ការបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈ៖ ការលើកទឹកចិត្តថ្មីមួយសម្រាប់គ្រូបង្រៀន។

GD&TĐ - គ្រូបង្រៀនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធការងារខ្ពស់ ម៉ោងធ្វើការយូរ និងការទទួលខុសត្រូវខ្ពស់ ប៉ុន្តែប្រាក់បំណាច់របស់ពួកគេមិនស៊ីគ្នានឹងបន្ទុកការងាររបស់ពួកគេទេ។

រដ្ឋាភិបាល​បាន​ចេញ​ក្រឹត្យ​លេខ 182/2026/ND-CP ដែល​ចែង​អំពី​របប​ប្រាក់ឧបត្ថម្ភ​អនុគ្រោះ​សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន អ្នកគ្រប់គ្រង​ស្ថាប័ន ​អប់រំ និង​បុគ្គលិក​គាំទ្រ​អប់រំ​ដែល​ធ្វើការ​នៅ​ក្នុង​ស្ថាប័ន​អប់រំ​សាធារណៈ (ក្រឹត្យ​លេខ 182)។

នេះមិនមែនគ្រាន់តែជាឯកសារផ្លូវច្បាប់នោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការសម្រេចចិត្តគោលនយោបាយដែលមានសារៈសំខាន់ ខាងនយោបាយ សង្គម និងមនុស្សធម៌យ៉ាងជ្រាលជ្រៅផងដែរ។

ការបញ្ជាក់ពីការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀន

លោកស្រី ចូវ ថាញ់ ទុយៀន ជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាបឋមសិក្សាអានភូអា (ទិញបៀន អានយ៉ាង ) បានសម្តែងការកោតសរសើរចំពោះក្រឹត្យលេខ ១៨២ ដោយកត់សម្គាល់ពីសារៈសំខាន់ជាក់ស្តែងរបស់វា និងការព្រួយបារម្ភរបស់រដ្ឋ និងក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលចំពោះអ្នកអប់រំទូទៅ និងគ្រូបង្រៀននៅតំបន់ព្រំដែនជាពិសេស។

អនុក្រឹត្យលេខ ១៨២ ចែងថា គ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅក្នុងឃុំជាប់ព្រំដែនមានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភរហូតដល់ ៦០%។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកស្រី ទុយន ជឿជាក់ថា អ្វីដែលអ្នកស្រី និងគ្រូបង្រៀនជាច្រើនទៀតពេញចិត្តបំផុតមិនត្រឹមតែជាប្រាក់ចំណូលដែលប្រសើរឡើងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាការទទួលស្គាល់ចំពោះការរួមចំណែកដោយស្ងៀមស្ងាត់របស់អ្នកអប់រំផងដែរ។

វិជ្ជាជីវៈ​បង្រៀន​ត្រូវ​បាន​កំណត់​លក្ខណៈ​ដោយ​សម្ពាធ​ខ្ពស់ និង​បន្ទុក​ការងារ​ដ៏​ច្រើន ប៉ុន្តែ​អស់​រយៈពេល​ជាច្រើន​ឆ្នាំ​មក​ហើយ គ្រូបង្រៀន ជាពិសេស​គ្រូបង្រៀន​នៅ​សាលា​មត្តេយ្យ និង​បឋមសិក្សា បាន​តស៊ូ​ដើម្បី​រក​ប្រាក់​ចំណូល​សមរម្យ។ លោកស្រី Tuyen បាន​មាន​ប្រសាសន៍​ថា «សម្រាប់​គ្រូបង្រៀន ពេលខ្លះ​អ្វី​ដែល​មាន​តម្លៃ​បំផុត​មិន​ត្រឹម​តែ​ការ​គាំទ្រ​ផ្នែក​ហិរញ្ញវត្ថុ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ក៏​ជា​អារម្មណ៍​ដែល​វិជ្ជាជីវៈ​របស់​ពួកគេ​ត្រូវ​បាន​សង្គម​ឲ្យ​តម្លៃ​ផង​ដែរ»។

រួមជាមួយនឹងគោលនយោបាយប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះដោយផ្អែកលើវិជ្ជាជីវៈ លោកស្រី Tuyen សង្ឃឹមថានាពេលអនាគតនឹងមានដំណោះស្រាយដ៏ទូលំទូលាយបន្ថែមទៀតទាក់ទងនឹងបរិយាកាសការងារ ការកាត់បន្ថយសម្ពាធរដ្ឋបាល និងការកែលម្អសុខុមាលភាពខាងវិញ្ញាណរបស់គ្រូបង្រៀន។ តាមរយៈនេះ បុគ្គលិកបង្រៀនអាចលះបង់ខ្លួនឯងដោយទំនុកចិត្តទាំងស្រុងក្នុងការបង្រៀន និងការថែទាំសិស្សរបស់ពួកគេ។

យោងតាមគ្រូបង្រៀនជាច្រើន ក្រឹត្យលេខ ១៨២ ត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយផ្អែកលើការវាយតម្លៃយ៉ាងទូលំទូលាយអំពីលក្ខណៈជាក់លាក់នៃកម្រិតអប់រំ និងតំបន់នីមួយៗ ដោយធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ និងលើកទឹកចិត្តបុគ្គលិកបង្រៀន។ គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សា គឺជាអ្នកដែលបានដាក់គ្រឹះដំបូងដោយផ្ទាល់សម្រាប់ការបង្កើតបុគ្គលិកលក្ខណៈ និងចំណេះដឹងរបស់កុមារ។ នេះក៏ជាកម្រិតនៃការអប់រំដែលមានបន្ទុកការងារខ្ពស់ សម្ពាធខ្លាំង និងតម្រូវការជាក់លាក់សម្រាប់ការថែទាំ និងការអប់រំ។

ដូច្នេះ គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យ និងសាលាបឋមសិក្សាដែលមិនស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក មានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះចំនួន ៤៥%។ ប្រសិនបើធ្វើការនៅក្នុងឃុំដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាតំបន់ I និង II នៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ឃុំកោះ ឬឃុំព្រំដែន ប្រាក់ឧបត្ថម្ភនឹងកើនឡើងដល់ ៦០%។

ដោយបានលះបង់ពេលវេលាជិត ៣០ ឆ្នាំក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ខ្ពង់រាប អ្នកស្រី ឡេ ធីធូហាំង ដែលជាគ្រូបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យចាមម៉ាត់ (ថុងញ៉ាត់ ភូថូ) មានអារម្មណ៍ថា ក្រឹត្យលេខ ១៨២ មិនត្រឹមតែជាគោលនយោបាយស្តីពីប្រាក់បៀវត្សរ៍ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏មានអត្ថន័យលើកទឹកចិត្តយ៉ាងសំខាន់សម្រាប់បុគ្គលិកបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការដោយមិនចេះនឿយហត់នៅតំបន់ដាច់ស្រយាល និងសាលារៀនផងដែរ។

បន្ទាប់ពីបានបង្រៀនអស់រយៈពេលជិត ៣០ ឆ្នាំមក អ្វីដែលធ្វើឱ្យអ្នកស្រី ហង់ សប្បាយចិត្តបំផុតនោះគឺថា វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនកំពុងទទួលបានការចាប់អារម្មណ៍កាន់តែខ្លាំងឡើង។ ចំពោះគ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សានៅតំបន់ភ្នំ តម្លៃដ៏ធំបំផុតនៃក្រឹត្យនេះមិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងការដំឡើងប្រាក់ខែប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងនៅក្នុងការបញ្ជាក់ថា ការចូលរួមចំណែករបស់គ្រូបង្រៀនត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយរដ្ឋ និងសង្គមផងដែរ។

នៅពេលដែលស្ថានភាពរស់នៅរបស់គ្រូបង្រៀនមានភាពប្រសើរឡើង ពួកគេនឹងមានការលើកទឹកចិត្តកាន់តែច្រើនក្នុងការស្នាក់នៅសាលារៀនរបស់ពួកគេ និងចូលរួមចំណែកក្នុងការកែលម្អគុណភាពនៃការថែទាំ និងការអប់រំសម្រាប់កុមារនៅតំបន់ដែលមានការលំបាក។ នេះក៏ជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការទាក់ទាញគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងឱ្យធ្វើការរយៈពេលវែងនៅតំបន់ភ្នំ ដាច់ស្រយាល និងតំបន់ដែលមានការលំបាកផងដែរ។

អត្រាប្រាក់ឧបត្ថម្ភខ្ពស់បំផុត រហូតដល់ ៨០% អនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅសាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច។ (រូបភាពឧទាហរណ៍ ITN)

ការបង្កើតការលើកទឹកចិត្តដើម្បីជួយគ្រូបង្រៀនឱ្យមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

តាមពិតទៅ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនប្រឈមមុខនឹងសម្ពាធការងារខ្ពស់ ម៉ោងធ្វើការយូរ និងការទទួលខុសត្រូវសំខាន់ៗ ប៉ុន្តែប្រាក់បំណាច់របស់ពួកគេមិនសមស្របគ្នាពិតប្រាកដនោះទេ។ ដូច្នេះ លោកស្រី ហា ធី ធូ នាយិកាសាលាមធ្យមសិក្សា និងវិទ្យាល័យបាធឿក (ថាញ់ហ័រ) ទទួលស្គាល់ថា ការចេញក្រឹត្យលេខ 182/2026/ND-CP របស់រដ្ឋាភិបាល ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានដ៏សំខាន់មួយក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ ដែលបង្កើតការលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំងសម្រាប់គ្រូបង្រៀនឱ្យបន្តមានអារម្មណ៍សុវត្ថិភាព និងប្តេជ្ញាចិត្តចំពោះវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ។

សេចក្តីរីករាយនោះកាន់តែពេញលេញ នៅពេលដែលគោលនយោបាយថ្មីមិនត្រឹមតែទទួលមរតកបទប្បញ្ញត្តិដែលមានស្រាប់ប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងពង្រីក និងបង្កើនប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះសម្រាប់ក្រុមគ្រូបង្រៀនផ្សេងៗ។ នេះបង្ហាញពីការទទួលស្គាល់កាន់តែពេញលេញអំពីការខិតខំប្រឹងប្រែង ការលះបង់ដោយស្ងៀមស្ងាត់ និងការរួមចំណែកដ៏ធំធេងរបស់បុគ្គលិកបង្រៀនចំពោះអនាគតនៃប្រទេស។

អ្វីដែលលោកស្រី ហា ធី ធូ ព្រួយបារម្ភជាពិសេសនោះគឺការកើនឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈបើប្រៀបធៀបទៅនឹងមុន។ ដូច្នេះ បន្ថែមពីលើប្រាក់ឧបត្ថម្ភអតីតភាពការងារដែលមានចែងក្នុងក្រឹត្យលេខ 77/2020/ND-CP ចាប់ពីថ្ងៃទី 7 ខែកក្កដា ឆ្នាំ 2026 គ្រូបង្រៀនមត្តេយ្យសិក្សា និងបឋមសិក្សានឹងទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភលើកទឹកចិត្តវិជ្ជាជីវៈបន្ថែមប្រហែល 10% បើប្រៀបធៀបទៅនឹងអត្រាដែលបានអនុវត្តបច្ចុប្បន្ន។

នេះមានន័យថា ប្រាក់ចំណូលពិតប្រាកដរបស់គ្រូបង្រៀននឹងប្រសើរឡើងគួរឱ្យកត់សម្គាល់ ជាពិសេសសម្រាប់គ្រូបង្រៀនវ័យក្មេង អ្នកដែលមានបទពិសោធន៍ច្រើនឆ្នាំ និងអ្នកដែលបង្រៀននៅតំបន់ដែលជួបការលំបាក។

ក្រៅពីសារៈសំខាន់ខាងសម្ភារៈរបស់ខ្លួន អ្នកស្រី ធូ ជឿជាក់ថាគោលនយោបាយនេះក៏មានតម្លៃខាងវិញ្ញាណដ៏អស្ចារ្យផងដែរ។ វាបញ្ជាក់យ៉ាងមុតមាំថា វិជ្ជាជីវៈបង្រៀនតែងតែត្រូវបានដាក់ក្នុងតំណែងដ៏សំខាន់មួយដោយបក្ស និងរដ្ឋ។ គ្រូបង្រៀននៅតែបន្តទទួលបានកិត្តិយសក្នុងតួនាទីត្រឹមត្រូវរបស់ពួកគេជាកម្លាំងដែលកំណត់គុណភាពធនធានមនុស្សរបស់ប្រទេសជាតិ។

យោងតាមសាស្ត្រាចារ្យរង ត្រឹន សួនញី អតីតអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទិដ្ឋភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់នៃក្រឹត្យលេខ ១៨២ មិនត្រឹមតែស្ថិតនៅក្នុងគោលនយោបាយប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះដោយផ្អែកលើវិជ្ជាជីវៈប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងស្ថិតនៅក្នុងសារសង្គមវិជ្ជមានអំពីឋានៈរបស់គ្រូបង្រៀនក្នុងអំឡុងពេលនៃការកែទម្រង់អប់រំផងដែរ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកហើយ ការអប់រំត្រូវបានកំណត់ថាជាអាទិភាពជាតិកំពូល ប៉ុន្តែដើម្បីឱ្យគ្រូបង្រៀនខិតខំប្រឹងប្រែងយ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះការងាររបស់ពួកគេ គោលនយោបាយជាក់លាក់ដែលលើកកម្ពស់ការចែករំលែក និងការគាំទ្រគឺត្រូវការជាចាំបាច់។ ក្រឹត្យលេខ ១៨២ បង្ហាញពីការផ្លាស់ប្តូរពីផ្នត់គំនិតគ្រប់គ្រងធនធានមនុស្សទៅជាផ្នត់គំនិតមួយដែលផ្តោតលើការអភិរក្ស និងអភិវឌ្ឍធនធានអប់រំ។

យោងតាមតំណាងមកពីនាយកដ្ឋានគ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកគ្រប់គ្រងអប់រំ (ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) អនុក្រឹត្យលេខ ១៨២ ចែងថា គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅសាលាមត្តេយ្យសិក្សា និងសាលាបឋមសិក្សាដែលមិនស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ដែលមានការលំបាក មានសិទ្ធិទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះ ៤៥%។ ប្រសិនបើធ្វើការនៅក្នុងឃុំដែលត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាតំបន់ I និង II នៅក្នុងតំបន់ជនជាតិភាគតិច និងតំបន់ភ្នំ ឃុំកោះ ឬឃុំព្រំដែន ប្រាក់ឧបត្ថម្ភនឹងកើនឡើងដល់ ៦០%។

គ្រូបង្រៀនដែលបង្រៀននៅវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ និងវិទ្យាល័យជាន់ខ្ពស់នៅតំបន់ទូទៅទទួលបានប្រាក់ឧបត្ថម្ភអនុគ្រោះ ៤០%។ ប្រសិនបើពួកគេធ្វើការនៅតំបន់ជនជាតិភាគតិច តំបន់ភ្នំ ឃុំកោះ តំបន់ព្រំដែន និងតំបន់លំបាក ប្រាក់ឧបត្ថម្ភនឹងត្រូវបានបង្កើនដល់ ៤៥%។

អត្រាប្រាក់ឧបត្ថម្ភខ្ពស់បំផុត រហូតដល់ ៨០% អនុវត្តចំពោះគ្រូបង្រៀនដែលធ្វើការនៅ៖ សាលាបណ្ដុះបណ្ដាលជនជាតិភាគតិច សាលាពិសេស និងស្ថាប័នអប់រំមត្តេយ្យ និងបឋមសិក្សានៅក្នុងតំបន់ដែលមានស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមលំបាកជាពិសេស។

«នៅពេលដែលពិចារណាលើសុខុមាលភាពវិជ្ជាជីវៈ និងចិត្តវិទ្យារបស់គ្រូបង្រៀន វាមិនត្រឹមតែផ្តល់អត្ថប្រយោជន៍ដល់បុគ្គលិកបង្រៀនខ្លួនឯងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ប៉ះពាល់ដោយផ្ទាល់ទៅលើគុណភាពអប់រំ ការអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈរបស់សិស្ស និងនិរន្តរភាពនៃប្រព័ន្ធអប់រំជាតិផងដែរ»។ សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត ត្រឹន សួនញី បានសង្កត់ធ្ងន់។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tang-phu-cap-uu-dai-nghe-dong-luc-moi-cho-nha-giao-post779639.html