តើ​ការ​អនុវត្ត​ផែនទី​ឌីជីថល​ក្នុង​ការ​ចុះឈ្មោះ​អាច​កំណត់​ស្ថានភាព​នៃ "ការ​រត់" ទៅ​សាលារៀន​បាន​ទេ?

ជាមួយនឹងការប្រើប្រាស់ផែនទីឌីជីថល GIS ផ្លូវចុះឈ្មោះចូលរៀនបឋមសិក្សានៅទីក្រុងហាណូយ នឹងមិនផ្អែកលើអង្គភាពវួដដូចបច្ចុប្បន្ននោះទេ ប៉ុន្តែនឹងផ្អែកលើទីតាំងលំនៅដ្ឋានជាក់លាក់របស់សិស្ស ដើម្បីគណនាចម្ងាយពីផ្ទះរបស់សិស្សទៅសាលា ស្របតាមគោលការណ៍កំណត់អាទិភាពផ្ទះជិតបំផុត បង្កើតភាពងាយស្រួលសម្រាប់សិស្សក្នុងការធ្វើដំណើរ។ តម្លាភាពក្នុងការចុះឈ្មោះចូលរៀន រួមចំណែកដល់ការកំណត់ស្ថានភាព "ដំណើរការ" ដល់សាលារៀន។

ការអនុវត្តផែនទីឌីជីថលក្នុងការចុះឈ្មោះត្រូវបានរំពឹងថានឹងសន្សំសំចៃពេលវេលាធ្វើដំណើរ និងកំណត់ការកកស្ទះចរាចរណ៍។

ផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សដែលចូលរៀននៅសាលាដែលនៅជិតផ្ទះរបស់ពួកគេ។

ជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ ការចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សានៅទីក្រុងហាណូយ ត្រូវបានធ្វើឡើងតាមទម្រង់នៃការកំណត់តំបន់អាស្រ័យទៅតាមទីកន្លែងរស់នៅ ឬហៅថាការចុះឈ្មោះគ្រួសារ។ សិស្សដែលរស់នៅក្នុងវួដ ឬឃុំមួយនឹងសិក្សានៅសាលាក្នុងតំបន់នោះ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ គុណវិបត្តិមួយនៃទម្រង់នេះគឺថា គ្រួសារជាច្រើននៅតាមតំបន់ព្រំដែន ទោះបីជាផ្ទះរបស់ពួកគេនៅជិតសាលារៀនក៏ដោយ កូនរបស់ពួកគេមិនអាចរៀននៅជិតផ្ទះបានទេ ដោយសារពួកគេស្ថិតនៅក្នុងតំបន់ខុស។ ដូច្នេះហើយ ព័ត៌មានដែលទីក្រុងហាណូយគ្រោងអនុវត្តផែនទីឌីជីថល GIS ក្នុងការចូលរៀនថ្នាក់បឋមសិក្សាពីឆ្នាំសិក្សា ២០២៦-២០២៧ តាមគោលការណ៍ផ្តល់អាទិភាពដល់សិស្សានុសិស្សទៅសិក្សាជិតផ្ទះ បានទទួលការចាប់អារម្មណ៍យ៉ាងខ្លាំងពីមាតាបិតាជាច្រើន។

អ្នកស្រី Nguyen Le Hang មាតាបិតាសិស្សនៅស្រុក Thanh Xuan (ហាណូយ) បាននិយាយថា វិធីសាស្ត្រចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមស្រុកសាលានាពេលបច្ចុប្បន្នគឺហួសសម័យ ហើយត្រូវផ្លាស់ប្តូរព្រោះនៅមានស្ថានភាពផ្ទុយស្រលះ ដែលប្រជាជនដែលរស់នៅជិតសាលារៀន ប៉ុន្តែរស់នៅក្នុងវួដផ្សេងៗគ្នានៅតែត្រូវទៅសាលារៀនឆ្ងាយពីផ្ទះ។ ជាមួយនឹងការចុះឈ្មោះផ្អែកលើផែនទីឌីជីថល GIS ការចុះឈ្មោះគ្រួសារនឹងលែងមានសុពលភាពទៀតហើយ សិស្សនឹងត្រូវបានផ្តល់អាទិភាពឱ្យសិក្សានៅជិតផ្ទះបំផុត កាត់បន្ថយសម្ពាធលើសិស្ស និងឪពុកម្តាយក្នុងការធ្វើដំណើរ និងទៅយក ដូច្នេះរួមចំណែកកាត់បន្ថយការកកស្ទះចរាចរណ៍នាពេលបច្ចុប្បន្ន។ លោក Pham Trung Tuyen មាតាបិតាសិស្សនៅស្រុក Hoang Mai (ហាណូយ) ក៏បាននិយាយដែរថា គោលការណ៍ដែលសិស្សត្រូវផ្តល់អាទិភាពទៅរៀននៅជិតផ្ទះ មិនត្រឹមតែកាត់បន្ថយតម្រូវការទៅរៀន កាត់បន្ថយការកកស្ទះចរាចរណ៍ និងចំណាយពេលវេលាតិចសម្រាប់មនុស្សធំ និងកុមារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសំខាន់ជាងនេះទៅទៀតគឺ បង្កើនភាពស្អិតរមួតក្នុងសហគមន៍របស់កុមារនៅពេលដែលផ្ទះរបស់ពួកគេនៅជិតពួកគេ ពួកគេអាចចែករំលែកជាមួយខ្ញុំច្រើន ហើយពួកគេសិក្សាជាមួយគ្នា។ ផ្សេងទៀត។

តាមពិតទៅ ការអនុវត្តផែនទីឌីជីថល GIS ក្នុងការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សា លែងជារឿងថ្មីទៀតហើយ នៅពេលដែលក្នុងឆ្នាំសិក្សា 2023-2024 ទីក្រុងហូជីមិញគឺជាតំបន់ដំបូងគេក្នុងប្រទេសដែលសាកល្បងការអនុវត្តប្រព័ន្ធព័ត៌មានភូមិសាស្ត្រ - ផែនទី GIS ក្នុងដំណើរការកំណត់ផ្លូវនៅក្នុងស្រុកកណ្តាលមួយចំនួន ហើយបច្ចុប្បន្នកំពុងបន្តដាក់ពង្រាយទូទាំងទីក្រុង។ យោងតាមប្រធាននាយកដ្ឋានអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលទីក្រុងហូជីមិញ គោលការណ៍ពីមុននៃការដាក់តំបន់គឺសិស្សដែលរស់នៅក្នុងវួដមួយនឹងសិក្សានៅសាលាដែលមានទីតាំងនៅវួដនោះ។ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការអនុវត្តផែនទី GIS ក្នុងការចុះឈ្មោះ គេអាចបែងចែកផ្លូវទៅតាមវួដ ឬតំបន់អន្តរវួដ ដោយមានគោលដៅធានាថាសិស្សអាចទៅសាលារៀនដែលនៅជិតផ្ទះរបស់ពួកគេតាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅពេលអនុវត្តផែនទី GIS ភាពបត់បែនត្រូវបានទាមទារនៅក្នុងករណីជាក់លាក់។ ឧទាហរណ៍ គ្រួសារមួយមានកូន 2 នាក់ កូនទី 1 រៀននៅសាលា A ឥឡូវកូនទី 2 ពេលអនុវត្តផែនទី GIS អាចធ្វើដំណើរទៅសាលា B ដូចនេះ វានឹងមានការរអាក់រអួលក្នុងការមកទទួល និងបោះបង់ ដូច្នេះក្នុងស្ថានភាពទាំងនេះ ឪពុកម្តាយអាចរាយការណ៍ទៅវួដដែលពួកគេរស់នៅ ដើម្បីគាំទ្រ និងសម្រួលដល់ការប្រកាស និងការចុះឈ្មោះចូលរៀន។

ដំណោះស្រាយឆ្ពោះទៅរកតម្លាភាពក្នុងការចូលរៀន

សាស្ត្រាចារ្យរង Dr. Tran Thanh Nam នាយករងនៃសាកលវិទ្យាល័យអប់រំ សាកលវិទ្យាល័យជាតិវៀតណាម ទីក្រុងហាណូយ បាននិយាយថា ការចុះឈ្មោះចូលរៀនមិនបែងចែកជាផ្លូវទេ ដោយផ្អែកលើផែនទី GIS ដើម្បីកំណត់ចម្ងាយពីលំនៅឋានពិតរបស់សិស្សទៅសាលា។ ផ្អែកលើទិន្នន័យសិស្ស និងការស្នាក់នៅជាក់ស្តែង បែងចែកសិស្សទៅសាលារៀនសមស្របតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់សិស្សចូលរៀននៅសាលាដែលនៅជិតបំផុត។ ផែនទី GIS ឌីជីថល គឺជាដំណោះស្រាយបច្ចេកវិទ្យាមួយដែលកំពុងត្រូវបានអនុវត្តនៅក្នុងវិស័យផ្សេងៗគ្នា ហើយការសម្របសម្រួលពី GIS អាចត្រូវបានចាត់ទុកថាជាជំហានឆ្ពោះទៅមុខក្នុងការផ្លាស់ប្តូរឌីជីថលក្នុងវិស័យអប់រំ។ សម្រាប់ទីក្រុងធំៗដែលមានសាលារៀនផ្ទុកលើសទម្ងន់ក្នុងមូលដ្ឋាន ដូចជាទីក្រុងហូជីមិញ និងហាណូយ ការអនុវត្តផែនទីឌីជីថល GIS ក្នុងការចូលរៀននៅសាលាបឋមសិក្សាក៏អាចចាត់ទុកថាជាដំណោះស្រាយសមស្រប និងចាំបាច់ផងដែរ។ ជាពិសេស ប្រសិនបើផែនទីឌីជីថល GIS ពេលវេលាពិតអាចត្រូវបានសាងសង់ដោយផ្តល់ព័ត៌មានពេញលេញអំពីសាលារៀន វានឹងមានភាពងាយស្រួលសម្រាប់ការគ្រប់គ្រង និងការសម្របសម្រួលសាលារៀននៅជិតតំបន់ដែលមានដង់ស៊ីតេសិស្សខ្ពស់។ លើសពីនេះ ផែនទី GIS មិនត្រឹមតែផ្អែកលើចម្ងាយពីលំនៅដ្ឋានរបស់សិស្សទៅសាលារៀនប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែក៏ចាំបាច់ត្រូវផ្អែកលើការពិតនៃផ្លូវ និងការដឹកជញ្ជូនសាធារណៈផងដែរ។ ប្រសិនបើអ្វីៗទាំងនេះអាចធ្វើបាន GIS នឹងជួយធ្វើឱ្យការគ្រប់គ្រង និងការចុះឈ្មោះមានតម្លាភាព។ ការសម្របសម្រួលគ្រូក៏មានភាពងាយស្រួលផងដែរ ដែលរួមចំណែកក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហាអតិរេក និងកង្វះគ្រូបង្រៀន។

ទោះជាយ៉ាងនេះក្តី សាស្ត្រាចារ្យរងបណ្ឌិត Tran Thanh Nam ក៏បានកត់សម្គាល់ផងដែរថា ដើម្បីបង្កើនប្រសិទ្ធភាពនៃការអនុវត្តផែនទី GIS ក្នុងការចូលរៀននៅបឋមសិក្សា ការឃោសនាដល់មាតាបិតាមានសារៈសំខាន់ណាស់ ហើយមាតាបិតាត្រូវដឹងថា សាលារៀនទាំងអស់ជាសាលាល្អ លែងមានចិត្តគំនិតក្នុងការជ្រើសរើសសាលារៀន “រត់” ចូលសាលា ហើយមិនព្យាយាមរកគ្រប់វិធីដើម្បីសម្រុកចូលសាលាដែលពួកគេចាត់ទុកថា “ល្អ”។ ក្រៅពីនេះ វាក៏ចាំបាច់ផងដែរក្នុងការបង្កើនការវិនិយោគ និងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវប្រព័ន្ធបច្ចេកវិទ្យា ដើម្បីគាំទ្រដល់ការចុះឈ្មោះចូលរៀនតាមអ៊ីនធឺណិត រៀបចំផែនការផ្លូវសមហេតុផល ដើម្បីធានាបាននូវភាពសុខដុមរមនារវាងការចង់បានរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ និងលក្ខខណ្ឌជាក់ស្តែងនៃមូលដ្ឋាននីមួយៗ។

ប្រភព៖ https://cand.com.vn/Xa-hoi/ung-dung-ban-do-so-trong-tuyen-sinh-co-han-che-duoc-tinh-trang-chay-truong--i767590/