ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងតាមរយៈការបង្រៀនដែលផ្តោតលើសិស្ស

សាលារីករាយ៖ អនាគតរបស់យើង។

ឆ្នាំសិក្សា 2022-2023 ត្រូវបានកំណត់ថាជាឆ្នាំសំខាន់នៃការច្នៃប្រឌិត។ ក្នុងការបង្កើតថ្មីនោះ ការកសាង "សាលាសប្បាយ" ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកិច្ចការសំខាន់របស់វិស័យ អប់រំ ។ កន្លងមក ដំណោះស្រាយលេខ 29-NQ/TW ក៏បានសង្កត់ធ្ងន់លើទស្សនៈថា "ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំងនៃដំណើរការអប់រំពីការផ្តល់ចំណេះដឹងជាចម្បង ទៅជាការអភិវឌ្ឍសមត្ថភាព និងគុណភាពរបស់អ្នកសិក្សាយ៉ាងទូលំទូលាយ"។ ដំណឹងល្អនោះគឺថា ក្រៅពីផ្នែកងងឹតនៃការអប់រំក្នុងឆ្នាំ 2023 ដូចជាបញ្ហាអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ស្ថានភាពរីករាលដាលនៃការបង្រៀន និងការរៀនបន្ថែមដែលធ្វើឱ្យអ្នកដែលចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំមានអារម្មណ៍អសន្តិសុខ និងសូម្បីតែអស់សង្ឃឹម កន្លែងណាមួយនៅតែមានសាលារៀន គ្រូបង្រៀន និងសាស្ត្រាចារ្យដែលព្យាយាមបង្កើតបរិយាកាសអប់រំដ៏រីករាយសម្រាប់សិស្សរបស់ពួកគេ។ កាសែត New Year 2024 New Years of the Journalist & Public Opinion News សូមណែនាំការខិតខំប្រឹងប្រែងមួយចំនួនដើម្បីបង្កើត "សាលារីករាយ" គំរូដែលគួរត្រូវបានសង្ខេប និងចម្លងឡើងវិញ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែអាចព្យាបាលការភាន់ច្រឡំប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងបើកអនាគតដ៏ជោគជ័យសម្រាប់ការអប់រំរបស់ប្រទេសផងដែរ។

10 ឆ្នាំសម្រាប់ផ្លូវមួយ។

លោក Nguyen Van Hoa នាយកសាលា Nguyen Binh Khiem មានប្រសាសន៍ថា៖ ក្នុងឆ្នាំ ១៩៩៣ នៅពេលដែលលោកបង្កើតប្រព័ន្ធសាលា Nguyen Binh Khiem លោកបានធ្វើកំហុសដោយគិតថា សាលាពិតគឺជាសាលាដែលបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែជាច្រើន ភាពជោគជ័យនៃការអប់រំគឺបណ្តុះបណ្តាលសិស្សពូកែ អ្នកមានទេពកោសល្យ។ នៅពេលនោះ ឪពុកម្តាយភាគច្រើនចង់ឱ្យកូនៗរបស់ពួកគេសិក្សាបានល្អ។ មនុស្សជាច្រើនសុខចិត្តវាយកូន បង្កើតសំពាធ ហើយថែមទាំងប្រើពាក្យគំរោះគំរើយ ជេរប្រមាថ ព្រោះតែកូនមិនបានសិក្សាដូចឪពុកម្តាយរំពឹងទុក។

នៅសាលា លោកគ្រូអ្នកគ្រូបង្ហាត់បង្រៀនសិស្សពូកែជាច្រើននាក់ សុបិនចង់ក្លាយជាគ្រូល្អ ល្បីព្រោះសិស្សជាច្រើនបានឈ្នះរង្វាន់សិស្សពូកែជាច្រើននៅថ្នាក់ខេត្ត និងថ្នាក់ជាតិ។ « សម្ពាធ និងអំពើហិង្សាក្នុងសាលាកើតចេញពីទីនោះ ការបង្ខំសិស្សឱ្យសិក្សា ដោយគិតថាសិស្សណាម្នាក់អាចពូកែបាន បើមិនដូច្នេះទេ គឺដោយសារតែពួកគេខ្ជិល ល្ងង់ខ្លៅ ត្រូវគេវាយដំ ជេរប្រមាថ និងអាម៉ាស់ ដោយសារតែបំណងប្រាថ្នាខាងលើ»។

ផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរូបភាពអប់រំផ្តោតលើសិស្ស ១ — លោក Nguyen Van Hoa ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលសាលា Nguyen Binh Khiem។

មិនមានសិស្សអាក្រក់ទេ គ្រូត្រូវតែមានជំនឿលើសិស្ស។

លោកបណ្ឌិត Nguyen Tung Lam អនុប្រធានសមាគម ចិត្តវិទ្យា អប់រំវៀតណាម ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាអប់រំនៃវិទ្យាល័យ Dinh Tien Hoang (ហាណូយ) បានមានប្រសាសន៍ថា មិនមានសិស្សអាក្រក់ទេ។ គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនត្រូវតែមានជំនឿលើសិស្សរបស់ពួកគេ។ ការកសាងសាលាសប្បាយរីករាយត្រូវតែសម្រាប់ការរីកចម្រើនរបស់មនុស្ស, ការអភិវឌ្ឍគ្រូនិងសិស្ស; ដែលក្នុងនោះនាយកសាលាមានបេសកកម្មសំខាន់ជាពិសេស។

សាលា Nguyen Binh Khiem ជាសាលាឯកជន សូម្បីតែនាយកសាលាដូចលោក Hoa ក៏មានចិត្តចង់ជ្រើសរើសសិស្សច្រើន និងជ្រើសរើសសិស្សដែលមានគុណភាពច្រើន។ គាត់ធ្លាប់មានមហិច្ឆតាចង់សាងសង់សាលារបស់គាត់តាមគំរូសាលារដ្ឋ តែពេលនោះឪពុកម្តាយនឹងមានអារម្មណ៍ថាមានសុវត្ថិភាពគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការបញ្ជូនកូនរបស់ពួកគេ។ វាត្រូវចំណាយពេល 10 ឆ្នាំសម្រាប់សាលាឯកជនមួយនេះ ដើម្បីតស៊ូស្វែងរកផ្លូវសម្រាប់ខ្លួនឯង ប៉ុន្តែលទ្ធផលមិនដូចការរំពឹងទុកនោះទេ។

“ ការរៀន និងធ្វើតាមវិធីបង្រៀន និងគ្រប់គ្រងសាលារដ្ឋមិនមានស្ថិរភាពទេ មានបញ្ហាច្រើនកើតឡើងដូចជា សុវត្ថិភាពសាលា និងអំពើហិង្សាក្នុងសាលា ការរៀបចំសាលាពេញមួយថ្ងៃកាន់តែស្មុគស្មាញ ខណៈសិស្សសាលាឯកជនមានកម្រិតទាបជាងស្តង់ដារ ពួកគេខ្ជិលរៀន លេងសើច រញ៉េរញ៉ៃ ឈ្លោះប្រកែកគ្នា បង្កើតក្រុមក្មេងទំនើង វាយតប់គ្នារហូតដល់ថ្នាក់មានស្នេហា… "សិស្សមានបញ្ហា" គ្រូបង្រៀនត្រូវបានសង្កត់ធ្ងន់ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនមិនអាចទ្រាំទ្រ និងត្រូវចាកចេញពីសាលា និងវិជ្ជាជីវៈរបស់ពួកគេ" - លោក Hoa បានសារភាព។

គ្រប់គ្នាបានព្យាយាមអស់ពីសមត្ថភាព ប៉ុន្តែជារៀងរាល់ថ្ងៃ នាយកសាលាម្នាក់នេះត្រូវឃើញទិដ្ឋភាពជាច្រើនដែលសិស្ស "រំខាន" មិនព្រមសិក្សា វាយតប់ ឈ្លោះប្រកែក និងជេរប្រមាថគ្រូ។ គ្រូត្រូវបានគេជេរប្រមាថ ប្តឹងនាយកសាលា ទាមទារឲ្យនាងមានកិត្តិយសឡើងវិញ ហើយលាលែងពីតំណែង។ នាយកសាលាត្រូវបានឪពុកម្តាយប្តឹងដោយក្លាយជា "មនុស្សមានបាប" នៅចំពោះមុខការរំពឹងទុករបស់ឪពុកម្តាយចំពោះកូនរបស់ពួកគេ។ ក្នុងភាពរញ៉េរញ៉ៃនោះ លោក Hoa ត្រូវឧទានជាច្រើនដងថា «ហេតុអ្វីជីវិតនាយកសាលាពិបាកម្ល៉េះ!»។

ដើម្បីឆ្លើយតបនឹងសម្ពាធពីឪពុកម្តាយដែលចង់ឱ្យកូនៗរៀនពូកែ និងជោគជ័យនៅសាលា សាលា និងលោកគ្រូអ្នកគ្រូបានអនុវត្តវិធានការដែលមានច្បាប់ និងបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងច្រើនពេក វិន័យតឹងរ៉ឹង ព្រោះតែពួកគេធ្វើតាមគោលគំនិត «ទុកដំបងឆក់កូន»។ កុមារនៅសាលារៀនស្ថិតនៅក្រោមសម្ពាធ ធុញទ្រាន់ និងរំខាន។ " ខ្ញុំត្រូវប្រឈមមុខនឹងស្ថានភាពលំបាកជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ សក់របស់ខ្ញុំប្រែជាពណ៌សយ៉ាងឆាប់រហ័ស" - លោក Hoa បានសារភាព។

ដល់កិច្ចខិតខំប្រឹងប្រែង "ធ្វើឱ្យកុមារសប្បាយចិត្ត ស្រឡាញ់សាលារៀន ស្រឡាញ់គ្រូបង្រៀន"

ដោយប្រឈមមុខនឹងបញ្ហាដែលហាក់ដូចជាអស់សង្ឃឹមជាច្រើន លោក Hoa បានចាប់ផ្តើមដឹងពីដែនកំណត់នៃវិធីសាស្រ្តក្នុងការអប់រំរបស់សាលា ដូច្នេះហើយលោកចាប់ផ្តើមផ្លាស់ប្តូរ។

លោកបានបញ្ចុះបញ្ចូលគ្រូបង្រៀនកុំត្អូញត្អែរ ឬរិះគន់សិស្ស មិនមើលសិស្សដោយផ្អែកលើពិន្ទុរបស់ពួកគេ មិនដាក់សម្ពាធលើសិស្សច្រើននោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវមានសុភមង្គល និងបង្កើតបរិយាកាសស្និទ្ធស្នាល និងស្រលាញ់គ្នានៅក្នុងសាលា និងក្នុងថ្នាក់នីមួយៗ។

លោកបានលើកទឹកចិត្តដល់លោកគ្រូ អ្នកគ្រូ ធ្វើយ៉ាងណាឲ្យសិស្សគ្រប់រូប មិនថាមានរឿងអ្វី រីកចម្រើនជាងខ្លួន និងធ្វើឲ្យឪពុកម្តាយសប្បាយចិត្ត និងមានទំនុកចិត្ត។ “ ខ្ញុំលួងចិត្តខ្លួនឯង និងលោកគ្រូ អ្នកគ្រូ សិស្សរបស់ខ្ញុំគឺបែបហ្នឹង សាលាខ្ញុំដូចពេលនេះ យើងមិនគួរធ្វើទារុណកម្មខ្លួនឯងទេ បញ្ហាគឺធ្វើឱ្យក្មេងៗសប្បាយចិត្ត ស្រលាញ់សាលា ស្រលាញ់គ្រូ និងរីករាយក្នុងការទៅសាលារៀន នោះការសិក្សារបស់ពួកគេនឹងរីកចម្រើន ” - លោកគ្រូ ង្វៀន វ៉ាន់ហូវ បាននិយាយ។

បន្តិចម្ដងៗ គ្រូបង្រៀននៅក្នុងសាលាបានដឹងថា ការសិក្សាគ្រាន់តែជាសមត្ថភាពរបស់មនុស្សជាច្រើនប៉ុណ្ណោះ។ វាអាចទៅរួចក្នុងការសិក្សាខ្សោយ - ឥឡូវនេះត្រូវបានគេហៅថា "មានការលំបាកក្នុងការរៀនមុខវិជ្ជា ... " ប៉ុន្តែគ្មានកូនណាខ្សោយទេ។ សិស្សក៏មានសមត្ថភាពជាច្រើនទៀតដែលជាសក្តានុពលរ៉ែមាសលាក់ក្នុងកុមារម្នាក់ៗដែលការអប់រំមិនទាន់ រកឃើញ ។ គ្រូបង្រៀន និងសាលារៀនត្រូវជួយសិស្សបង្ហាញ និងអភិវឌ្ឍសមត្ថភាពទាំងនោះ ដើម្បីពួកគេអាចក្លាយជាចំណុចភ្លឺ។ នេះជាភារកិច្ចរបស់គ្រូបង្រៀន បេសកកម្មរបស់អ្នកអប់រំ។

ផ្លាស់ប្តូរផ្នត់គំនិតរូបភាពអប់រំផ្តោតលើសិស្ស ២ — ការអប់រំសម្រាប់ការរីកចម្រើនរបស់សិស្សម្នាក់ៗបាននាំមកនូវលទ្ធផលដែលមិននឹកស្មានដល់ដល់សាលា Nguyen Binh Khiem ទីក្រុង Cau Giay ទីក្រុងហាណូយ។

ចាប់តាំងពីពេលនោះមក នៅសាលា Nguyen Binh Khiem សិស្សលែងត្រូវបង្ខំចិត្តសិក្សាទៀតហើយ។ ផ្ទុយទៅវិញ គ្រូបង្រៀនស្រឡាញ់កុមារ យល់សិស្សរបស់ពួកគេម្នាក់ៗ ស្តាប់ និងយល់ពីអារម្មណ៍របស់ពួកគេ បង្កើតការបំផុសគំនិតក្នុងការរៀនសូត្រ និងតស៊ូពីមួយថ្ងៃទៅមួយថ្ងៃ ពីមួយខែទៅមួយខែ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាយល់ថាយើងបង្រៀនកូនសម្រាប់ខ្លួនគេដើម្បីជួយពួកគេឱ្យរីកចម្រើន គ្រូម្នាក់ៗព្យាយាមជួយសិស្សឱ្យយល់ថា ការសិក្សាលែងជា "ការភ័យខ្លាច" លែងជា "ទារុណកម្ម" ការមើលគ្រូបង្រៀនមិនដូចការមើលឃើញ "ភាពភ័យរន្ធត់" ផ្ទុយទៅវិញពួកគេឃើញតែភាពរីករាយ ក្មេងៗនឹងសិក្សា រៀនអ្វីដែលថ្មីពួកគេចូលចិត្តសិក្សា។ បន្ទាប់មក សិស្សានុសិស្សនៅសាលាបានប្រសើរឡើងជាលំដាប់។

នៅសាលា ង្វៀន ប៊ិញឃីម គ្រូបង្រៀនលែងមើលកុមារដោយកែវភ្នែក "បែងចែកសិស្ស ខ្សោយ មធ្យម បុគ្គល" ទៀតហើយ។ ដូច្នេះហើយ នៅតែជាគ្រូដដែល កូនដូចគ្នា តែពេលនេះ គ្រូមើលឃើញថា គួរអោយស្រលាញ់ និងសុខចិត្តផ្តល់ក្តីស្រលាញ់ និងយកចិត្តទុកដាក់។ ចំណុចចាប់ផ្តើមនៃការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសាលាគឺការចង់ "បង្រៀនសិស្សឱ្យក្លាយជាមនុស្សល្អ"។

វាជារឿងសាមញ្ញមួយដែលត្រូវធ្វើឲ្យសិស្សទៅសាលារាល់ថ្ងៃ មិនដើរលេង មិនធ្វើជាក្មេងតាមផ្លូវ មិនក្លាយជាមនុស្សអាក្រក់។ ការរៀនអាស្រ័យលើសិស្សម្នាក់ៗ រៀនឲ្យបានច្រើនតាមលទ្ធភាព មិនបង្ខំសិស្សគ្រប់រូបឲ្យពូកែនោះទេ។ ដូចនេះដែរ ដោយមានការតស៊ូ សិស្សរាល់ថ្ងៃមានភាពប្រសើរឡើង ពួកគេចូលចិត្តទៅសាលា ខិតខំរៀនសូត្រ និងមានការរីកចម្រើនថែមទៀត។ នៅចំណុចខ្លះ សិស្សសាលា ថ្វីត្បិតតែមានតម្រូវការចូលទាបខ្លាំងក៏ដោយ ក៏ទទួលបានលទ្ធផលធៀបនឹងសាលារដ្ឋល្បីៗផ្សេងទៀត…

លោក Hoa បានសង្កត់ធ្ងន់ថា " សាលារៀនសប្បាយរីករាយគឺជាអនាគតរបស់យើង សំណាងល្អ ដែលការពិតធ្វើឱ្យយើងដឹងពីគោលដៅពិតនៃការអប់រំ។ យើងដឹងថាគោលដៅអប់រំរបស់សាលាត្រូវតែជា "ដើម្បីភាពរីកចម្រើន និងការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារម្នាក់ៗ" មិនមែនសម្រាប់ពិន្ទុ និងសមិទ្ធិផលនោះទេ។ បាវចនាអប់រំរបស់សាលាខ្ញុំ "ការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះសិស្សម្នាក់ៗ ការជួយសិស្សម្នាក់ៗឱ្យរីកចម្រើន" ត្រូវបានកើតចេញពីគ្រាលំបាកបំផុតនោះ។

ពីភាពជោគជ័យដំបូងរបស់សាលាដូចជា ង្វៀន ប៊ិញឃីម គំនិតនៃសាលារីករាយត្រូវបានទទួលស្គាល់ ហើយពីទីនោះ ការអនុវត្ត និងគំរូល្អជាច្រើនបានលេចចេញ ដែលបានផ្លាស់ប្តូរមុខមាត់នៃការអប់រំនៅក្នុងមូលដ្ឋានជាច្រើន។

ទ្រីញភុក

ប្រភព

Etikett: សាលារីករាយ

Kommentar (0)

Top -Interessen

Neueste

No data