និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាយឺត៖ ត្រូវការដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយមួយ។

GD&TĐ - និស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតដោយសារតែសម្ពាធសិក្សា និងហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំង។

ការមានឧបករណ៍ត្រួតពិនិត្យវឌ្ឍនភាពនៃការរៀនសូត្រគឺជាដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋានមួយដែលជួយសាលារៀនកាត់បន្ថយអត្រាប្រចាំឆ្នាំនៃសិស្សដែលមិនបានបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា។

សម្ពាធសិក្សា

នៅចុងឆ្នាំ ២០២៤ លោក ថាញ់ ណាំ បានទទួលសញ្ញាបត្រ វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រពីសាកលវិទ្យាល័យមួយក្រោមសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ យឺតជាងមិត្តរួមថ្នាក់របស់គាត់មួយឆ្នាំ។ មូលហេតុនៃការពន្យារពេលនេះគឺដោយសារតែមិនអាចបំពេញតាមតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេស។ លោក ថាញ់ ណាំ បានរំលឹកថា "ភាសាអង់គ្លេសគឺដូចជាសុបិន្តអាក្រក់សម្រាប់ខ្ញុំ។ វាពិបាករៀនណាស់ ហើយខ្ញុំមិនអាចប្រឡងជាប់បានទេ ទោះបីជាខ្ញុំបានអនុវត្តការស្តាប់ និងការនិយាយតាមអ៊ីនធឺណិត និងរៀនវាក្យសព្ទជាច្រើនក៏ដោយ។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីការតស៊ូអស់រយៈពេលមួយឆ្នាំ ខ្ញុំនៅតែព្យាយាមប្រឡងជាប់"។

ដូចនិស្សិតដទៃទៀតដែរ ណាំ ត្រូវបានពន្យារពេលក្នុងការបញ្ចប់ការសិក្សាដោយសារតែសម្ពាធសិក្សា និងហេតុផលផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងៗ។ ក្នុងចំណោមហេតុផលជាច្រើន សមត្ថភាពក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងកម្មវិធីសិក្សា និងការប្តេជ្ញាចិត្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យក្នុងការបំពេញតាមស្តង់ដារជំនាញភាសាបរទេសដែលតម្រូវ នៅតែជាមូលហេតុចម្បង។

យោងតាមរបាយការណ៍ប្រចាំឆ្នាំពីសាកលវិទ្យាល័យជាច្រើននៅទីក្រុងហូជីមិញ អត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលាគឺស្ថិតនៅកម្រិតមធ្យម។ ជាពិសេស នៅឆ្នាំ ២០២៤ សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ) សម្រេចបាន ៥៧.៦% សាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា និងអប់រំទីក្រុងហូជីមិញ សម្រេចបាន ៤១% សាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្មទីក្រុងហូជីមិញ សម្រេចបានប្រហែល ៤០% សាកលវិទ្យាល័យសៃហ្គន សម្រេចបានជាង ៤៧% និងសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាទីក្រុងហូជីមិញ សម្រេចបាន ៥៧.៣%...

យោងតាមលោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ក្វឹកឈីញ នាយកមជ្ឈមណ្ឌលធ្វើតេស្ត និងវាយតម្លៃគុណភាពបណ្តុះបណ្តាល (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ) មូលហេតុចម្បងនៃអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលាទាប គឺដោយសារតែនិស្សិតមិនបានប្រមូលក្រេឌីតគ្រប់គ្រាន់តាមតម្រូវការ និងមិនបានបំពេញតាមស្តង់ដារលទ្ធផលភាសាបរទេស។ លើសពីនេះ កត្តាផ្ទាល់ខ្លួនដូចជាសម្ពាធផ្លូវចិត្ត សុខភាព និងការលំបាកផ្នែកហិរញ្ញវត្ថុ ក៏រួមចំណែកដល់ការប៉ះពាល់ដល់វឌ្ឍនភាពបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិតផងដែរ។

ដោយមានទស្សនៈដូចគ្នា លោក ផាម ថៃសឺន នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៅសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានមានប្រសាសន៍ថា មានហេតុផលជាច្រើនដែលធ្វើឲ្យនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា ប៉ុន្តែមូលហេតុទូទៅបំផុតគឺការធ្លាក់វគ្គសិក្សា ជាពិសេសតម្រូវការជំនាញភាសាបរទេស។ បច្ចុប្បន្ននេះ និស្សិតជាច្រើនកំពុងជួបការលំបាកក្នុងការប្រឡងយកវិញ្ញាបនបត្រ ឬបញ្ចប់វគ្គសិក្សាភាសាបរទេសដែលត្រូវការ។

យោងតាមលោក សុន ការពន្យារពេលនៃការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់និស្សិតក៏ត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយលក្ខណៈជាក់លាក់នៃវិស័យសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ និស្សិតដែលកំពុងសិក្សាផ្នែកវិស្វកម្ម បច្ចេកវិទ្យា វិស្វកម្មអគ្គិសនី និងអេឡិចត្រូនិច វិស្វកម្មមេកានិច ស្វ័យប្រវត្តិកម្ម និងបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន ជារឿយៗបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតជាងដោយសារតែសម្ពាធនៃចំណេះដឹងវិទ្យាសាស្ត្រជាមូលដ្ឋាន និងជាប្រព័ន្ធខ្ពស់។

លើសពីនេះ កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលសម្រាប់វិស័យទាំងនេះច្រើនតែរួមបញ្ចូលក្រេឌីតបូកសរុបជាច្រើន រួមជាមួយនឹងវគ្គសិក្សាជាក់ស្តែង និងពិសោធន៍មួយចំនួនធំដែលមានស្តង់ដារវាយតម្លៃយ៉ាងម៉ត់ចត់។ រយៈពេលវែងនៃវគ្គជាក់ស្តែងក៏ធ្វើឱ្យសិស្សពិបាករក្សាល្បឿនសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។ ដូច្នេះ ប្រសិនបើសិស្សធ្លាក់ពីក្រោយក្នុងរយៈពេលតែមួយឆមាស ផែនការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេអាចត្រូវបានពង្រីកមួយឆ្នាំសិក្សាទាំងមូល។

ក្រៅពីការធ្លាក់មុខវិជ្ជា លោក សុន ក៏បានពន្យល់ផងដែរថា និស្សិតជាច្រើនបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតដោយសារតែស្ថានភាពគ្រួសារ និងការលំបាកក្នុងការសម្របខ្លួនទៅនឹងបរិយាកាសសិក្សាថ្មីរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ និស្សិតមួយចំនួនជួបប្រទះបញ្ហាសុខភាព និងផ្លូវចិត្ត ដែលក៏ប៉ះពាល់ដល់ការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់ពួកគេផងដែរ។

ពីទស្សនៈផ្លូវចិត្តវិទ្យា គាត់ជឿជាក់ថា សិស្សានុសិស្សមើលឃើញការបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតក្នុងទិដ្ឋភាពវិជ្ជមានជាង។ «ការបញ្ចប់ការសិក្សាយឺតមិនមានន័យថាអ្នកទាបជាងមិត្តភក្ដិរបស់អ្នកទេ វាគ្រាន់តែជាបញ្ហានៃកាលៈទេសៈ និងចំណុចចាប់ផ្តើមផ្សេងៗគ្នាសម្រាប់មនុស្សគ្រប់គ្នា»។

លោក សុន បានមានប្រសាសន៍ថា «វាជារឿងសំខាន់ដែលអ្នកត្រូវកំណត់គោលដៅដែលសមស្របសម្រាប់ខ្លួនអ្នក មានផែនការច្បាស់លាស់ និងខិតខំប្រឹងប្រែងឱ្យអស់ពីសមត្ថភាពដើម្បីសម្រេចគោលដៅទាំងនោះ។ ប្រសិនបើអ្នកជួបប្រទះបញ្ហាផ្លូវចិត្តធ្ងន់ធ្ងរ សិស្សានុសិស្សគួរតែស្វែងរកការយល់ចិត្តពីក្រុមគ្រួសាររបស់ពួកគេ និងការគាំទ្រពីអ្នកចិត្តសាស្រ្ត»។

បន្ទប់អនុវត្តរបស់និស្សិតនៅសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យាព័ត៌មាន សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ។ រូបថត៖ UIT

ដំណោះស្រាយជាមូលដ្ឋាន

យោងតាមអ្នកជំនាញ ផ្នែកអប់រំ ការកំណត់មូលហេតុនៃការបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សិស្សយឺតយ៉ាវនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានការអនុវត្តវិធានការចាំបាច់ ទាំងរឹង និងទន់ ដើម្បីបង្កើនអត្រានៃការបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា។

ដោយផ្អែកលើការសង្កេតខាងលើ អ្នកជំនាញវាយតម្លៃថា ដើម្បីបង្កើនអត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា ដំណោះស្រាយសំខាន់ៗដូចខាងក្រោមគួរតែត្រូវបានអនុវត្ត៖ ការពិនិត្យឡើងវិញ និងការធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធគ្រប់គ្រងការបណ្តុះបណ្តាលទាំងមូលមានលក្ខណៈស្តង់ដារ ការរចនាលទ្ធផលសិក្សាច្បាស់លាស់ដែលភ្ជាប់ទៅនឹងដំណើរការប្រឡង និងវាយតម្លៃ និងការពង្រឹងតួនាទីរបស់សាស្ត្រាចារ្យក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មាន និងគាំទ្រនិស្សិតតាំងពីដើមដំបូងនៃការសិក្សារបស់ពួកគេ។

លើសពីនេះ អ្នកជំនាញណែនាំឱ្យអនុវត្តបញ្ញាសិប្បនិម្មិត (AI) និងទិន្នន័យធំ (Big Data) ដើម្បីព្យាករណ៍ពីហានិភ័យនៃការពន្យារពេល ការរួមបញ្ចូលទិន្នន័យពីប្រភពច្រើន និងការធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍តាមដានការសិក្សា។ លើសពីនេះ ការថែទាំសុខភាពផ្លូវចិត្តសម្រាប់សិស្សត្រូវការការយកចិត្តទុកដាក់បន្ថែមទៀត។ ជាពិសេស សាលារៀនគួរតែអនុវត្តការត្រួតពិនិត្យហានិភ័យស្ត្រេសផ្លូវចិត្ត បង្កើនសមត្ថភាពរបស់បុគ្គលិកប្រឹក្សាផ្លូវចិត្ត និងពង្រឹងទំនាក់ទំនងវិជ្ជាជីវៈ ដើម្បីផ្តល់ការគាំទ្រយ៉ាងទូលំទូលាយដល់សិស្ស ចាប់ពីការសិក្សារហូតដល់ជីវិតផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។

សាស្ត្រាចារ្យ ង្វៀន ធី ថាញ់ ម៉ៃ អនុប្រធានសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហូជីមិញ ជឿជាក់ថា ស្ថានភាពបច្ចុប្បន្នរបស់និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលានៅសាកលវិទ្យាល័យមួយចំនួនមិនទាន់បានបំពេញតាមការរំពឹងទុកនៅឡើយទេ ដែលទាមទារការពិចារណាយ៉ាងម៉ត់ចត់ និងដំណោះស្រាយសមស្រប។

សាកលវិទ្យាល័យត្រូវពិនិត្យឡើងវិញយ៉ាងសកម្មនូវកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលរបស់ពួកគេ បង្កើនប្រសិទ្ធភាពការគ្រប់គ្រង និងបង្កើនការគាំទ្រនិស្សិត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះ ការពង្រឹងការសម្របសម្រួលក្នុងចំណោមនាយកដ្ឋានមុខងារ និងការបង្កើតសូចនាករការអនុវត្តសំខាន់ៗជាក់លាក់ (KPIs) ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានចាំបាច់ដើម្បីកែលម្អអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលា និងបង្កើនគុណភាពអប់រំទាំងមូលនៅក្នុងប្រព័ន្ធ។

នៅផ្នែកម្ខាងនៃសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាមទីក្រុងហូជីមិញ ក្នុងអំឡុងពេលឆ្នាំ ២០២៦-២០៣០ អង្គភាពនេះនឹងសម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយសាកលវិទ្យាល័យជាសមាជិក ដើម្បីតាមដាន វាយតម្លៃ និងអនុវត្តផែនការប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព ដោយមានគោលបំណងបង្កើនអត្រានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលានៅក្នុងឆ្នាំខាងមុខ។

សារាចរលេខ ០១/២០២៤/TT-BGDĐT របស់ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ស្តីពីស្តង់ដារសម្រាប់គ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សា ដែលក្នុងនោះបញ្ហាអត្រាបញ្ចប់ការសិក្សាត្រូវបានដោះស្រាយនៅក្នុងស្តង់ដារទី ៥ ដែលគ្រប់គ្រងការចូលរៀន និងការបណ្តុះបណ្តាល។

ជាពិសេស លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ 5.3 កំណត់អត្រាបញ្ចប់ការសិក្សា ដែលកំណត់ដោយភាគរយនៃនិស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាក្នុងរយៈពេលមិនលើសពី 2 ឆ្នាំ យឺតជាងផែនការសិក្សាស្តង់ដារ ដែលមិនទាបជាង 60%; និងភាគរយនៃនិស្សិតដែលបញ្ចប់ការសិក្សាទាន់ពេលវេលាមិនទាបជាង 40%។

ការចេញស្តង់ដារសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា បម្រើជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការរៀបចំផែនការ និងរៀបចំបណ្តាញស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ការវាយតម្លៃ និងការត្រួតពិនិត្យលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ធានាគុណភាព និងការបំពេញកាតព្វកិច្ចទទួលខុសត្រូវរបស់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា ដូចដែលបានកំណត់ដោយច្បាប់។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-cham-tot-nghiep-can-giai-phap-toan-dien-post760491.html