងអស់។
គិតត្រឹមខែកក្កដា ChatGPT បានដំណើរការសំណួរជាង 2.5 ពាន់លានក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីប្រជាប្រិយភាពកាន់តែខ្លាំងឡើងរបស់វា និងរបៀបដែលមនុស្សធ្វើអន្តរកម្មជាមួយបច្ចេកវិទ្យាកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។
ប្រសិនបើប្រើប្រាស់បានត្រឹមត្រូវ បច្ចេកវិទ្យា AI chatbots អាចគាំទ្រ និងបង្កើនការរៀនសូត្រ ជាជាងរារាំងវា។
ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/khoa-hoc/quet-nao-nguoi-dung-chat-gpt-phat-hien-dieu-khong-ai-ngo-toi-20250804124522554.htm






Kommentar (0)