ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការចាំបាច់មួយដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទម្លាយភាពជោគជ័យ

(Dan Tri) - រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ការរៀបចំឡើងវិញនូវស្ថាប័នអប់រំដ៏សំខាន់នេះ គឺជាសណ្តាប់ធ្នាប់មួយ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ គឺជាឱកាសសម្រាប់ឧត្តមសិក្សាក្នុងការឈានទៅមុខ។

Báo Dân trí•23/09/2025

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃ ការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីការទម្លាយភាពរីកចម្រើនក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់នូវភារកិច្ចនៃការធ្វើទំនើបកម្ម និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវការអប់រំឧត្តមសិក្សា ការបង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវឈានមុខគេ និងការច្នៃប្រឌិត។

ក្នុងនោះ ការរៀបចំ រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តម សិក្សា គឺជាដំណោះស្រាយដ៏សំខាន់មួយ។

នៅសន្និសីទឧត្តមសិក្សាឆ្នាំ ២០២៥ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son បានអះអាងថា ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញដ៏សំខាន់នេះគឺជាបទបញ្ជាមួយ។

នេះជាឱកាស ជាពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សាដើម្បីឈានដល់ការឈានដល់ការឈានទៅមុខ។ ប្រធានវិស័យអប់រំបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «បើយើងមិនឆ្លៀតឱកាសចាប់អំណាចនោះមានន័យថាយើងមានកំហុស។

មុនពេលបដិវត្តន៍ក្នុងការរៀបចំសាកលវិទ្យាល័យ និងការរួមបញ្ចូលគ្នា កាសែត Dan Tri បានរៀបចំអត្ថបទជាបន្តបន្ទាប់ដោយប្រធានបទ៖ "ការរៀបចំដ៏អស្ចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ៖ ចំណុចរបត់ប្រវត្តិសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខ" ។

អត្ថបទជាស៊េរីគឺជារូបភាពបែប Panoramic នៃការតំរង់ទិសនៃការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងការរួមបញ្ចូលគ្នានៃសាកលវិទ្យាល័យនៅប្រទេសវៀតណាម ដែលក្នុងនោះអ្នកជំនាញឈានមុខគេនឹងចូលរួមក្នុងការជជែកពិភាក្សា និងបញ្ជាក់អំពីរបកគំហើញនៃឱកាសអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់ឧត្តមសិក្សា និងបញ្ហាប្រឈមដែលត្រូវដោះស្រាយរួមគ្នា ដើម្បីឲ្យបដិវត្តន៍ឧត្តមសិក្សាអាចឈានទៅដល់គោលដៅស្របតាមស្មារតីនៃសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៧១។

"ឱកាស សំណាង ពេលវេលាសម្រាប់ការសិក្សាថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា"

ក្នុងដំណើរការអភិវឌ្ឍជាតិ បក្ស និងរដ្ឋរបស់យើងតែងតែចាត់ទុកការអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល (GD&DT) រួមជាមួយនឹងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាជាគោលនយោបាយជាតិកំពូល។ គោលការណ៍ និងគោលការណ៍ណែនាំសំខាន់ៗជាច្រើនត្រូវបានចេញ លើកកម្ពស់ការច្នៃប្រឌិត និងការអភិវឌ្ឍន៍ដ៏រឹងមាំនៃ GD&DT ដោយសម្រេចបានលទ្ធផលសំខាន់ៗ។ វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសទាំង ២១ ដែលនឹងសម្រេចបានគោលដៅអភិវឌ្ឍន៍ប្រកបដោយចីរភាពរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិនាឆ្នាំ 2030 លើវិស័យអប់រំប្រកបដោយគុណភាព។

ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការអប់រំ និងការបណ្តុះបណ្តាលនៅតែប្រឈមមុខនឹងការលំបាក និងដែនកំណត់ជាច្រើន ហើយពិតជាមិនបានក្លាយជាកម្លាំងចលករដ៏សំខាន់សម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឈានទៅមុខរបស់ប្រទេសនោះទេ។ សាកលវិទ្យាល័យ និងប្រព័ន្ធអប់រំវិជ្ជាជីវៈមានការបែកបាក់ និងហួសសម័យ ដោយមិនបានបំពេញតាមតម្រូវការសម្រាប់ការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់ និងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ជាពិសេសក្នុងវិស័យ និងវិស័យសំខាន់ៗមួយចំនួន។

សេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ 71 នៃការិយាល័យនយោបាយ ស្តីពីរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍វិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ថា ឧត្តមសិក្សាគឺជាស្នូលសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្ស និងទេពកោសល្យដែលមានសមត្ថភាពខ្ពស់ ជំរុញការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍។

គោលដៅមួយក្នុងចំណោមគោលដៅលេចធ្លោដើម្បីធ្វើទំនើបកម្ម និងកែលម្អឧត្តមសិក្សា បង្កើតរបកគំហើញក្នុងការអភិវឌ្ឍធនធានមនុស្សដែលមានសមត្ថភាព និងទេពកោសល្យខ្ពស់ និងដឹកនាំការស្រាវជ្រាវ និងការច្នៃប្រឌិតគឺត្រូវបង្កើតជាបន្ទាន់នូវក្របខ័ណ្ឌយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍ឧត្តមសិក្សា។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកត្តាចាំបាច់ដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការឈានដល់ការឈានទៅមុខ – ១

ការិយាល័យនយោបាយបានដឹកនាំការអនុវត្តការរៀបចំ និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា; ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរំលាយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាដែលមិនមានស្តង់ដារ; ការលុបបំបាត់កម្រិតមធ្យម ធានាឱ្យមានការគ្រប់គ្រងប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព បង្រួបបង្រួម និងមានប្រសិទ្ធភាព។ ការសិក្សានៃការរួមបញ្ចូលគ្នានៃវិទ្យាស្ថានស្រាវជ្រាវជាមួយគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា; ការពង្រឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា; និងការសិក្សាអំពីការផ្ទេរសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនទៅកាន់ការគ្រប់គ្រងក្នុងស្រុក ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការគ្រប់គ្រង និងបំពេញតម្រូវការបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សក្នុងមូលដ្ឋានឱ្យកាន់តែប្រសើរឡើង។

ទន្ទឹមនឹងនោះ វិនិយោគលើការធ្វើទំនើបកម្មហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកទេស ពង្រីកទីធ្លាអភិវឌ្ឍន៍សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យឱ្យដំណើរការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។ ផ្តោតលើការវិនិយោគលើការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវបរិក្ខារ មន្ទីរពិសោធន៍ ការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវដ៏ល្អឥតខ្ចោះនៅសាកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ និងកន្លែងបណ្តុះបណ្តាលគ្រូ។

វិនិយោគច្រើន និងមានយន្តការពិសេសៗ ដើម្បីអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យវរជនពី 3 ទៅ 5 តាមគំរូសាកលវិទ្យាល័យស្រាវជ្រាវលំដាប់អន្តរជាតិ បណ្តុះបណ្តាលទេពកោសល្យជាតិ។

លើកទឹកចិត្តដល់ការធ្វើផែនការ និងការសាងសង់តំបន់ទីក្រុងដែលមានបច្ចេកវិទ្យាខ្ពស់ - សាកលវិទ្យាល័យ; ជំរុញយ៉ាងខ្លាំងដល់ការអភិវឌ្ឍន៍គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ស្របតាមគំរូនៃសាកលវិទ្យាល័យច្នៃប្រឌិត សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាជំនាន់ថ្មី ក្លាយជាក្បាលរថភ្លើង និងស្នូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីនវានុវត្តន៍នៃតំបន់។ គាំទ្រការអនុវត្តប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពនៃកិច្ចសហប្រតិបត្តិការរដ្ឋ-សាលារៀន-សហគ្រាស។ មានយន្តការគាំទ្រដ៏មានប្រសិទ្ធភាពសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងអ្នកសិក្សាដើម្បីអនុវត្តគម្រោងចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ការច្នៃប្រឌិត បង្កើតក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម ក្រុមហ៊ុនចាប់ផ្តើមអាជីវកម្ម។

យោងតាមរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក Nguyen Kim Son វិស័យអប់រំកំពុងប្រឈមមុខនឹងបញ្ហា និងការផ្លាស់ប្តូរជាច្រើន រួមទាំងការរៀបចំសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញដ៏សំខាន់នៃស្ថាប័នអប់រំ។

ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នេះជាឱកាស ជាពេលវេលា សម្រាប់ការអប់រំថ្នាក់ឧត្តមសិក្សា ដើម្បីឈានទៅមុខ។ លោករដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា៖ «បើយើងមិនឆ្លៀតឱកាសចាប់អំណាចនោះមានន័យថាយើងមានកំហុស។

តាមលោករដ្ឋមន្ត្រី ស្រដៀងនឹងការរៀបចំរាជធានី-ខេត្តឡើងវិញ ការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំឡើងវិញត្រូវតែអនុវត្តយ៉ាងពិតប្រាកដ។ វាគឺជាការបញ្ជាទិញ មិនចាំបាច់សួរសំណួរ "គួរ ឬមិនគួរ" នោះទេ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយការប្តេជ្ញាចិត្តដ៏អស្ចារ្យ។ ក្នុងពេលខាងមុខ ក្រសួងនឹងរៀបចំផែនការ និងរាយការណ៍ជូននាយករដ្ឋមន្ត្រីអំពីគោលនយោបាយនេះ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសកលវិទ្យាល័យជាកត្តាចាំបាច់មួយជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទម្លាយភាពជោគជ័យ - ២

ប្រធានផ្នែកអប់រំបានបន្ថែមថា ក្នុងវិស័យសាកលវិទ្យាល័យ បន្ទាប់ពីរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗឡើងវិញ នឹងមានអង្គភាពដែលបានកំណត់ ដែលនឹងមិនត្រូវបានជ្រើសរើសសម្រាប់ការធ្វើសមាហរណកម្ម និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ។

លោក សុន បញ្ជាក់ថា នឹងមានសេណារីយ៉ូសម្រាប់ស្ថាប័នអប់រំនីមួយៗ ដើម្បីមានផែនការបុគ្គលិកល្អបំផុត។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្នើថា សម្រាប់ករណីជាក់លាក់នីមួយៗនឹងចាត់តាំងបុគ្គលិក។

លោកបន្តថា៖ «ទោះបីស្ថាប័នអប់រំទើបតែបញ្ចប់សមាជក៏ដោយ ខ្ញុំគិតថា នៅចំពោះមុខស្ថានការណ៍ថ្មី នេះជាពេលវេលាសម្រាប់ការឈានដល់ការឈានទៅមុខ។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា សាលារៀនត្រូវតែរៀបចំខ្លួនឱ្យមាន "សុភមង្គលគ្រប់ស្ថានភាព" អ្នកដឹកនាំស្ថាប័នអប់រំត្រូវតែមានភាពលំអៀង និងមិនសួរថា "តើខ្ញុំកំពុងអង្គុយនៅទីណា" រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបាននិយាយថា។

ការរៀបចំដ៏ធំនៃសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈចំនួន 140

ដោយមិនរាប់បញ្ចូលវិស័យប៉ូលិស យោធា និងវិស័យឯកជន ប្រទេសយើងមានសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈប្រហែល ១៤០។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានមានប្រសាសន៍ថា នាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ មិនអាចប្រកាសចំនួនសាកលវិទ្យាល័យដែលនឹងថយចុះនោះទេ ប៉ុន្តែវាពិតជានឹងថយចុះយ៉ាងខ្លាំងនាពេលខាងមុខ។

វាអាចទៅរួចដែលថាសាលារៀននៅក្រោមការគ្រប់គ្រងកណ្តាលនឹងត្រូវបានគ្រប់គ្រងនៅក្នុងមូលដ្ឋាន។ វាអាចទៅរួចដែលសាលារៀនដែលស្ថិតនៅក្រោមការគ្រប់គ្រងក្នុងតំបន់នឹងត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងរដ្ឋាភិបាលកណ្តាល។ វាអាចទៅរួចដែលថាសាលារៀនក្រោមការគ្រប់គ្រងកណ្តាលនឹងបញ្ចូលគ្នាជាមួយគ្នា ឬសាលារៀនមួយចំនួននឹងត្រូវរំលាយ។ ជាពិសេស សាលារៀនមួយចំនួនដែលនៅជិតគ្នាខាងផ្នែកវិស័យនឹងបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីកាត់បន្ថយការបែកបាក់ និងអភិវឌ្ឍកាន់តែប្រសើរឡើង។

ប្រមុខវិស័យអប់រំបានអំពាវនាវដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូក្នុងរយៈពេល៣ខែខាងមុខ ត្រូវគិតរួមគ្នាធ្វើយ៉ាងណាអភិវឌ្ឍអង្គភាពរបស់ខ្លួន ឆ្លៀតឱកាសល្អៗដែលបក្ស និងរដ្ឋាភិបាលបានផ្តល់ឲ្យ ហើយត្រៀមសម្រាប់អនាគត ជំនួសឲ្យការមើលមុខគ្នា ហើយខ្វល់ខ្វាយពីការប្រយុទ្ធគ្នា។

ប្រឈមមុខនឹងគោលនយោបាយដ៏សំខាន់មួយ អ្នកជំនាញជាច្រើន អ្នកដឹកនាំ អតីតមេដឹកនាំនៃសាកលវិទ្យាល័យ អ្នកស្រាវជ្រាវ សាស្ត្រាចារ្យ ជាដើម ក៏បានបង្កើតគំនិតថ្មីសម្រាប់ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសំខាន់ៗឡើងវិញ។

ការរៀបចំស្ថាប័នអប់រំ គឺជាកិច្ចការនយោបាយ និងបេសកកម្ម។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត Pham Hong Quang លេខាបក្ស និងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ការរៀបចំឡើងវិញ និងរៀបចំផែនការបណ្តាញសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកិច្ចការនយោបាយ និងបេសកកម្មដ៏សំខាន់ ចាំបាច់ក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន។

លោកថា នេះជាឱកាសមួយក្នុងការអភិវឌ្ឍវិស័យអប់រំ ប៉ុន្តែក៏បានមកជាមួយនឹងបញ្ហាប្រឈមជាច្រើន។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យ Quang អង្គភាពខ្សោយគួរតែរួមបញ្ចូលជាមួយស្ថាប័នអប់រំខ្លាំងជាងមុន ដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមគ្នា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរួមបញ្ចូលគ្នាមិនគួរមានលក្ខណៈមេកានិច មិនដូចការរួមបញ្ចូលគ្នានៃអង្គភាពរដ្ឋបាលនោះទេ។ ដោយសារតែសាកលវិទ្យាល័យជាអង្គភាពសេវាសាធារណៈ ពួកគេមិនពឹងលើថវិការដ្ឋច្រើនពេកទេ។

ក្រៅពីនេះ ករណីខ្លះនៃមុខតំណែងនយោបាយទាមទារវិធីសាស្រ្តមួយទៀត។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកត្តាចាំបាច់ដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទម្លាយ - ៣

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ (រូបថត៖ Duy Thanh)។

លោក Quang បានចែករំលែកថា៖ «ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នានេះគឺជាការបញ្ជាមួយ ប៉ុន្តែខ្ញុំជឿថាយើងនឹងមានមធ្យោបាយធ្វើឲ្យស្ថាប័នអប់រំមានការជឿជាក់»។

លោកបានបន្ថែមថា ចាំបាច់ត្រូវកំណត់ថាតើមួយណាជាសកលវិទ្យាល័យសំខាន់ៗ និងមួយណាជាផ្កាយរណប ដូចដែលសាកលវិទ្យាល័យ Thai Nguyen បានសាងសង់ពីមុនមក។

ចែករំលែកទស្សនៈដូចគ្នា លោកបណ្ឌិត Le Truong Tung ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ FPT បានចែករំលែកថា ការរៀបចំគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាសាធារណៈ គឺជាជំហានបន្ទាប់នៃផែនទីបង្ហាញផ្លូវនៃការរៀបចំស្របតាមគោលនយោបាយរបស់រដ្ឋដែលបានអនុវត្តយ៉ាងខ្ជាប់ខ្ជួនតាំងពីដើមឆ្នាំមក។

ផែនទីបង្ហាញផ្លូវនេះចាប់ផ្តើមពីការរៀបចំខេត្ត-ក្រុង ដល់ក្រសួង និងវិស័យ ហើយឥឡូវនេះដល់អង្គភាពសេវាសាធារណៈ រួមមានសាលារៀន មន្ទីរពេទ្យជាដើម ដើម្បីកាត់បន្ថយចំនួនបង្គោល។

លោកបណ្ឌិត Le Truong Tung មានប្រសាសន៍ថា “នេះគឺជាភារកិច្ចនយោបាយ និងបេសកកម្មសំដៅកាត់បន្ថយការចំណាយលើការវិនិយោគរបស់រដ្ឋដោយផ្ទាល់ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពអង្គភាព និងធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រងកាន់តែងាយស្រួល”។

យោងតាមលោកបណ្ឌិត Le Truong Tung រចនាសម្ព័ន្ធនៃសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈបច្ចុប្បន្នមាននាយកសាលា និងជាប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យ ដែលក្នុងនោះប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាល័យក៏អាចធ្វើជាលេខាគណៈកម្មាធិការបក្សដូចនៅក្នុងដំណោះស្រាយមុនៗមួយចំនួនដែរ។

ជាមួយនឹងទិសដៅបច្ចុប្បន្ន មុខតំណែងទាំងពីរនេះគឺមួយ លែងមានក្រុមប្រឹក្សាសាលាទៀតហើយ។ បន្ថែមពីលើការងារដែលគណៈកម្មាធិការបក្សកំពុងធ្វើនាពេលនេះ កិច្ចការមួយចំនួនរបស់ក្រុមប្រឹក្សាសាលាអាចនឹងត្រូវធ្វើឡើងដោយគណៈកម្មាធិការបក្សក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ នៅពេលនោះ តំណែងនាយកសាលា និងក្រុមប្រឹក្សាសាលានឹងមានតែម្នាក់ប៉ុណ្ណោះ។ ជាមួយនឹងវិធីសាស្រ្តនេះ មុខតំណែងជាច្រើនត្រូវបានសម្រួល។

ការរួមបញ្ចូលសាលារៀន ឧទាហរណ៍ 3 សាលាចូលទៅក្នុងមួយ បន្ទាប់មក 6 មុខតំណែងរបស់នាយកសាលា និងប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាលា ឬសូម្បីតែ 9 មុខតំណែងនឹងត្រូវកាត់បន្ថយមកត្រឹមមួយ។ នេះនឹងផ្លាស់ប្តូររចនាសម្ព័នរបស់អង្គភាពយ៉ាងខ្លាំង ដោយកាត់បន្ថយចំនួនទំនាក់ទំនងសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងកណ្តាលបន្ថែមទៀត។

លោកបណ្ឌិត Le Truong Tung បានមានប្រសាសន៍ថា ការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាកាត់បន្ថយចំនួននៃការតភ្ជាប់គឺមានសារៈសំខាន់សម្រាប់ឧបករណ៍ជំនួយដើម្បីអភិវឌ្ឍរួមគ្នា។

លោកបានលើកឧទាហរណ៍មួយថា កន្លងមកខេត្តក្រុងខ្លះបង់ថវិការដ្ឋ ចំណែកខេត្តក្រុងខ្លះទទួលថវិកាប្រចាំឆ្នាំពីរដ្ឋ។ នៅពេលដែលការច្របាច់បញ្ចូលគ្នា និងបង្រួបបង្រួមខេត្តខ្សោយទៅជាខេត្តខ្លាំង ពួកគេនឹងក្លាយជា "គូ" ឬ "បី" ដែលអភិវឌ្ឍហើយ លែងគិតពីការទទួលថវិកាពីខេត្តមួយទៅផ្តល់មូលនិធិមួយទៀត។

ដូចគ្នានេះ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ក៏ជាបញ្ហាសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍដែរ។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាការចាំបាច់ដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការឈានទៅមុខ – ៤

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកត្តាចាំបាច់មួយជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទម្លាយព័ត៌មាន - ៥

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យគឺជាកត្តាចាំបាច់ដែលជាយុទ្ធសាស្ត្រសម្រាប់ការទម្លាយ - ៦

និស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យសេដ្ឋកិច្ចជាតិ (រូបថត៖ School Fanpage)

“តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ បើយើងព្យាយាមរៀបចំក្នុងទិសដៅមួយ ទាំងភូមិសាស្រ្តជិតស្និត និងមុខងារពាក់ព័ន្ធ វាជាការសមស្របបំផុត សម្រាប់ខេត្តតូចៗដែលនៅជិតគ្នា តើសាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈប៉ុន្មានអាចបញ្ចូលគ្នាជាតែមួយ ដើម្បីក្លាយជាសាលាពហុជំនាញ និងបង្កើនវិជ្ជាជីវៈខ្លាំងជាង។

ម៉្យាងវិញទៀត សាលាដែលមានមុខជំនាញដូចជា ច្បាប់ ធនាគារ គរុកោសល្យ ជាដើម នៅក្នុងតំបន់តែមួយ គួរតែត្រូវបញ្ចូលគ្នា ដើម្បីបង្កើតជាសាលាដ៏រឹងមាំ មិនចាំបាច់ខ្ចាត់ខ្ចាយនោះទេ»។

បុគ្គលនេះក៏ស្នើឱ្យអនុវត្តផែនការច្របាច់បញ្ចូលគ្នាឱ្យបានឆាប់ ហើយត្រូវដាក់ឈ្មោះថ្មីឱ្យបេក្ខជនចុះឈ្មោះចូលរៀនចាប់ពីដើមឆ្នាំ២០២៦ តទៅ ដើម្បីបញ្ចៀសស្ថានការណ៍ដែលក្រោយពេលចុះឈ្មោះរួច សាលាលែងមាន។

ការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញមិនមែនសំដៅលើការបង្រួញទេ ប៉ុន្តែអំពីការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង និងការធ្វើសមាហរណកម្មជាសាកល

លោក Nguyen Quang Huy នាយកប្រតិបត្តិនៃមហាវិទ្យាល័យហិរញ្ញវត្ថុ និងធនាគារ នៃសាកលវិទ្យាល័យ Nguyen Trai បានសង្កត់ធ្ងន់ថា ក្នុងសតវត្សទី 21 ការប្រកួតប្រជែងថ្នាក់ជាតិមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅលើធនធាន ឬដើមទុនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែស្នូលគឺធនធានមនុស្សប្រកបដោយគុណភាពខ្ពស់។

ប្រទេសដែលរីកចម្រើនខ្លាំងទាំងអស់សុទ្ធតែមានយុទ្ធសាស្ត្រផ្តោតលើការកសាងមជ្ឈមណ្ឌលបណ្តុះបណ្តាល និងស្រាវជ្រាវឈានមុខគេ ដែលអាចផលិតធនធានមនុស្សដ៏ឆ្នើម ដើម្បីឆ្លើយតបទៅនឹងការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងសេដ្ឋកិច្ចឌីជីថល។

នៅប្រទេសវៀតណាម ប្រព័ន្ធសាកលវិទ្យាល័យបានរីកចម្រើនយ៉ាងឆាប់រហ័ស ប៉ុន្តែនៅតែបែកខ្ញែក មានវិស័យត្រួតស៊ីគ្នា មានធនធានមានកម្រិត និងខ្វះការរួបរួមគ្នាខ្លាំង។ នេះធ្វើឱ្យយើងពិបាកក្នុងការបង្កើតសាកលវិទ្យាល័យលំដាប់ពិភពលោកដែលមានការប្រកួតប្រជែង និងអ្នកដឹកនាំក្នុងតំបន់។

លោក Quang Huy បានអត្ថាធិប្បាយថា “ក្នុងបរិបទនោះ ការសម្រួល ការរួមបញ្ចូលគ្នា និងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ ក្លាយជាតម្រូវការបន្ទាន់ មិនមែនដើម្បីបង្រួញទេ ប៉ុន្តែត្រូវលើកកំពស់ និងធ្វើសមាហរណកម្មជាសាកល”។

លោកបានវិភាគបន្ថែមទៀតថា ក្តីបារម្ភដែលលើកឡើងជាញឹកញាប់គឺថាតើការសម្រួលនឹងបង្រួម "ទ្វារទៅសាកលវិទ្យាល័យ" និងធ្វើឱ្យការប្រកួតប្រជែងកាន់តែខ្លាំង ប៉ុន្តែតាមពិត ការសម្រួលមិនមានន័យថាកាត់បន្ថយឱកាសនោះទេ។

អ្នកជំនាញបានចង្អុលបង្ហាញនូវឱកាសបើកចំហចំនួនបី។

ទីមួយ រៀបចំប្រព័ន្ធឡើងវិញ ដើម្បីលុបបំបាត់ការបែកខ្ញែក ដោយផ្តោតលើធនធានលើគ្រឿងបរិក្ខារដែលមានសមត្ថភាពអភិវឌ្ឍន៍ខ្លាំង។

ទីពីរ កែលម្អគុណភាពនៃបទពិសោធន៍សិក្សា។ សិស្សរៀនក្នុងបរិយាកាសស្តង់ដារជាមួយនឹងសម្ភារៈបរិក្ខារដែលមានការធានា បុគ្គលិកបង្រៀន និងកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាល។

ទីបី ធ្វើពិពិធកម្មផ្លូវរៀន។ បន្ថែមពីលើសាកលវិទ្យាល័យ ពង្រីកឱកាសសម្រាប់ការអប់រំវិជ្ជាជីវៈ ការរៀនសូត្រពេញមួយជីវិត និងការបណ្តុះបណ្តាលតាមតម្រូវការអាជីវកម្ម។

នាយកប្រតិបត្តិរូបនេះបានបញ្ជាក់ថា៖ «ឱកាសមិនបាត់បង់ទេ ប៉ុន្តែកាន់តែមានភាពយុត្តិធម៌ និងមានគុណភាពខ្ពស់»។

យោងតាមផែនការនៃបណ្តាញគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា និងគរុកោសល្យសម្រាប់ឆ្នាំ២០២១-២០៣០ ដែលចេញដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលពីមុន មជ្ឈមណ្ឌលឧត្តមសិក្សាធំៗនឹងត្រូវបានបង្កើតឡើង ដោយមានគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាប្រមាណពី ៥០ ទៅ ៦០ បណ្តុះបណ្តាលដល់កម្រិតបណ្ឌិត។

ជាពិសេស សាកលវិទ្យាល័យសាធារណៈមួយចំនួននឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញ។ និងសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យផ្នែកអប់រំកាយ កីឡា និងសិល្បៈ នឹងត្រូវរៀបចំឡើងវិញ។

រៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធឡើងវិញ និងអភិវឌ្ឍសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យបច្ចេកទេសទៅជាគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាពហុជំនាញ ពហុវិស័យ ដោយផ្តោតលើបច្ចេកវិទ្យា និងវិស្វកម្ម។

សម្រាប់មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ទិសដៅនៃការរៀបចំ និងការរៀបចំគឺត្រូវបញ្ចូលគ្នាជាមួយសាកលវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬសាកលវិទ្យាល័យពហុជំនាញ (ជាមួយសាលា មហាវិទ្យាល័យគរុកោសល្យ ឬវិទ្យាសាស្ត្រមូលដ្ឋាន)។

បញ្ចូលទៅក្នុងគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សាក្នុងស្រុក ឬថ្នាក់តំបន់។ បញ្ចូល ឬច្របាច់បញ្ចូលគ្នាជាមួយស្ថាប័នអប់រំក្នុងស្រុកមួយចំនួនទៀត។

ប្រភព៖ https://dantri.com.vn/giao-duc/sap-xep-cac-truong-dai-hoc-la-menh-lenh-chien-luoc-de-but-pha-20250923080141277.htm