លើកកម្ពស់ផ្នត់គំនិតថ្មីមួយសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ។

សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនត្រឹមតែជាកត្តាសំខាន់មួយក្នុងការលើកកម្ពស់គុណភាពអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងបង្កើតចំណេះដឹង និងផលិតផលថ្មីៗ ដើម្បីបម្រើដល់ការអភិវឌ្ឍប្រទេសជាតិផងដែរ។ ដូច្នេះ ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ វិស័យអប់រំបានផ្តោតលើការលើកកម្ពស់សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា និងនវានុវត្តន៍លើទិដ្ឋភាព និងវិស័យសកម្មភាពជាច្រើន។

ការកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័សនៃចំនួនគម្រោង និងប្រធានបទស្រាវជ្រាវ។

យោងតាម ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល នៅឆ្នាំ២០២៤ សក្តានុពលវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាក្នុងវិស័យអប់រំត្រូវបានពង្រឹង។ ជាពិសេស កម្លាំងពលកម្មវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៃអង្គភាពក្រោមក្រសួងសម្រេចបានវឌ្ឍនភាពគួរឱ្យកត់សម្គាល់ក្នុងសមាមាត្រនៃបណ្ឌិតទៅនឹងចំនួនសាស្ត្រាចារ្យសរុប។ ចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុក និងអន្តរជាតិ ក៏ដូចជាការច្នៃប្រឌិត និងកម្មសិទ្ធិបញ្ញា បានកើនឡើងជាលំដាប់ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំមកនេះ។ គម្រោង និងភារកិច្ចវិទ្យាសាស្ត្រជាច្រើនបានរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ និងជាក់ស្តែងដល់ការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ចសង្គមរបស់ប្រទេស និងមូលដ្ឋាន។

លោកបណ្ឌិត វូ ថាញ់ប៊ិញ អនុប្រធាននាយកដ្ឋានវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងព័ត៌មាន (ក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល) បានមានប្រសាសន៍ថា ក្រសួងបានដឹកនាំសាកលវិទ្យាល័យនានា លើកកម្ពស់ការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រដ៏មានកិត្យានុភាពនៅក្នុងប្រព័ន្ធ Web of Science/Scopus ដែលពង្រឹងវត្តមានរបស់វិទ្យាសាស្ត្រវៀតណាមនៅលើឆាកអន្តរជាតិ។

សាកលវិទ្យាល័យនានាកំពុងមានភាពសកម្មកាន់តែខ្លាំងឡើងក្នុងការសម្រេចចិត្តទិសដៅស្រាវជ្រាវ និងចូលរួមក្នុងកិច្ចការ វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា។ ជាលទ្ធផល ចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រអន្តរជាតិក្នុងត្រីមាសទី 1 និងត្រីមាសទី 2 នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Web of Science (WoS) ក្នុងឆ្នាំ 2024 មានចំនួន 2,258 អត្ថបទ; នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus មានចំនួន 3,202 អត្ថបទ; នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានចុះបញ្ជីនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ ACI មានចំនួន 730 អត្ថបទ; និងការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិផ្សេងទៀតមានចំនួន 1,450 អត្ថបទ។

បន្ថែមពីលើការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ គ្រូបង្រៀន និងបុគ្គលិកនៃស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាលបានបោះពុម្ពផ្សាយអត្ថបទចំនួន 9,249 នៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងស្រុកដ៏មានកិត្យានុភាព។ ឯកសារចំនួន 351 និងសៀវភៅយោងចំនួន 892 ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។

នៅទូទាំងប្រទេស ទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រចំនួនពីរមកពីអង្គភាពក្រោមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលត្រូវបានដាក់លិបិក្រមនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus; ទស្សនាវដ្តីចំនួន ១៥ ត្រូវបានដាក់លិបិក្រមនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យមជ្ឈមណ្ឌលដកស្រង់អាស៊ាន (ACI); ទស្សនាវដ្តីចំនួនប្រាំបីបានបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ ACI; និងទស្សនាវដ្តីវិទ្យាសាស្ត្រចំនួន ១០ បានបំពេញតាមតម្រូវការទាក់ទងនឹងគុណភាព ការគ្រប់គ្រង និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវិទ្យាសាស្ត្រ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏បានអនុម័តគម្រោងវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាកម្រិតក្រសួងចំនួន ២៩០ ដែលត្រូវអនុវត្តចាប់ពីឆ្នាំ ២០២៥។

នៅក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ការចូលរួមរបស់និស្សិត និងសមាជិកគ្រូបង្រៀនវ័យក្មេងត្រូវបានកំណត់ថាជាភារកិច្ចដ៏សំខាន់មួយ ដោយលើកកម្ពស់ចំណង់ចំណូលចិត្តចំពោះការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ និងការស្វែងរក និងបណ្ដុះបណ្ដាលទេពកោសល្យ។

យោងតាមស្ថិតិ ភាគរយនៃនិស្សិតដែលចូលរួមក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រមានចំនួន 30% -35% នៃចំនួននិស្សិតសរុបនៅក្នុងសាកលវិទ្យាល័យ ដែលភាគច្រើនប្រមូលផ្តុំក្នុងចំណោមនិស្សិតចាប់ពីឆ្នាំទី 3 តទៅ។ នៅក្នុងឆ្នាំ 2024 តែមួយ លទ្ធផលនៃពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់និស្សិតនៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាដែលរៀបចំដោយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានទាក់ទាញគម្រោងចំនួន 536 ក្នុងវិស័យចំនួនប្រាំមួយមកពីស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួន 95។

លទ្ធផលនៃពានរង្វាន់វិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យវ័យក្មេងនៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាបង្ហាញថា គម្រោងចំនួន ៤៧ ក្នុងវិស័យចំនួនប្រាំមួយ មកពីស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាចំនួន ២៩ បានចុះឈ្មោះចូលរួម។

ស្ថាប័នមួយចំនួនបានឃើញការកើនឡើងជាបន្តបន្ទាប់នៃចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិ និងសន្ទស្សន៍ដកស្រង់ ដូចជាសាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ។ នៅឆ្នាំ 2024 ចំនួនអត្ថបទវិទ្យាសាស្ត្រដែលបានបោះពុម្ពផ្សាយនៅក្នុងប្រព័ន្ធ ISI/Scopus មានចំនួន 1,992 ដែលជាការកើនឡើងចំនួន 281 អត្ថបទបើប្រៀបធៀបទៅនឹងឆ្នាំ 2023 ដែលក្នុងនោះមានអត្ថបទចំនួន 1,217 ជារបស់ក្រុមត្រីមាសទី 1 និងត្រីមាសទី 2។ ភាគរយនៃការបោះពុម្ពផ្សាយវិទ្យាសាស្ត្រនៅក្នុងមូលដ្ឋានទិន្នន័យ Scopus ដែលជាកម្មសិទ្ធិរបស់ក្រុមត្រីមាសទី 1 និងត្រីមាសទី 2 ក្នុងចំណោមចំនួនសរុបនៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិបានឈានដល់ 64.3%។

ឧទាហរណ៍ សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ឡេ ឌឹក មិញ មកពីសាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រធម្មជាតិ គឺជាសហអ្នកនិពន្ធអត្ថបទចំនួនបីនៅក្នុងទិនានុប្បវត្តិ Nature; សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ឡេ ថាញ់ ហា និងក្រុមអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រមកពីសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកវិទ្យា ត្រូវបានផ្តល់សិទ្ធិប៉ាតង់ដោយការិយាល័យប៉ាតង់ និងពាណិជ្ជសញ្ញាសហរដ្ឋអាមេរិក (USPTO) សម្រាប់ប្រព័ន្ធជំនួយទំនាក់ទំនងចលនាភ្នែក (Blife)...

ប្រើទិន្នផលជារង្វាស់នៃភាពជោគជ័យ។

យោងតាមការវាយតម្លៃរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទោះបីជាសម្រេចបានលទ្ធផលវិជ្ជមានជាច្រើនក៏ដោយ សកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅតែមិនទាន់សមស្របនឹងសក្តានុពល និងតម្រូវការរបស់ពួកគេនៅឡើយ ជាពិសេសសម្រាប់ស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាធំៗ។ ការស្រាវជ្រាវដែលធ្វើឡើងដោយអង្គភាពភាគច្រើននៅតែមានទំហំតូច និងបែកខ្ញែក ខ្វះការចូលរួមចំណែកយ៉ាងសំខាន់ដែលនឹងផ្លាស់ប្តូរការអភិវឌ្ឍសេដ្ឋកិច្ច-សង្គមយ៉ាងពិតប្រាកដ។ ដំណោះស្រាយ និងវិធានការដើម្បីកៀរគរធនធានហិរញ្ញវត្ថុពីខាងក្រៅថវិការដ្ឋ ជាពិសេសពីអាជីវកម្ម មិនទាន់រឹងមាំគ្រប់គ្រាន់នៅឡើយទេ…

ខណៈពេលដែលចំនួននៃការបោះពុម្ពផ្សាយអន្តរជាតិកំពុងកើនឡើងយ៉ាងឆាប់រហ័ស ក៏នៅតែមានកង្វះខាតការស្រាវជ្រាវដែលអនុវត្តបានខ្ពស់។ ទន្ទឹមនឹងនេះ ការតភ្ជាប់រវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងអាជីវកម្មមិនមានប្រសិទ្ធភាពដូចការរំពឹងទុកទេ ដែលនាំឱ្យមានដែនកំណត់ក្នុងការធ្វើពាណិជ្ជកម្មនៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ។

លើសពីនេះ ការបែងចែកថវិការដ្ឋសម្រាប់ការស្រាវជ្រាវមានកម្រិត ខណៈដែលយន្តការសម្រាប់កៀរគរធនធានសង្គមមិនមានប្រសិទ្ធភាពពិតប្រាកដ ហើយការអនុវត្តប្រឈមមុខនឹងការលំបាកជាច្រើនដោយសារតែឧបសគ្គនៅក្នុងយន្តការ និងគោលនយោបាយ។

ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រក្នុងវិស័យអប់រំ និងលើកកម្ពស់ការអភិវឌ្ឍវិទ្យាសាស្ត្រ បច្ចេកវិទ្យា និងការអនុវត្តជាក់ស្តែងរបស់វា សាស្ត្រាចារ្យរង លោកវេជ្ជបណ្ឌិត ង្វៀន ថាញ់ ធុយ (សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ) ជឿជាក់ថា ចាំបាច់ត្រូវបណ្តុះបណ្តាលថ្នាក់ដឹកនាំវិទ្យាសាស្ត្រ រួមទាំងបណ្ឌិតកំពូលៗ ដែលអាចផលិតផលិតផលបានយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាធំៗ។ ជាមួយគ្នានេះ ប្រព័ន្ធអេកូឡូស៊ីរវាងសាកលវិទ្យាល័យ និងសហគ្រាស គឺមានសារៈសំខាន់ណាស់ ដោយតម្រូវឱ្យមានការគាំទ្រពីអាជីវកម្ម ឬយន្តការសមហេតុផល ដើម្បីលើកកម្ពស់អាជីវកម្មថ្មីៗ។

សាស្ត្រាចារ្យរង វេជ្ជបណ្ឌិត ម៉ាក់ ធី ថោ (សាកលវិទ្យាល័យវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យាហាណូយ) បានថ្លែងថា ចាំបាច់ត្រូវបង្កើតបរិយាកាសអំណោយផលសម្រាប់សាស្ត្រាចារ្យ និងនិស្សិត ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់ពួកគេក្នុងការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ។ លើសពីនេះ យុទ្ធសាស្ត្រវិនិយោគរយៈពេលវែងគឺត្រូវការជាចាំបាច់ រួមជាមួយនឹងការគាំទ្រពីអាជីវកម្ម និងកិច្ចសហប្រតិបត្តិការអន្តរជាតិ ដើម្បីផ្តល់នូវតម្រូវការពាក់ព័ន្ធ ដោយហេតុនេះអាចឱ្យអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រកែលម្អផលិតផលរបស់ពួកគេ និងភ្ជាប់ការស្រាវជ្រាវជាមួយនឹងកម្មវិធី។

យោងតាមក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ដើម្បីលើកកម្ពស់គុណភាពនៃសកម្មភាពវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា វិស័យអប់រំទាំងមូលនឹងច្នៃប្រឌិតវិធីសាស្រ្តនៃការអភិវឌ្ឍផែនការវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យា ដោយផ្តោតលើការប្រើប្រាស់លទ្ធផលទិន្នផលជារង្វាស់នៃលទ្ធផលស្រាវជ្រាវ និងជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ពិចារណាលើធាតុចូល ពង្រឹងវិមជ្ឈការ និងបង្កើនការទទួលខុសត្រូវ រួមផ្សំជាមួយនឹងស្វ័យភាពសាកលវិទ្យាល័យ និងបន្តកែសម្រួល និងបំពេញបន្ថែមឯកសារច្បាប់ស្តីពីវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកវិទ្យានៅក្នុងស្ថាប័នឧត្តមសិក្សា។

រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល លោក ង្វៀន គីមសឺន បានមានប្រសាសន៍ថា ដើម្បីជំនះការលំបាក និងចំណុចខ្វះខាតជាបណ្តើរៗ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងអនុវត្តដំណោះស្រាយជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលសំខាន់បំផុតគឺការធ្វើឱ្យក្របខ័ណ្ឌច្បាប់ល្អឥតខ្ចោះស្របតាមផ្នត់គំនិតថ្មី ដែលការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រនឹងត្រូវដាក់ឱ្យស្មើនឹងការបណ្តុះបណ្តាល ដែលក្លាយជាភារកិច្ចស្នូលរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក៏ផ្តោតការយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសលើតួនាទីរបស់ប្រធានស្ថាប័នឧត្តមសិក្សាក្នុងការលើកកម្ពស់ការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រ ការកសាងយន្តការវាយតម្លៃ និងចំណាត់ថ្នាក់ ដើម្បីលើកទឹកចិត្តសាកលវិទ្យាល័យឱ្យចាត់ទុកការស្រាវជ្រាវវិទ្យាសាស្ត្រជាអាទិភាពយុទ្ធសាស្ត្រ។

ប្រភព៖ https://nhandan.vn/tao-tu-duy-moi-phat-trien-khoa-hoc-cong-nghe-trong-giao-duc-post874515.html