កាលវិភាគសម្រាប់សិស្សបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហូជីមិញបញ្ចូលមុខវិជ្ជា "ស្ម័គ្រចិត្ត" ដូចជា STEM ជំនាញជីវិត និងថ្នាក់ភាសាអង់គ្លេសស្ម័គ្រចិត្តទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់។
ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានថ្ងៃថ្មីៗនេះ ឪពុកម្តាយជាច្រើនបានសម្តែងការខកចិត្តរបស់ពួកគេទៅកាន់កាសែត Thanh Nien ទាក់ទងនឹងការដាក់បញ្ចូលមុខវិជ្ជា "ស្ម័គ្រចិត្ត" - មុខវិជ្ជាដែលតម្រូវឱ្យមានការបង់ប្រាក់បន្ថែម - ទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាធម្មតា។
ជំនួសឲ្យការធ្វើឡើងក្រោយម៉ោង 3 រសៀល មុខវិជ្ជាដូចជាជំនាញជីវិត វិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រវិទ្យាសាស្ត្រ (STEM) ភាសាអង់គ្លេសជាមួយអ្នកនិយាយភាសាកំណើត iSmart វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រអន្តរជាតិ ជាដើម ត្រូវបានបញ្ចូលជាមួយមុខវិជ្ជាស្នូល (មុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ចក្នុងកម្មវិធី អប់រំ ) ទាំងពេលព្រឹក និងពេលរសៀល។ នេះធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយពិបាកបដិសេធការចុះឈ្មោះ ព្រោះប្រសិនបើពួកគេមិនចុះឈ្មោះទេ តើកូនៗរបស់ពួកគេនឹងនៅឯណា ហើយពួកគេនឹងធ្វើអ្វី? ប្រាកដណាស់ កូនៗរបស់ពួកគេមិនអាចអង្គុយមិនធ្វើអ្វីទេ ខណៈដែលកុមារដទៃកំពុងសិក្សាបានទេ?
នៅថ្ងៃទី ២១ ខែកញ្ញា ក្នុងបទសម្ភាសន៍ជាមួយអ្នកយកព័ត៌មានមកពីកាសែត ថាញ់នៀន លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក អនុប្រធានមន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ បានថ្លែងថា បទប្បញ្ញត្តិនេះចែងថា មេរៀនមិនលើសពី ៧ ក្នុងមួយថ្ងៃសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អាស្រ័យលើការរៀបចំរបស់សាលានីមួយៗ និងកម្រិតថ្នាក់ មេរៀននេះអាចមានច្រើនជាង ២០ ឬ ៣០ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។ យោងតាមលោក ក្វុក ចាំបាច់ត្រូវបែងចែករវាងមេរៀនស្នូលដែលមានចែងក្នុងកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨ ដែលជាមេរៀន "ថេរ" និង "ផ្សេងទៀត" (ខ្លឹមសារមុខវិជ្ជា "ស្ម័គ្រចិត្ត" ដែលលើកឡើងដោយអ្នកយកព័ត៌មាន) ដែលជាសកម្មភាពបន្ថែមដើម្បីគាំទ្រខ្លឹមសារយោងទៅតាមគម្រោងផ្សេងៗ។ ទាំងនេះគួរតែត្រូវបានពិចារណាដោយឯករាជ្យពីគ្នាទៅវិញទៅមក។
លោក ង្វៀន បាវ ក្វុក បានមានប្រសាសន៍ថា «បន្ថែមពីលើថ្នាក់ធម្មតា សាលានេះបន្ថែមសកម្មភាពមួយចំនួនដែលទាក់ទងនឹងជំនាញ និងគម្រោងដូចជា វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ ឬភាសាបរទេស។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការរៀបចំនេះគឺតឹងរ៉ឹងណាស់ ដោយធ្វើឱ្យមានតុល្យភាពរវាងកម្មវិធីសិក្សាទូទៅជាមួយនឹងសកម្មភាពក្រៅកម្មវិធីសិក្សា។ សកម្មភាពខ្លះមិនអាចបំបែក ឬចាត់ទុកថាឯករាជ្យបានទេ អាស្រ័យលើកាលៈទេសៈជាក់លាក់របស់សាលានីមួយៗ»។
នៅពេលអ្នកយកព័ត៌មានម្នាក់បានសួរថាតើមានបទប្បញ្ញត្តិណាមួយទាក់ទងនឹងការរៀបចំថ្នាក់រៀនជាកាតព្វកិច្ច និងថ្នាក់រៀន «ស្ម័គ្រចិត្ត» នៅក្នុងតារាងពេលវេលាដែរឬទេ លោក ក្វឹក បាននិយាយថា «ឥឡូវនេះ សាលារៀនមានស្វ័យភាព។ សាលារៀននឹងរៀបចំអ្វីៗតាមរបៀបដែលអាចបត់បែនបាន ព្រោះវាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីចំនួនថ្នាក់រៀននោះទេ វាមិនមែនគ្រាន់តែអំពីការផ្តោតលើចំនួនថ្នាក់រៀននោះទេ។ វាក៏អំពីការចាត់តាំងគ្រូបង្រៀនសមស្រប ការធ្វើការជាមួយភាគីគាំទ្រ និងរឿងផ្សេងៗទៀត ដូច្នេះអង្គភាពសាលានីមួយៗនឹងមានវិធីផ្សេងគ្នាក្នុងការដោះស្រាយវា។ ប្រសិនបើយើងតឹងរ៉ឹងពេក ដោយបង្ខំឱ្យថ្នាក់រៀនមួយចំនួននៅរសៀល ឬអ្វីមួយដូចនោះ… វានឹងពិបាកខ្លាំងណាស់»។
ឪពុកម្តាយ V.D (ខាងឆ្វេង) ឆ្លុះបញ្ចាំងពីការពិតនៃមុខវិជ្ជា "ស្ម័គ្រចិត្ត" ដែលត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាសំខាន់នៅសាលារៀនរបស់កូនគាត់។
អ្នកយកព័ត៌មានក៏បានលើកឡើងពីបញ្ហាដែលឪពុកម្តាយជាច្រើនបានត្អូញត្អែរអំពីការលាយបញ្ចូលគ្នានៃមុខវិជ្ជា "ស្ម័គ្រចិត្ត" ជាមួយវគ្គសិក្សាធម្មតា និងអ្វីដែលកូនៗរបស់ពួកគេនឹងធ្វើប្រសិនបើពួកគេមិនបានចូលរៀនវគ្គសិក្សាទាំងនោះ។ លោក ក្វឹក បានមានប្រសាសន៍ថា "នៅពេលធ្វើការលើរឿងនេះ ចាំបាច់ត្រូវមានការឯកភាពគ្នារវាងឪពុកម្តាយ និងសាលារៀន។ វាមិនមែនដូចជាប្រសិនបើសាលារៀនរបស់ខ្ញុំមានគម្រោងរៀបចំមុខវិជ្ជា A, B, C, D, E ហើយឪពុកម្តាយមិនយល់ស្របទេ វានឹងពិបាកខ្លាំងណាស់សម្រាប់សាលារៀន។ រឿងសំខាន់បំផុតគឺត្រូវឈានដល់ការឯកភាពគ្នារវាងភាគីទាំងពីរ។ ការឯកភាពគ្នានោះនឹងជួយធានាបាននូវការរៀបចំដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា និងបន្ត..."
លោក ក្វឹក ក៏បានបញ្ជាក់ផងដែរថា មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ នឹងផ្តល់ការឆ្លើយតបជាលាយលក្ខណ៍អក្សរកាន់តែជាក់លាក់ និងទូលំទូលាយចំពោះបញ្ហានេះ។
នៅក្នុងឯកសារលេខ ៤៤៥៧ ស្តីពីផែនការអនុវត្តភារកិច្ចអប់រំបឋមសិក្សាក្នុងឆ្នាំសិក្សា ២០២៣-២០២៤ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញបានលើកឡើងពីការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ។ សម្រាប់ថ្នាក់ទី ១ ទី២ ទី៣ និងទី៤ ដែលនឹងអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ២០១៨ មន្ទីរអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញតម្រូវឱ្យ៖
- អនុវត្តការបង្រៀនមុខវិជ្ជាជាកាតព្វកិច្ច និងសកម្មភាពអប់រំ ក៏ដូចជាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស ស្របតាមកម្មវិធីអប់រំទូទៅឆ្នាំ ២០១៨; រៀបចំសកម្មភាពពង្រឹងដើម្បីជួយសិស្សឱ្យបំពេញខ្លឹមសារសិក្សាដោយឯករាជ្យ; សកម្មភាពអប់រំដែលបំពេញតម្រូវការ ចំណាប់អារម្មណ៍ និងទេពកោសល្យរបស់សិស្ស; និងសកម្មភាពដើម្បីស្វែងយល់ពីបរិស្ថានធម្មជាតិ សង្គម វប្បធម៌ ប្រវត្តិសាស្ត្រ និងប្រពៃណីនៃតំបន់។
- កាលវិភាគបង្រៀនគឺពីរវគ្គក្នុងមួយថ្ងៃ ដោយមានមេរៀនមិនលើសពី ៧ ក្នុងមួយថ្ងៃ ដែលគ្របដណ្តប់លើកម្មវិធីសិក្សាអប់រំទូទៅ ដែលមេរៀននីមួយៗមានរយៈពេល ៣៥ នាទី។ វាមិនមែនជាកាតព្វកិច្ចក្នុងការមានមេរៀន ៤ នៅពេលព្រឹក និង ៣ នៅពេលរសៀលទេ យ៉ាងហោចណាស់ ៩ វគ្គក្នុងមួយសប្តាហ៍ ដែលមាន ៣២ មេរៀនក្នុងមួយសប្តាហ៍។
- ផែនការអប់រំធានានូវការបែងចែកខ្លឹមសារអប់រំប្រកបដោយតុល្យភាព ដោយជួយសិស្សឱ្យបំពេញភារកិច្ចសិក្សា និងសម្រេចគោលបំណងសិក្សារបស់កម្មវិធី។ វាក៏បង្កើតឱកាសសម្រាប់សិស្សក្នុងការសិក្សាមុខវិជ្ជាជ្រើសរើស និងចូលរួមក្នុងសកម្មភាពអប់រំ ដើម្បីសម្រេចបាននូវគោលដៅនៃការអប់រំទូលំទូលាយនៅសាលាបឋមសិក្សា។
- នាយកសាលាបង្កើតផែនការសិក្សាយ៉ាងសកម្ម រៀបចំកាលវិភាគ តាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រ ធានាតុល្យភាពសមហេតុផលរវាងខ្លឹមសារបង្រៀន និងសកម្មភាពអប់រំ និងបែងចែកពេលវេលាឱ្យបានត្រឹមត្រូវពេញមួយថ្ងៃ និងសប្តាហ៍សិក្សា ដើម្បីឱ្យសមស្របទៅនឹងលក្ខណៈផ្លូវចិត្ត និងសរីរវិទ្យារបស់សិស្សបឋមសិក្សា ខណៈពេលដែលក៏ស្របតាមការដាក់ពង្រាយ និងការរៀបចំគ្រូបង្រៀន (សម្រាប់មុខវិជ្ជាឯកទេស និងសកម្មភាពអប់រំផ្សេងទៀត)...
[ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម_២]
តំណភ្ជាប់ប្រភព
Kommentar (0)