សិស្សចូលរួមក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាយោបល់រដូវកាលប្រឡងរបស់កាសែត ថាញ់ នី
សិស្សមានអត្រាការងារខ្ពស់បំផុតជាង 97%
លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan មានប្រសាសន៍ថា យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិឧស្សាហកម្មបណ្តុះបណ្តាលរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សិល្បៈបច្ចុប្បន្នមាន៤ក្រុមធំៗគឺ៖ វិចិត្រសិល្បៈមាន៦មុខវិជ្ជា សិល្បៈសម្តែងរួមមាន ២១មុខវិជ្ជា ៣សាខា។ នៃសិល្បៈសោតទស្សន៍ 4 សាខានៃសិល្បៈអនុវត្ត។ ក្នុងចំណោមនោះ មុខជំនាញទាំង ៤ ក្នុងវិស័យសិល្បៈអនុវត្តដែលបេក្ខជនសិក្សាច្រើនជាងគេសព្វថ្ងៃរួមមាន៖ រចនាឧស្សាហកម្ម រចនាក្រាហ្វិច រចនាម៉ូដ រចនាល្ខោន និងសិល្បៈភាពយន្ត។
នៅឆ្នាំ 2023 ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានប្រកាសអំពីស្ថិតិស្តីពីស្ថានភាពសិស្សានុសិស្សស្វែងរកការងារធ្វើបន្ទាប់ពីបញ្ចប់ការសិក្សារយៈពេល 12 ខែ ក្នុងរយៈពេលពីឆ្នាំ 2018-2021។ អាស្រ័យហេតុនេះ វិស័យមួយចំនួននាំមុខអត្រាសិស្សដែលមានការងារធ្វើដូចជា៖ វិស្វកម្ម។ សិល្បៈ; កសិកម្ម រុក្ខាប្រមាញ់ និងនេសាទ; បរិស្ថាន និងការការពារបរិស្ថាន... ក្នុងរយៈពេល 4 ឆ្នាំ អត្រាសិស្សដែលមានការងារធ្វើក្នុងវិស័យសិល្បៈមានចាប់ពី 93,5-97,1% ។ តាមការគណនាក្នុងរយៈពេលប្រហែល 4 ឆ្នាំ សិល្បៈ និងវិស្វកម្មគឺជាវិស័យពីរដែលឆ្នាំខ្លះឈានដល់អត្រាខ្ពស់បំផុតលើសពី 2% ។
ឆ្លើយតបនឹងទិន្នន័យនេះ លោកបណ្ឌិត Hai បានបញ្ចេញមតិថា៖ «ចំនួននេះប្រហែលជាភ្ញាក់ផ្អើលព្រោះសិល្បៈមិនស្ថិតនៅក្នុងក្រុមនៃមុខវិជ្ជាដែលមានសិស្សចុះឈ្មោះចូលរៀនច្រើនជាងគេ។ ប៉ុន្តែផ្ទុយទៅនឹងឧស្សាហកម្មដែលនាំមុខអ្នកដាក់ពាក្យ សិល្បៈមានអត្រាការងារខ្ពស់ជាង។ ឧទាហរណ៍នៅឆ្នាំ ២០២០ អត្រានេះក្នុងវិស័យសិល្បៈឈានដល់ ៩៧% មានន័យថាសម្រាប់និស្សិត ១០ នាក់ដែលបញ្ចប់ការសិក្សាបន្ទាប់ពី ១ ឆ្នាំ ស្ទើរតែទាំង ១០ នាក់មានការងារធ្វើ។
លោកបណ្ឌិត Vo Thanh Hai នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan
៣ ហេតុផល
ដោយពន្យល់ពីបាតុភូតនេះ លោកបណ្ឌិត Hai បាននិយាយថា ក្នុងចំណោមមុខជំនាញទាំង 24 ដែលត្រូវនឹង 377 មុខជំនាញ សិល្បៈគឺជាវិស័យដែលមានបេក្ខជនចុះឈ្មោះតិចជាងមុខជំនាញផ្សេងទៀត ដោយជាប់ចំណាត់ថ្នាក់លេខ 13 ក្នុងចំណោម 24 មុខវិជ្ជា។ នៅឆ្នាំ 2023 អត្រាបេក្ខជនដែលទទួលយកមានត្រឹមតែ 1,36% នៃបេក្ខជនសរុបដែលបានចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យ ស្មើនឹងប្រហែល 8.000 និស្សិត។ ក្នុងចំណោមសិស្សជាង១លាននាក់ដែលប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិមានសិស្សប្រមាណ៨០០០នាក់ប៉ុណ្ណោះដែលចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យក្នុងវិស័យសិល្បៈ។ នៅឆ្នាំ 1 ចំនួនសិស្សដែលបានចូលរៀនក្នុងវិស័យនេះគឺខ្ពស់ជាងបន្តិច ប៉ុន្តែនៅតែមានតិចជាង 8.000 នាក់។
លោក Hai បាននិយាយថា “នៅពេលដែលចំនួននិស្សិតមានកម្រិតទាប កម្រិតនៃការប្រកួតប្រជែងក្នុងចំណោមនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាគឺមិនខ្ពស់ ដែលនាំឲ្យមានអត្រាការងារសិស្សខ្ពស់”។
ក្រៅពីនេះ លោកបណ្ឌិត Hai បានលើកឡើងថា ហេតុផលមួយអាចមកពីវិស័យនេះតម្រូវឱ្យអ្នកសិក្សាមានទេពកោសល្យជាក់លាក់។ ជាឧទាហរណ៍ ក្នុងកម្មវិធីវិទ្យាល័យ គំនូរមិនមែនជាមុខវិជ្ជាចម្បងទេ ប៉ុន្តែដើម្បីពិចារណាលើមុខវិជ្ជាស្ថាបត្យកម្ម បេក្ខជនត្រូវប្រឡងគំនូរ។
“លើសពីនេះទៅទៀត ផ្នែកនៃហេតុផលអាចជាផលប៉ះពាល់នៃបដិវត្តន៍ឧស្សាហកម្ម 4.0។ នៅក្នុងពិភពលោកដែលបច្ចេកវិទ្យាកំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងឆាប់រហ័ស ទិដ្ឋភាពសិល្បៈ មនុស្សធម៌ ចិត្តសាស្ត្រ... របស់មនុស្សត្រូវបានយកចិត្តទុកដាក់ជាងពេលណាៗទាំងអស់” នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Duy Tan បានបន្ថែម។
ព័ត៌មានខាងលើត្រូវបានចែករំលែកនៅក្នុងកម្មវិធីប្រឹក្សាទូរទស្សន៍អនឡាញរបស់កាសែត ថាញ់ នី ជាមួយនឹងប្រធានបទ "ជ្រើសរើសមុខវិជ្ជាសំខាន់សម្រាប់អនាគត៖ រចនា វិចិត្រសិល្បៈ ស្ថាបត្យកម្ម" នៅរសៀលថ្ងៃទី២៦ មីនា។
