សេដ្ឋវិទូ៖ ការអប់រំរបស់វៀតណាមគឺល្អបំផុតក្នុងពិភពលោក

យោងតាម The Economist និស្សិតវៀតណាមទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធ អប់រំ ដ៏ល្អបំផុតមួយក្នុងពិភពលោក ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលដ៏ល្អរបស់ពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃអន្តរជាតិលើការអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

(រូបភាព៖ Huu Chi/VNA)

កាសែត The Economist របស់អង់គ្លេស នាពេលថ្មីៗនេះ បានចុះផ្សាយអត្ថបទសរសើរប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាម ដោយលើកឡើងពីតម្លៃនៃការអប់រំក្នុងស្រុក និងសមត្ថភាពគ្រូបង្រៀនល្អ។

យោងតាមអត្ថបទ លោកប្រធាន ហូជីមិញ ស្ថាបនិកវៀតណាមបានគូសបញ្ជាក់អំពីមាគ៌ាអភិវឌ្ឍន៍ប្រទេសជាតិ ដោយហេតុនោះបានលើកតម្កើងផលប្រយោជន៍នៃការអប់រំ៖ “ដើម្បីប្រយោជន៍ដប់ឆ្នាំ យើងត្រូវដាំដើមឈើ ដើម្បីប្រយោជន៍មួយរយឆ្នាំ យើងត្រូវអប់រំមនុស្ស”។

អត្ថបទនេះចង្អុលបង្ហាញថា ទោះបីជាមានការកត់ត្រា កំណើនសេដ្ឋកិច្ច យ៉ាងឆាប់រហ័សក្នុងរយៈពេលប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះក៏ដោយ ផលិតផលក្នុងស្រុកសរុបសម្រាប់មនុស្សម្នាក់ (GDP) របស់វៀតណាមក្នុងចំនួន 3,760 ដុល្លារអាមេរិក នៅតែទាបជាងប្រទេសក្នុងតំបន់ដូចជាម៉ាឡេស៊ី និងថៃ ប៉ុន្តែគុណភាពនៃការអប់រំរបស់វៀតណាមអាចមានការត្អូញត្អែរតិចតួច។

យោងតាមអត្ថបទនេះ និស្សិតវៀតណាមទទួលបានការអប់រំនៅក្នុងប្រព័ន្ធអប់រំដ៏ល្អបំផុតមួយក្នុងពិភពលោក ដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលទ្ធផលដ៏ល្អរបស់ពួកគេក្នុងការវាយតម្លៃអន្តរជាតិលើការអាន គណិតវិទ្យា និងវិទ្យាសាស្ត្រ។

ទិន្នន័យចុងក្រោយបំផុតពីធនាគារពិភពលោក (WB) បង្ហាញថា បើគិតពីពិន្ទុសិក្សាសរុប សិស្សវៀតណាមមិនត្រឹមតែមានប្រៀបជាងមិត្តភក្ដិរបស់ពួកគេនៅម៉ាឡេស៊ី និងថៃប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងនៅចក្រភពអង់គ្លេស និងកាណាដា ដែលជាប្រទេសមានច្រើនជាងប្រាំមួយដង។

សូម្បីតែនៅប្រទេសវៀតណាមក៏ដោយ ពិន្ទុសិស្សមិនឆ្លុះបញ្ចាំងពីកម្រិតនៃវិសមភាពយេនឌ័រ និងតំបន់ដែលជារឿងធម្មតានៅក្នុងប្រទេសដទៃនោះទេ។

អត្ថបទនេះលើកហេតុផលថាទំនោរក្នុងការរៀនសូត្ររបស់កុមារគឺជាលទ្ធផលនៃកត្តាមួយចំនួន ដែលភាគច្រើនចាប់ផ្តើមនៅផ្ទះជាមួយឪពុកម្តាយរបស់ពួកគេ និងបរិយាកាសដែលពួកគេធំឡើង។

យ៉ាងណាមិញ នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីពន្យល់ពីស្នាដៃឆ្នើមរបស់វៀតណាម។

អត្ថបទនេះចង្អុលបង្ហាញថាភាពខុសគ្នាសម្ងាត់ស្ថិតនៅក្នុងថ្នាក់រៀន៖ កុមាររៀនកាន់តែច្រើននៅក្នុងសាលា ជាពិសេសនៅដើមឆ្នាំ។

នៅក្នុងការសិក្សាឆ្នាំ 2020 Abhijeet Singh នៅសាលា Stockholm School of Economics បានរកឃើញផលិតភាពខ្ពស់នៅក្នុងសាលាវៀតណាម ដោយពិនិត្យមើលទិន្នន័យពីការធ្វើតេស្តដូចគ្នាដែលធ្វើឡើងដោយសិស្សនៅក្នុងប្រទេសអេត្យូពី ឥណ្ឌា ប៉េរូ និងវៀតណាម។

លោកបានបន្តថា កុមារវៀតណាមក្នុងក្រុមអាយុ ៥-៨ ឆ្នាំគឺនាំមុខមិត្តភក្តិរបស់ពួកគេក្នុងប្រទេសផ្សេងទៀត។

អត្ថបទបានកត់សម្គាល់ថា សាលារៀនវៀតណាមមិនដូចសាលារៀននៅក្នុងប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ផ្សេងទៀតទេ មានភាពប្រសើរឡើងតាមពេលវេលា។

ការសិក្សាដែលត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយក្នុងឆ្នាំ 2022 ដោយអ្នកស្រាវជ្រាវនៅមជ្ឈមណ្ឌលអភិវឌ្ឍន៍សកលដែលមានមូលដ្ឋាននៅទីក្រុងវ៉ាស៊ីនតោនឌីស៊ី បានបង្ហាញថា ប្រទេសកំពុងអភិវឌ្ឍន៍ចំនួន 56 ក្នុងចំណោម 87 ប្រទេសបានកត់ត្រាការធ្លាក់ចុះនៃគុណភាពអប់រំចាប់តាំងពីទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1960 ។

វៀតណាមស្ថិតក្នុងចំណោមប្រទេសមួយចំនួនដែលសាលារៀនកំពុងមាននិន្នាការនេះ។

អត្ថបទលើកឡើងថា មូលហេតុធំបំផុតគឺសមត្ថភាពរបស់គ្រូ។ ពួកគេមិនចាំបាច់មានលក្ខណៈសម្បត្តិប្រសើរជាងមុននោះទេ ប៉ុន្តែគ្រាន់តែមានប្រសិទ្ធភាពជាងក្នុងការបង្រៀន។

ការសិក្សាមួយដែលប្រៀបធៀបសិស្សឥណ្ឌា និងវៀតណាម បានបង្ហាញថា ភាពខុសគ្នាជាច្រើននៃពិន្ទុលើការធ្វើតេស្តគណិតវិទ្យាគឺដោយសារតែគុណភាពនៃការបង្រៀន។

គ្រូវៀតណាមធ្វើការងារបានល្អព្រោះគេគ្រប់គ្រងបានល្អ។ ពួកគេទទួលបានការបណ្តុះបណ្តាលជាទៀងទាត់ ហើយត្រូវបានផ្តល់សេរីភាពក្នុងការធ្វើឱ្យថ្នាក់របស់ពួកគេកាន់តែចាប់អារម្មណ៍។

ដើម្បីដោះស្រាយវិសមភាពក្នុងតំបន់ គ្រូបង្រៀននៅតំបន់ដាច់ស្រយាលត្រូវបានបង់ថ្លៃបន្ថែមទៀត។ សំខាន់បំផុត គ្រូត្រូវបានវាយតម្លៃដោយផ្អែកលើលទ្ធផលរបស់សិស្ស។ គ្រូដែលមានសិស្សពូកែទទួលបានងារជា “គ្រូឆ្នើម”។

អត្ថបទបាននិយាយថា បក្សក៏យកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះការអប់រំ និងធានានូវគោលនយោបាយត្រូវបានកែសម្រួលដើម្បីធ្វើបច្ចុប្បន្នភាពកម្មវិធីសិក្សា និងស្តង់ដារបង្រៀន។

ខេត្តត្រូវចំណាយ 20% នៃថវិការបស់ពួកគេលើវិស័យអប់រំ ជួយធានាសមធម៌ក្នុងតំបន់។

សង្គមទូទៅក៏ចែករំលែកទស្សនៈនៃការអប់រំផងដែរ ដោយសារគ្រួសារត្រូវបានជះឥទ្ធិពលដោយមនោគមវិជ្ជាខុងជឺ។ គ្រួសារដែលមិនសូវមានជីវភាពធូរធារក៏មានឆន្ទៈក្នុងការវិនិយោគលើការអប់រំសម្រាប់កូនដែរ។ ទាំងអស់នេះទទួលបានរង្វាន់ជាច្រើន។ នៅពេលដែលសាលារៀនមានភាពប្រសើរឡើង សេដ្ឋកិច្ចវៀតណាមក៏ដូចគ្នាដែរ។

យ៉ាងណាមិញ អត្ថបទក៏បានចង្អុលបង្ហាញពីបញ្ហាប្រឈមសម្រាប់ប្រព័ន្ធអប់រំរបស់វៀតណាម។ ក្រុមហ៊ុនកាន់តែច្រើនចង់បានកម្មករដែលមានជំនាញទំនើបជាងមុន ដូចជាជំនាញគ្រប់គ្រងក្រុម ដែលនិស្សិតវៀតណាមមិនត្រូវបានបណ្តុះបណ្តាល។

កំណើនក៏បានទាក់ទាញជនចំណាកស្រុកទៅកាន់ទីក្រុង ដោយមានសាលារៀនក្នុងទីក្រុងច្រើនលើសលប់។ គ្រូបង្រៀនជាច្រើនបានចាកចេញពីវិជ្ជាជីវៈសម្រាប់ការងារដែលមានប្រាក់ខែខ្ពស់នៅក្នុងវិស័យឯកជន។

អត្ថបទបានសន្និដ្ឋានថា ដើម្បីធានាថាវៀតណាមនៅតែជាប្រទេសដែលមានការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពល្អបំផុត រដ្ឋាភិបាលនឹងត្រូវដោះស្រាយបញ្ហាទាំងនេះ ដូចដែលប្រធានហូជីមិញធ្លាប់បានរំលឹកថា ការអប់រំត្រូវតែយកចិត្តទុកដាក់ជានិច្ច។/

ប្រភព៖ https://www.vietnamplus.vn/the-economist-giao-duc-viet-nam-trong-nhom-tot-nhat-the-gioi/872565.vnp

ប្រភពតំណ