តើ​គ្រូ​មាន​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​យ៉ាង​ណា​នៅ​ពេល​អនុវត្ត AI ទៅ​នឹង​ការ​បង្រៀន​ភាសា​បរទេស?

TPO - យោងតាមអ្នកជំនាញ AI អាចផ្តល់ចំណេះដឹងទាំងអស់ដល់សិស្ស ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសតួនាទីរបស់គ្រូបង្រៀនបានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គ្រូបង្រៀនត្រូវតែផ្លាស់ប្តូរ និងអមជាមួយ AI ដើម្បីបង្រៀនភាសាបរទេសប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

នៅក្នុង សិក្ខាសាលានាពេលថ្មីៗនេះ "កម្មវិធី AI ក្នុងការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅប្រទេសវៀតណាមក្នុងបរិបទបច្ចុប្បន្ន" សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Le Van Canh អ្នកស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ និងជាអ្នកប្រឹក្សាយោបល់លើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងអនុវត្តភាសាវិទ្យា បាននិយាយថា AI នឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង និងកំណត់ឡើងវិញនូវគោលគំនិតនៃការរៀនសូត្រទាំងមូល។ ថ្នាក់រៀនមិនមែនជាកន្លែងតែមួយគត់ដែលសិស្សអាចទទួលបានចំណេះដឹងទៀតទេ។

ផ្ទុយទៅវិញ សិស្សអាចរៀនបានគ្រប់ពេលវេលា គ្រប់ទីកន្លែង ដោយគ្រាន់តែឧបករណ៍ភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិតប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ គ្រូ និង​អ្នក​គ្រប់គ្រង​ក៏​ត្រូវ​គិត​អំពី​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​របៀប​បង្រៀន​ដែរ។

ក្នុង ការអប់រំ គ្មាននរណាម្នាក់អាចជំនួសគ្រូបានទេ។ ការបង្រៀនដោយផ្ទាល់នាំមកនូវអារម្មណ៍ និងភាពច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែត្រូវតែបញ្ជាក់ថាតួនាទីរបស់គ្រូគឺខុសគ្នា ដែលទាមទារការផ្លាស់ប្តូរ និងការសម្របសម្រួលជាមួយ AI ដើម្បីបង្រៀន។

សាស្ត្រាចារ្យរង លោកបណ្ឌិត Le Van Canh អ្នកស្រាវជ្រាវឯករាជ្យ និងអ្នកប្រឹក្សាយោបល់លើការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេស និងភាសាវិទ្យាអនុវត្តបានពិភាក្សានៅក្នុងសិក្ខាសាលានេះ។

ក្រឡេកទៅមើលការពិតនៃការបង្រៀនភាសាអង់គ្លេសនៅក្នុងសាលារៀននាពេលបច្ចុប្បន្ននេះ សាស្ត្រាចារ្យរង Canh មានប្រសាសន៍ថា ការធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសក្លាយជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលាគឺពិបាកណាស់។ ដូច្នេះហើយ មិនត្រឹមតែគ្រូបង្រៀនភាសាបរទេសប៉ុណ្ណោះទេ គ្រូបង្រៀនផ្សេងទៀតក៏ត្រូវតែអាចបង្រៀនមុខវិជ្ជានោះជាភាសាបរទេសផងដែរ។ ហើយថាតើសិស្សអាចស្រូបយកមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀតដោយប្រើភាសាអង់គ្លេសដើម្បីបង្រៀនពួកគេ ក៏ដូចជាការបង្រៀនមុខវិជ្ជានោះជាភាសាវៀតណាមមិនត្រូវបានគេស្រាវជ្រាវ ឬវាយតម្លៃជាក់លាក់នោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យរងបាននិយាយថា យើងត្រឹមត្រូវក្នុងការកំណត់ "មួយជំហានម្តងៗ" ដើម្បីធ្វើឱ្យភាសាអង់គ្លេសទៅជាភាសាទីពីរនៅក្នុងសាលារៀន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយការយល់ដឹងអំពី "មួយជំហានម្តង ៗ" នៅទីនេះចាំបាច់ត្រូវបញ្ជាក់។ ថ្មីៗនេះ មូលដ្ឋានមួយចំនួនបានគណនាថា កន្លែងដែលមានលក្ខខណ្ឌអំណោយផល ក្នុងការអនុវត្តដំបូងនឹងបង្កើតវិសមភាពក្នុងសង្គម។

"មួយជំហានម្តងៗ" នៅទីនេះអាចចាប់ផ្តើមផែនទីបង្ហាញផ្លូវដែលតម្រូវឱ្យមានការគណនាយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នពីរបៀបដែលសិស្សសាលាបឋមសិក្សានឹងរៀន រហូតដល់មធ្យមសិក្សា - វិទ្យាល័យ និងសាកលវិទ្យាល័យ ដើម្បីបង្កើតផែនទីបង្ហាញផ្លូវរួមមួយ។ ក្នុង​នោះ​យើង​ត្រូវ​ផ្តោត​លើ​ការ​ផ្លាស់​ប្តូរ​កម្មវិធី​និង​ការ​បណ្តុះបណ្តាល​គ្រូ។ ខ្ញុំ​គិត​ថា ប្រសិន​បើ​ធ្វើ​បាន​ល្អ វា​នឹង​ចំណាយ​ពេល​ប្រហែល ៣០ ឆ្នាំ»។

វាគ្មិនទាំងអស់បាននិយាយថា AI បានក្លាយជាឧបករណ៍ដ៏សំខាន់មួយក្នុងការច្នៃប្រឌិត និងបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃសកម្មភាពអប់រំទូទាំងពិភពលោក។ អរគុណចំពោះសមត្ថភាពក្នុងការដំណើរការព័ត៌មានដ៏ច្រើនសន្ធឹកសន្ធាប់ AI អាចផ្តល់មតិកែលម្អភ្លាមៗ ផ្តល់ចំណាត់ថ្នាក់ដោយស្វ័យប្រវត្តិ ធ្វើឱ្យការបញ្ចេញសំឡេងប្រសើរឡើង និងតាមដានការរីកចំរើនរបស់សិស្សដោយមិនចាំបាច់មានអន្តរាគមន៍ដោយផ្ទាល់ពីគ្រូ។

លើសពីនេះ ការប្រើប្រាស់ AI ក៏អាចជួយឱ្យសិស្សទទួលបានចំណេះដឹងថ្មីៗយ៉ាងឆាប់រហ័ស ដោយមិនចាំបាច់ចំណាយពេលវេលាច្រើនពេក។

ឪពុកម្តាយត្រូវកំណត់គោលដៅរបស់ពួកគេឡើងវិញ

សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Canh ក៏បាននិយាយដែរថា ឪពុកម្តាយជាច្រើនវិនិយោគលុយឱ្យកូនរបស់ពួកគេរៀនភាសាបរទេស ប៉ុន្តែមិនបានកំណត់គោលបំណងនោះទេ។ ឪពុកម្តាយចង់បានច្រើនពេក ដូច្នេះបន្ថែមពីលើការសិក្សាសំខាន់ ពួកគេឱ្យកូនរៀននៅកន្លែងជាច្រើន។ តាមពិតពេលបង្រៀនភាសាបរទេស យើងផ្តោតលើវេយ្យាករណ៍ច្រើនពេក។

បញ្ហាមួយទៀត គឺថា ក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ ឪពុកម្តាយ និងសិស្សានុសិស្សបានចូលរួមក្នុងការប្រណាំងដើម្បីអនុវត្តវិញ្ញាបនបត្រ IELTS ហើយមានការយល់ច្រឡំថាការទទួលបានលទ្ធផលខ្ពស់បែបនេះគឺជាសញ្ញានៃទេពកោសល្យ។ នោះមិនមែនជាការពិតទេ។ ភាសាបរទេសគឺជាឧបករណ៍សម្រាប់យើងឈានជើងចេញទៅកាន់ ពិភពលោក ប៉ុន្តែបើគ្មានចំណេះដឹង និងតម្លៃ ដើម្បី "ដកថយ" យើងគ្រាន់តែវង្វេង។

ឬឪពុកម្តាយក៏រំពឹង ថាមានតែពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះដែលត្រូវការដើម្បីសិក្សានៅបរទេស ខណៈដែលមិនមែនគ្រប់គ្នាដែលសិក្សានៅបរទេសប្រាកដជាទទួលបានជោគជ័យនោះទេ។

បើតាមលោក Canh ហេតុផលដែលនាំឱ្យការប្រឡងប្រជែងដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសនាពេលថ្មីៗនេះ គឺមួយផ្នែកដោយសារតែសាកលវិទ្យាល័យនានាប្រើប្រាស់វាជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀន ដែលជារឿងអយុត្តិធម៌សម្រាប់និស្សិតមកពីតំបន់ជួបការលំបាក ដែលមិនមានលក្ខខណ្ឌក្នុងការសិក្សាភាសាបរទេស។ តាមពិតទៅ មិនមានការវាយតម្លៃ ឬការស្រាវជ្រាវណាមួយដែលបង្ហាញថា សិស្សដែលមានពិន្ទុ IELTS ខ្ពស់នឹងសិក្សាបានល្អជាងអ្នកដទៃនោះទេ។

លោកបានមានប្រសាសន៍ថា “បញ្ហានេះចាំបាច់ត្រូវលើកឡើងពីមូលហេតុដែលពិន្ទុ IELTS ត្រូវតែប្រើជាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀន ហើយប្រសិនបើវាមិនសមហេតុផល ត្រូវតែមានការកែសម្រួលពីវិស័យអប់រំ”។

ហាលីន

ប្រភព៖ https://tienphong.vn/thay-co-thay-doi-the-nao-khi-ung-dung-ai-vao-day-hoc-ngoai-ngu-post1682745.tpo