ការចូលរៀនឆ្នាំ 2026៖ ពិចារណាកាត់បន្ថយចំនួនវិធីសាស្រ្ត រឹតបន្តឹងកំណត់ត្រាសិក្សា

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងពិគ្រោះយោបល់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យនានា ដើម្បីបំពេញបទប្បញ្ញត្តិសម្រាប់ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យធម្មតាក្នុងឆ្នាំ 2026។

បេក្ខជនប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិឆ្នាំ ២០២៥ នៅទីក្រុងហូជីមិញ - រូបថត៖ THANH HIEP

អាស្រ័យហេតុនេះ បញ្ហាដែលបានពិភាក្សាភាគច្រើនគឺថាតើត្រូវកំណត់ចំនួនវិធីសាស្រ្តចូលរៀន រឹតបន្តឹងការពិនិត្យឡើងវិញនូវកំណត់ត្រាសិក្សា ធ្វើស្តង់ដារវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ ឬកំណត់ជម្រើសដំបូងសម្រាប់វិជ្ជាជីវៈគ្រូបង្រៀន។

កាត់បន្ថយចំនួនវិធីសាស្រ្ត

យោងតាមអ្នកជំនាញ ចាំបាច់ត្រូវផ្តោតលើចំណុចបី៖ វិធីសាស្ត្រសម្រួល លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យស្តង់ដារ និងធ្វើឱ្យដំណើរការប្រកបដោយតម្លាភាព។ ការកែតម្រូវទាំងនេះ ប្រសិនបើអនុវត្តបានត្រឹមត្រូវ នឹងជួយកាត់បន្ថយសម្ពាធលើបេក្ខជន និងបង្កើតប្រព័ន្ធចូលរៀនប្រកបដោយតម្លាភាព និងស្ថិរភាពជាងមុន។ បញ្ហាមួយក្នុងចំណោមបញ្ហាដែលពាក់ព័ន្ធបំផុតគឺការពិតដែលថាសាលារៀនកំពុងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនពេក។

បណ្ឌិត Vo Van Tuan - នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យ Van Lang បានអត្ថាធិប្បាយថា ការធ្វើពិពិធកម្មវិធីសាស្រ្តបង្រៀនត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្លាំងជំរុញសម្រាប់ការច្នៃប្រឌិត ប៉ុន្តែឥឡូវនេះគឺ "លើសពីសមត្ថភាពគ្រប់គ្រងរបស់ប្រព័ន្ធ"។

ការមានវិធីសាស្រ្តច្រើនពេក (ការប្រឡងបញ្ចប់ការសិក្សា ការវាយតម្លៃសមត្ថភាព VSAT ប្រតិចារិក វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិ ការសម្ភាសន៍ ការចូលដោយផ្ទាល់ ការចូលរៀនអាទិភាព...) ធ្វើឱ្យប្រព័ន្ធមានភាពស្មុគស្មាញ ពិបាកសម្រាប់បេក្ខជនក្នុងការយល់ និងពិបាកសម្រាប់សាលាក្នុងការគ្រប់គ្រង។

«ត្រូវកាត់បន្ថយចំនួនវិធីសាស្រ្តចូលរៀន និងសម្រួលការជ្រើសរើស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល កំណត់ចំនួនវិធីសាស្រ្តចូលរៀន ដើម្បីចៀសវាងការចូលរៀនលើសទម្ងន់ និងស្ថានភាព «ពិបាកចូលរៀន» សាលានីមួយៗអាចជ្រើសរើសវិធីសាស្ត្រសំខាន់ៗបាន ២-៣ វិធី មិនគួរមានវិធីសាស្រ្តច្រើនពេកទេ។

ការកាត់បន្ថយវិធីសាស្រ្តក៏ជួយឱ្យបេក្ខជន និងមាតាបិតាយល់កាន់តែងាយស្រួល និងរៀបចំកាន់តែងាយស្រួល។ ទន្ទឹមនឹងនោះ សាលារៀនត្រូវប្រកាសឱ្យច្បាស់អំពីសមាមាត្រកូតាសម្រាប់វិធីសាស្រ្តនីមួយៗ និងបញ្ជាក់យ៉ាងច្បាស់ថាវិធីសាស្ត្រណាដែលត្រូវផ្តល់អាទិភាព...” លោក ទួន បានស្នើ។

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Ton Van Phuong ប្រធាននាយកដ្ឋានបណ្តុះបណ្តាលនៃសាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang បានស្នើថា "យើងគួរតែពិចារណាឱ្យមានវិធីសាស្រ្តចូលរៀនច្រើនពេក។ ទោះបីជាវាជាស្វ័យភាពរបស់សាលារៀនក៏ដោយ ការពិតបង្ហាញថាវិធីសាស្រ្តជាច្រើននឹងធ្វើឱ្យមានការភ័ន្តច្រឡំក្នុង ព័ត៌មាន ធ្វើឱ្យបេក្ខជនពិបាកយល់ និងជ្រើសរើស បង្កើនហានិភ័យនៃកំហុសបច្ចេកទេស។" ។

អនុបណ្ឌិត លោក Cu Xuan Tien ប្រធាននាយកដ្ឋានចូលរៀន និងកិច្ចការនិស្សិតនៃសាកលវិទ្យាល័យ សេដ្ឋកិច្ច និងច្បាប់ (សកលវិទ្យាល័យជាតិទីក្រុងហូជីមិញ) ក៏បាននិយាយដែរថា វិធីសាស្ត្រចូលរៀនត្រូវតែសម្រួល ជៀសវាងការភ័ន្តច្រឡំសម្រាប់បេក្ខជន និងធ្វើឱ្យពិបាកក្នុងការបំប្លែង ឬបែងចែកតាមបែបវិទ្យាសាស្ត្រនូវភាគរយកូតា។

ពិចារណាលើកំណត់ត្រាសិក្សា ប៉ុន្តែត្រូវតែមានកម្រិត

ការចូលរៀនដោយផ្អែកលើកំណត់ត្រាសិក្សាបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ ប៉ុន្តែបានបង្កើនការព្រួយបារម្ភជាច្រើនអំពីភាពជឿជាក់របស់វាដោយសារតែ "អតិផរណាថ្នាក់" នៅក្នុងវិទ្យាល័យ។ បញ្ហា​នេះ​តែង​តែ​ជា​ប្រធាន​បទ​ក្ដៅ​គគុក​ក្នុង​រដូវ​ចូល​សកលវិទ្យាល័យ។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលកំពុងស្វែងរកយោបល់លើជម្រើសចំនួន ៤៖ មិនលើសពី ៥០% មិនលើសពី ៣០% គ្មានដែនកំណត់ ឬមិនប្រើប្រាស់ឯកសារសិក្សា។

ជាក់ស្តែង ក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំចុងក្រោយនេះ សាកលវិទ្យាល័យ Nha Trang មិនបានប្រើប្រតិចារិកជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនទេ។ នៅឆ្នាំ 2026 សាលានៅតែមិនគិតពីពិន្ទុប្រតិចារិកក្នុងការចូលរៀន។ លោក Phuong បាននិយាយថា "តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ ការមិនប្រើប្រតិចារិកគឺជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនឯករាជ្យ។ វាគ្រាន់តែជាធាតុផ្សំនៅក្នុងវិធីសាស្រ្តចូលរៀនរួមបញ្ចូលគ្នា ឬគួរតែមានបទប្បញ្ញត្តិតឹងរ៉ឹងជាងនេះ ដែលការធ្វើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យសម្រាប់ឆមាសទាំងប្រាំមួយ..."។

មតិជាច្រើនស្នើឱ្យកំណត់សមាមាត្រនៃការប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកទៅ 30-40% នៅក្នុងរូបមន្តចូលរៀន ប្រសិនបើសាលានៅតែចង់អនុវត្តវា។ "កំណត់ត្រាឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការសិក្សា ប៉ុន្តែមិនអាចជំនួសការប្រឡងតាមស្តង់ដារបានទេ។ ទាក់ទងនឹងការប្រើប្រាស់ប្រតិចារិកសម្រាប់ការចូលរៀន ខ្ញុំគិតថាវានៅតែត្រូវរក្សាទុក ប៉ុន្តែចាំបាច់ត្រូវបញ្ចូលជាមួយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃផ្សេងទៀត ហើយសមាមាត្រនៃពិន្ទុប្រតិចារិកដែលបានពិចារណាមិនគួរលើសពី 40% នៃពិន្ទុសរុបនៃវិធីសាស្ត្រ" - Master Cu Xuan Tien បានសង្កត់ធ្ងន់។

ទន្ទឹមនឹងនេះ MSc. លោក Pham Thai Son នាយកមជ្ឈមណ្ឌលចូលរៀន និងទំនាក់ទំនងនៃសាកលវិទ្យាល័យឧស្សាហកម្ម និងពាណិជ្ជកម្មទីក្រុងហូជីមិញ បានអត្ថាធិប្បាយថា៖ “សាកលវិទ្យាល័យមិនគួរត្រូវបានបង្ខំឱ្យបញ្ឈប់វិធីសាស្រ្តចូលរៀនដោយប្រើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យនោះទេ។

ដោយសារតែវិធីសាស្រ្តនោះនៅតែជាវិធីសាស្រ្តសំខាន់សម្រាប់សាកលវិទ្យាល័យកម្រិតមធ្យម។ សាកលវិទ្យាល័យមានផែនទីបង្ហាញផ្លូវដើម្បីកាត់បន្ថយលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនៃការចូលរៀនដោយផ្អែកលើប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ និងផ្លាស់ប្តូរទៅជាវិធីសាស្រ្តចូលរៀនដ៏ទូលំទូលាយ។

ដំណើរការតម្រងនិម្មិតប្រសើរឡើង

ដំណើរការនៃការចុះឈ្មោះស្នើសុំ និងត្រងក្លែងក្លាយនៅឆ្នាំ ២០២៥ បានធ្វើឱ្យបេក្ខជនជាច្រើន “បែកញើស” ដោយសារចំនួននៃការជូនពរមានច្រើនពេក ហើយការកែតម្រូវមិនអាចទាយទុកជាមុនបាន។ អ្នកជំនាញជាច្រើនណែនាំឱ្យកំណត់ចំនួនបំណងប្រាថ្នា (ប្រហែល 10-15 បំណងប្រាថ្នា) ដើម្បីកាត់បន្ថយបន្ទុកលើប្រព័ន្ធនិងជៀសវាង "ការបំភាន់ផ្លូវចិត្ត" ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចាំបាច់ត្រូវធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវហេដ្ឋារចនាសម្ព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា និងផ្សព្វផ្សាយជាសាធារណៈនូវក្បួនដោះស្រាយតម្រងនិម្មិតដើម្បីឱ្យបេក្ខជនអាចទស្សន៍ទាយ និងកាត់បន្ថយការថប់បារម្ភ។

លោក Cu Xuan Tien មានប្រសាសន៍ថា “អ្វីដែលសំខាន់ជាងនេះទៅទៀត សាលារៀនត្រូវលើកកម្ពស់ទំនាក់ទំនងការងារ និងទំនាក់ទំនងចូលរៀន សម្របសម្រួលយ៉ាងជិតស្និទ្ធជាមួយក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល និងភ្នាក់ងារប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ដើម្បីកុំឲ្យបេក្ខជនជ្រើសរើសមុខជំនាញដោយចៃដន្យ ចៃដន្យ ឬផ្អែកលើមិត្តភ័ក្តិ… ដែលអាចឈានទៅដល់ផលវិបាកនៃការបោះបង់ការសិក្សាបន្ទាប់ពីចូលរៀន ដែលបណ្តាលឱ្យមានការចំណាយសង្គមយ៉ាងច្រើន”។

ការ​តម្រូវ​ឱ្យ​បេក្ខជន​ចុះ​ឈ្មោះ​សម្រាប់​ការ​សិក្សា​ជម្រើស​ដំបូង​បាន​បង្ក​ឱ្យ​មាន​មតិ​ផ្ទុយ​គ្នា​ជា​ច្រើន​។ អ្នកជំនាញជាច្រើនគាំទ្របទប្បញ្ញត្តិនេះ ពីព្រោះពួកគេជឿថាបទប្បញ្ញត្តិនេះជួយជ្រើសរើសបេក្ខជនដែលមានការប្តេជ្ញាចិត្តយ៉ាងពិតប្រាកដចំពោះវិជ្ជាជីវៈ ជាពិសេសនៅពេលដែលការអប់រំមានតម្រូវការចូលរៀនជាក់លាក់ និងរីករាយនឹងគោលការណ៍សិក្សា។

យ៉ាង​ណា​មិញ មតិ​មួយ​ចំនួន​លើក​ឡើង​ថា វា​មិន​គួរ​ជា​ការ​ចាំបាច់​ឡើយ ព្រោះ​វា​អាច​កំណត់​ជម្រើស​របស់​បេក្ខជន។ ជំនួសមកវិញ វាគួរតែត្រូវបានសាកល្បង ឬសំភាសន៍ និងអត្ថបទគួរត្រូវបានប្រើដើម្បីវាយតម្លៃការលើកទឹកចិត្តអាជីព មុនពេលត្រូវបានអនុវត្តយ៉ាងទូលំទូលាយ។

សំណើដើម្បីលុបការបំប្លែងភាគរយ

សាលារៀនជាច្រើនបានស្នើឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលដកចេញនូវតម្រូវការបំប្លែងភាគរយនៅក្នុងបទប្បញ្ញត្តិថ្មី។ ផ្ទុយទៅវិញ វិធីសាស្ត្រនីមួយៗត្រូវបានពិចារណាតាមមាត្រដ្ឋានដើម ហើយសាលាត្រូវតែប្រកាសយ៉ាងច្បាស់អំពីលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យប្រៀបធៀប ប្រសិនបើរួមបញ្ចូលប្រភពពិន្ទុច្រើន។

សាលារៀនក៏បានផ្តល់អនុសាសន៍ឱ្យក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលប្រកាសបទប្បញ្ញត្តិឱ្យបានឆាប់ ដើម្បីអោយបេក្ខជនមានពេលគ្រប់គ្រាន់ក្នុងការរៀបចំ និងសិក្សាដោយភាពស្ងប់ស្ងាត់ ជៀសវាង "ការផ្លាស់ប្តូរនាទីចុងក្រោយជារៀងរាល់ឆ្នាំ"។

ជៀសវាងការប្រែក្លាយវិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិទៅជា "សំបុត្រឯកសិទ្ធិ"

វិញ្ញាបនបត្រ IELTS និង SAT កាន់តែមានប្រជាប្រិយភាព ប៉ុន្តែសាលារៀនកំពុងបំប្លែងវាតាមរបៀបផ្សេងៗគ្នា។ អ្នកជំនាញជាច្រើនជឿថា កង្វះឯកសណ្ឋាននេះអាចធ្វើឲ្យបេក្ខជនធ្លាក់ក្នុងស្ថានភាពលំបាកយ៉ាងងាយ។ ដូច្នេះ អ្នកជំនាញ​បាន​ស្នើ​ឲ្យ​ក្រសួង​អប់រំ និង​បណ្តុះបណ្តាល​រៀបចំ​តារាង​បង្រួបបង្រួម​ជាតិ​ដើម្បី​ធានា​បាន​នូវ​ភាពយុត្តិធម៌។

លើសពីនេះ ការប្រើប្រាស់វិញ្ញាបនបត្រអន្តរជាតិមិនគួរឈរតែម្នាក់ឯងនោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែភ្ជាប់មកជាមួយនូវតម្រូវការសិក្សាអប្បបរមា (ដូចជាកម្រិតអប្បបរមាក្នុងមុខវិជ្ជាដែលពាក់ព័ន្ធ) ឬការវាយតម្លៃបន្ថែម ដើម្បីចៀសវាងការបង្វែរវិញ្ញាបនបត្រទៅជា "សំបុត្រឯកសិទ្ធិ"។

លោក ត្រាន់ ហ៊ូញ

ប្រភព៖ https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-2026-can-nhac-giam-so-phuong-thuc-siet-hoc-ba-20251121222823996.htm