ការចូលរៀននៅសាកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025៖ ពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ក្នុងមុខជំនាញមួយចំនួនឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នា

GD&TĐ - ពិន្ទុគោលខ្ពស់នៅក្នុងមុខជំនាញមួយចំនួនបានឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវពីភាពខុសគ្នា និងបញ្ជាក់ថាមុខជំនាញសង្គមដែលត្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងទាក់ទាញបេក្ខជន។

Báo Giáo dục và Thời đại•26/08/2025

រដូវកាលចូលរៀននៅសកលវិទ្យាល័យឆ្នាំ 2025 បានកត់ត្រាមុខជំនាញ និងសាលាជាច្រើនដែលមានពិន្ទុចូលរៀនខ្ពស់ សូម្បីតែឈានដល់កម្រិតដាច់ខាតនៃ 30 ពិន្ទុ។ ថ្លែងទៅកាន់អ្នកសារព័ត៌មាន អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួង អប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល Hoang Minh Son បានអះអាងថា ជារួម ពិន្ទុចូលរៀននៅឆ្នាំ ២០២៥ មិនមានការកើនឡើងខុសប្រក្រតីឡើយ។ ពិន្ទុខ្ពស់ក្នុងមុខជំនាញមួយចំនួនឆ្លុះបញ្ចាំងយ៉ាងត្រឹមត្រូវពីភាពខុសគ្នា ហើយក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះបញ្ជាក់ថា មុខជំនាញសង្គមដែលត្រូវការធនធានមនុស្សដែលមានគុណភាពខ្ពស់កំពុងទាក់ទាញបេក្ខជនកាន់តែខ្លាំងឡើង។

សន្ទស្សន៍មិនកើនឡើងមិនធម្មតាទេ។

បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី បើគិតជាសរុប ពិន្ទុចូលរៀនមធ្យមសិក្សាគ្រប់មុខវិជ្ជា និងសាលាគ្រប់វិធីសាស្រ្ត បំប្លែងទៅជាមាត្រដ្ឋាន 30 ពិន្ទុ គឺ 19.11 ពិន្ទុ។ នៅឆ្នាំ 2024 ចំនួននេះគឺ 22.05 ។ ដូច្នេះពិន្ទុគោលរួមមានការថយចុះយ៉ាងខ្លាំង។ មូលហេតុចម្បងមកពីការចែកពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ។ ពិន្ទុមធ្យមភាគឆ្នាំនេះទាបជាងលើមុខវិជ្ជាបីគឺ គណិតវិទ្យា អង់គ្លេស និងជីវវិទ្យា។

ម្យ៉ាងវិញទៀត ពិន្ទុដាច់ខាតបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំង។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានលើកឡើងថា ឆ្នាំនេះមានប្រហែល ១៥,០០០ ១០ ពិន្ទុ គឺច្រើនជាងឆ្នាំ ២០២៤ ១ ដងកន្លះ។ ប្លុក A០០ តែមួយមានជាង ៥,០០០ ១០ ពិន្ទុ ខណៈនៅឆ្នាំ ២០២៤ មានប្រហែល ១,៣០០ ។ មុខវិជ្ជាគណិតវិទ្យាឆ្នាំនេះបានជាង ៥០០ ១០ ពិន្ទុ ខណៈឆ្នាំមុនគ្មានបេក្ខជនណាបានពិន្ទុដាច់ខាត។

នេះបង្ហាញពីភាពខុសគ្នាដ៏ល្អ៖ បេក្ខជនល្អទទួលបានពិន្ទុខ្ពស់ណាស់។ ភាពខុសគ្នាធ្វើឱ្យមុខជំនាញដ៏គួរឱ្យទាក់ទាញមួយចំនួនដូចជា បញ្ញាសិប្បនិមិត្ត (AI) ការរចនាមីក្រូឈីប វិទ្យាសាស្ត្រ កុំព្យូទ័រ និងគរុកោសល្យមានកម្រិតស្ដង់ដាររបស់ពួកគេ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ថា "ទាំងនេះគឺជាមុខជំនាញដែលយើងកំពុងសម្លឹងមើលដើម្បីទាក់ទាញធនធានមនុស្ស។ ពិន្ទុគោលខ្ពស់នៅក្នុងមុខជំនាញទាំងនេះគឺជាសញ្ញាលើកទឹកចិត្តយ៉ាងខ្លាំង" ។

ការផ្លាស់ប្តូរដ៏សំខាន់មួយក្នុងការចូលរៀនឆ្នាំ 2025 គឺថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលតម្រូវឱ្យសាលារៀនផ្លាស់ប្តូរពិន្ទុចូលរៀនទៅកម្រិតដូចគ្នារវាងវិធីសាស្ត្រចូលរៀន។ នេះគឺដើម្បីធានាថាតើបេក្ខជនត្រូវបានអនុញ្ញាតដោយការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ ឬការវាយតម្លៃសមត្ថភាព ឬការវាយតម្លៃការគិតនោះទេ ពិន្ទុគោលចុងក្រោយបង្ហាញពីកម្រិតនៃសមត្ថភាពបញ្ចូលដូចគ្នា។

កាលពីឆ្នាំមុនមិនមានបទប្បញ្ញត្តិបែបនេះទេ ដូច្នេះភាពមិនប្រក្រតីមួយចំនួនបានកើតឡើងដូចជា៖ ក្នុងវិស័យតែមួយ ពិន្ទុស្តង់ដារតាមការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិអាចខ្ពស់ ប៉ុន្តែយោងតាមការប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិគឺទាបជាងច្រើន ឬសូម្បីតែផ្ទុយមកវិញ។ អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានសង្កត់ធ្ងន់ថា "ឆ្នាំនេះនឹងមិនកើតឡើងម្តងទៀតទេ" ។ យ៉ាងណាក៏ដោយ ថ្នាក់ដឹកនាំក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកត់សម្គាល់ថា ស្របនឹងបទប្បញ្ញត្តិទូទៅ សាលារៀនជាច្រើននៅតែអនុវត្តទម្រង់នៃការបំប្លែងវិញ្ញាបនបត្រភាសាបរទេសអន្តរជាតិដូចជា IELTS, SAT ដើម្បីជំនួសភាសាអង់គ្លេស ឬបន្ថែមពិន្ទុបន្ថែម។ នេះគឺជាស្វ័យភាពរបស់ស្ថាប័នបណ្តុះបណ្តាល។

លោក Hoang Minh Son អនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ រូបថត៖ Nguyen Manh។

ការប្រកួតប្រជែងពិតប្រាកដ

បើតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រី ភាសាបរទេសមានសារៈសំខាន់ណាស់។ បេក្ខជនមានវិញ្ញាបនបត្រដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីដំណើរការសិក្សាជាក់ស្តែង ប៉ុន្តែដើម្បីធានាបាននូវភាពយុត្តិធម៌ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានកំណត់ថា “ពិន្ទុអាទិភាពសរុបមិនត្រូវលើសពី ១០% ហើយពិន្ទុចូលរៀនមិនត្រូវលើសពី ៣០” ។ នេះបង្ហាញពីវិធីសាស្រ្តពីរយ៉ាង៖ ម៉្យាងវិញទៀត ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទទួលស្គាល់តម្លៃនៃការរៀនភាសាបរទេស និងសមិទ្ធិផលបូកសរុបរយៈពេលវែង។ ម្យ៉ាងវិញទៀត វាកំណត់ដែនកំណត់ដើម្បីជៀសវាងការបង្កើតគុណសម្បត្តិលើសលប់សម្រាប់ក្រុមបេក្ខជន។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិនៃចំនុចនេះគឺ៖ ប្រសិនបើបេក្ខជនផ្តោតលើភាសាអង់គ្លេសច្រើនពេកដើម្បីទទួលបានវិញ្ញាបនបត្រ ពួកគេអាចនឹងធ្វេសប្រហែសមុខវិជ្ជាផ្សេងទៀត។ "យើងកាន់តែព្រួយបារម្ភអំពីរឿងនោះ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែប៉ះពាល់ដល់លទ្ធផលប្រឡងប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងប៉ះពាល់ដល់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យនាពេលអនាគតផងដែរ" - អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានពិភាក្សា; ក្នុងពេលជាមួយគ្នានោះ គាត់បាននិយាយថា មិនមានរូបមន្តបំប្លែងដ៏ល្អឥតខ្ចោះនោះទេ។

គម្លាតរវាងពិន្ទុប្រតិចារិកវិទ្យាល័យ និងពិន្ទុប្រឡងសញ្ញាបត្រមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ ឬរវាងការប្រឡងវាយតម្លៃសមត្ថភាព និងការប្រឡងមធ្យមសិក្សាទុតិយភូមិ តែងតែពិបាកក្នុងការបំប្លែងដោយភាពត្រឹមត្រូវដាច់ខាត។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី នៅពេលជ្រើសរើសប្រើវិធីច្រើននោះ សាលារៀនត្រូវដាក់ចេញនូវគោលការណ៍ ហើយប្រកាសយ៉ាងច្បាស់ថា៖ «ពិន្ទុគោលតាមវិធីនេះគឺ ២៥ ឯវិធីសាស្ត្រមួយទៀតត្រូវពន្យល់ថា ហេតុអ្វីស្មើនឹង ៧០ ឬ ៨០ ពិន្ទុនោះជាបន្ទុករបស់សាលា»។

ភាពយុត្តិធម៌ត្រូវមើលក្នុងវិសាលភាពជាក់លាក់មួយ។ សំខាន់ជាងនេះទៅទៀត ពេលចូលរៀនមុខជំនាញ សិស្សត្រូវបានប្រព្រឹត្តដោយយុត្តិធម៌។ ព្រោះនោះជាការប្រកួតប្រជែងពិត។ ភាពខុសគ្នារវាងសាលារៀនក្នុងវិធីសាស្រ្តបំប្លែងគឺធម្មតាដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ លោកអនុរដ្ឋមន្ត្រីបានទទួលស្គាល់ថា វិធីសាស្រ្តនេះជួយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលនៅឆ្នាំនេះ មុខជំនាញមួយចំនួន ជាពិសេសគរុកោសល្យភាសាបរទេស ទទួលបានពិន្ទុដាច់ខាត 30 ពិន្ទុ។ មួយផ្នែកដោយសារតែកូតាតូច និងការទាក់ទាញដ៏អស្ចារ្យ ប៉ុន្តែមួយផ្នែកក៏ដោយសារតែវិធីគណនាពិន្ទុ និងការបំប្លែងភាសាបរទេស។ នោះក៏មិនសមហេតុផលបន្តិចដែរ ដូច្នេះវាត្រូវការពិចារណាបន្ថែមទៀត។ ប៉ុន្តែជាទូទៅ គោលនយោបាយនេះត្រូវបានរៀបចំឡើងដើម្បីកំណត់បន្តិចម្តងៗនូវវិសមភាព មិនមែនបង្កើតការនិយមនោះទេ។

"ដូច្នេះការបំប្លែងគឺមិនត្រឹមតែជាឧបករណ៍បច្ចេកទេសប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាការព្រមានអំពីតុល្យភាពផងដែរ៖ ចាំបាច់ត្រូវអនុវត្តភាសាបរទេស ប៉ុន្តែវាមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានដោយការធ្វេសប្រហែសលើមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានផ្សេងទៀតទេ" - អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានផ្តល់អនុសាសន៍ និងបាននិយាយថានៅឆ្នាំនេះប្រព័ន្ធ "តម្រងនិម្មិត" ត្រូវបានដំណើរការជាច្រើនជុំមិនមែនដើម្បី "បង្កើតការបំភាន់" ប៉ុន្តែដើម្បីធានាថាបេក្ខជននីមួយៗត្រូវបានគេចាត់ទុកថាចង់បានខ្ពស់បំផុត។

ឆ្នាំ 2025 ថ្ងៃជ្រើសរើស។ រូបថត៖ Nam Tran។

សញ្ញាវិជ្ជមាន

អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បានពន្យល់ថា យើងប្រើពាក្យ និម្មិត ត្រង ដែលប្រើជាយូរយារណាស់មកហើយ ប៉ុន្តែតាមពិត នេះគឺជាដំណើរការចូលរៀន។ គន្លឹះគឺជាយន្តការនៃការកំណត់អាទិភាពនៃបំណងប្រាថ្នា។ នៅពេលដែលបេក្ខជនមានបំណងប្រាថ្នាចូលរៀនច្រើន ប្រព័ន្ធនឹងជួយឱ្យពួកគេទទួលយកនូវបំណងប្រាថ្នាដែលពួកគេស្រលាញ់បំផុត ដែលជាបំណងប្រាថ្នាដែលមកមុន។ នោះគឺជាគន្លឹះ។

មូលហេតុរត់ច្រើនជុំ គឺដោយសារមាត្រដ្ឋាន និងកត្តាបច្ចេកទេស ។ ចំនួនបេក្ខជនបានកើនឡើង ហើយមិនមានការចូលរៀនមុនពេលកំណត់ទៀតទេ ដូច្នេះចំនួននៃការចង់បានកើនឡើង។ ម្យ៉ាងទៀត ឆ្នាំនេះ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល តម្រូវឱ្យសាលារៀន ពិនិត្យឡើងវិញ ដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដើម្បីកម្រិតកំហុស។ ក្រសួងចង់រត់ជុំបន្ថែមទៀត ហើយពេលរត់ជុំនីមួយៗនឹងមានលំនឹងបន្តិចម្តងៗ។

នៅក្នុងប្រព័ន្ធមួយដែលមាន “សាកលវិទ្យាល័យ និងមហាវិទ្យាល័យរាប់រយ… ការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងសាលាមួយអាចប៉ះពាល់ដល់អ្នកដទៃ” ការរត់ជុំគ្នាជាច្រើនគឺជៀសមិនរួច។ ដំណើរការពហុជុំគឺសម្រាប់ប្រព័ន្ធទាំងមូលដើម្បីឈានទៅដល់ចំណុចលំនឹងធម្មតា។

ទាក់ទិននឹងក្តីបារម្ភថា «កាន់តែច្រោះ កាន់តែនិម្មិត» អនុរដ្ឋមន្ត្រីបានច្រានចោល ហើយបញ្ជាក់ថា វិធីសាស្ត្របច្ចុប្បន្នបង្កើតភាពយុត្តិធម៌ ជៀសវាងបេក្ខជនម្នាក់យក «កន្លែង» ច្រើន។

អ្វីដែលអ្នកសិក្សាត្រូវចាប់គឺតក្កវិជ្ជានៃភាពយុត្តិធម៌៖ ប្រព័ន្ធចាត់ទុកបេក្ខជនដែលមានបំណងប្រាថ្នាខ្ពស់បំផុត ហើយប្រគល់អ្វីដែលនៅសល់ដើម្បីផ្តល់ឱកាសដល់អ្នកដទៃ។

យោងតាមអនុរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល Hoang Minh Son ការច្នៃប្រឌិតថ្មីក្នុងរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំ 2025 ចាប់ពីបទប្បញ្ញត្តិនៃការបំប្លែងចំណុច ការកំណត់ចំណុចអាទិភាពដល់ការអនុវត្តជុំចម្រោះនិម្មិតជាច្រើន សុទ្ធតែមានគោលបំណងឆ្ពោះទៅរកគោលដៅរួមមួយ៖ បង្កើតភាពយុត្តិធម៌ និងភាពងាយស្រួលបន្ថែមទៀតសម្រាប់បេក្ខជន។

មិនអាចមានភាពល្អឥតខ្ចោះទាំងស្រុងនោះទេ ប៉ុន្តែយើងកាត់បន្ថយវិសមភាពជាជំហានៗ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺសិស្សដែលមានសមត្ថភាពពិតប្រាកដនិងការខិតខំប្រឹងប្រែងក្នុងការសិក្សាមានឱកាស។ នោះគឺជាខ្លឹមសារនៃប្រព័ន្ធចូលរៀនដោយយុត្តិធម៌។

ការពិតនៃរដូវកាលចូលរៀនឆ្នាំនេះបង្ហាញសញ្ញាវិជ្ជមាន៖ ពិន្ទុគោលខ្ពស់ក្នុងមុខវិជ្ជាមួយចំនួនគឺមិនធម្មតាទេ ប៉ុន្តែឆ្លុះបញ្ចាំងពីភាពខុសគ្នាដ៏ល្អ ចំនួនពិន្ទុដាច់ខាតបានកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៅក្នុងប្លុក A00 ដែលបង្ហាញពីសមត្ថភាពឆ្នើមរបស់សិស្សជាច្រើន ខណៈមុខជំនាញដូចជា បញ្ញាសិប្បនិម្មិត បច្ចេកវិទ្យាបន្ទះឈីប និងគរុកោសល្យបានទាក់ទាញបេក្ខជនជាតិយ៉ាងច្រើន។

សិស្សពីមុនណែនាំសិស្សថ្មីតាមរយៈព័ត៌មានមួយចំនួនដែលត្រូវការដើម្បីបំពេញឯកសារ និងឯកសារចូលរៀនដោយផ្ទាល់នៅបណ្ឌិតសភា កសិកម្ម វៀតណាម។

កង្វល់ទូទៅមួយគឺថា ពិន្ទុគោលខ្ពស់នឹងធ្វើឱ្យសិស្សជាច្រើន "បរាជ័យ" និងបាត់បង់ឱកាសរបស់ពួកគេ។ ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី បើតាមលោកអនុរដ្ឋមន្ត្រី ការវាយតម្លៃនេះមិនត្រឹមត្រូវទេ៖ «ពេលមុខវិជ្ជាមួយមានកូតា ១០០ បើសិស្ស ២០០ នាក់បានពិន្ទុខ្ពស់ សិស្សខ្ពស់បំផុត ១០០ នាក់នឹងចូល។ សិស្សដែលនៅសេសសល់នឹងមិនបាត់បង់ឱកាសទេ ព្រោះគេប្រាថ្នាច្រើន បើមិនចូលរៀនមុខវិជ្ជានេះទេ គេនឹងចូលរៀនមុខវិជ្ជាផ្សេង បើមិនចូលសាលាផ្សេងគេនឹងចូល។

ការប្រកួតប្រជែងក្នុងការចូលរៀនគឺជាការចាំបាច់ ព្រោះវាមិនត្រឹមតែបង្កើតសម្ពាធប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជំរុញចិត្តសិស្សឲ្យខិតខំសិក្សាទៀតផង។ អនុរដ្ឋមន្ត្រី Hoang Minh Son បាននិយាយថា "សរុបមក ការប្រឡងឆ្នាំនេះមានភាពខុសប្លែកគ្នាយ៉ាងល្អ បង្កើតជម្រើសកាន់តែសមរម្យសម្រាប់សមត្ថភាពរបស់បេក្ខជននីមួយៗ។ បើប្រៀបធៀបទៅនឹងប្រទេសជប៉ុន និងកូរ៉េ ការប្រឡងរបស់យើងបានកាត់បន្ថយសម្ពាធយ៉ាងច្រើន" ។ អ្វីដែលសំខាន់គឺមិនមែនពិន្ទុទេ ប៉ុន្តែយន្តការនៃការចូលរៀនប្រកបដោយតម្លាភាព ដែលជួយឲ្យបេក្ខជននីមួយៗមានឱកាសសមស្របតាមសមត្ថភាព។

យោងតាមបទប្បញ្ញត្តិមុនម៉ោង 5:00 ល្ងាច។ នៅថ្ងៃទី 30 ខែសីហា បេក្ខជនដែលចូលរៀនត្រូវតែបញ្ជាក់ការចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធអ៊ីនធឺណេតលើប្រព័ន្ធជំនួយការចូលរៀនទូទៅ (ប្រព័ន្ធ) របស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល។ ប្រសិនបើពួកគេមិនធ្វើដូច្នេះក្នុងរយៈពេលកំណត់ទេ ពួកគេនឹងត្រូវចាត់ទុកថាបានបដិសេធមិនចូលរៀន។ បន្ទាប់ពីបញ្ជាក់ការចូលរៀនតាមប្រព័ន្ធទូទៅ បេក្ខជននឹងត្រូវបំពេញបែបបទចូលរៀនតាមការណែនាំជាក់លាក់របស់គ្រឹះស្ថានបណ្តុះបណ្តាលនីមួយៗ។ វាខុសពីការបញ្ជាក់នៅលើ System។ បេក្ខជនក៏អាចត្រូវបានគេបដិសេធមិនចូលរៀន (ប្រសិនបើពួកគេមិនមានតម្រូវការ)។ សម្រាប់បេក្ខជនដែលមិនបានចូលរៀនក្នុងជុំទីមួយ ពួកគេនឹងនៅតែមានឱកាសក្នុងការប្រកួតជុំបន្ថែម។

ប្រភព៖ https://giaoducthoidai.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-diem-chuan-cao-o-mot-so-nganh-phan-anh-su-phan-hoa-post745882.html