តួនាទីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ក្នុងការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

ខ្ញុំបានតាមដានសកម្មភាពពិភាក្សារបស់តំណាងរា ស្រ្ត ក្នុងសម័យប្រជុំពេញអង្គនៅសាលប្រជុំទាក់ទងនឹងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា។

ក្នុងនាមជាអ្នកចងក្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីដោយផ្ទាល់ ខ្ញុំពិតជាមានការភ្ញាក់ផ្អើលចំពោះមតិមួយចំនួនដែលថា៖ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ហាក់ដូចជាបានបន្ធូរបន្ថយការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដោយការមិនចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។

រដ្ឋជួយសង្គមដល់អង្គការ និងបុគ្គលដើម្បីចូលរួមក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា ប៉ុន្តែរដ្ឋនៅតែដើរតួនាទីនាំមុខ។

ខ្ញុំក៏យល់ដែរថា គំនិតនេះគឺស្នើទៅក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាលឲ្យរៀបចំការចងក្រងសៀវភៅសិក្សាតាមថវិការដ្ឋ។ មានន័យថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សារបស់ក្រសួង ដើម្បីបង្ហាញពីតួនាទីឈានមុខគេក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ (រូបភាព៖ H.C) — សៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធី អប់រំ ទូទៅថ្មី។ (រូបភាព៖ HC)

ប្រតិភូរដ្ឋសភាជាច្រើននាក់ មនុស្សជាច្រើន សារព័ត៌មានជាច្រើនបានលើកឡើងអំពីមូលហេតុដែលក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលមិនគួរចងក្រងសៀវភៅសិក្សាមួយឈុតទៀត ហើយបានផ្តល់ហេតុផលគួរឱ្យជឿជាក់ជាច្រើន។ ត្រង់នេះ ខ្ញុំគ្រាន់តែចង់បញ្ជាក់ ក្នុងការចងក្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី តើក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល បានបន្ធូរបន្ថយការគ្រប់គ្រង ឬបាត់បង់តួនាទីដឹកនាំរបស់រដ្ឋ?

នៅក្នុងច្បាប់ស្តីពីការអប់រំឆ្នាំ 2019 ជំពូកទី 8 ចែងយ៉ាងច្បាស់អំពីតម្រូវការសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងរដ្ឋរបស់ក្រសួងនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។

ជាពិសេស ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល៖ “កំណត់គោលដៅអប់រំ កម្មវិធី និងខ្លឹមសារ ក្របខណ្ឌគុណវុឌ្ឍិជាតិ ស្តង់ដារគ្រូបង្រៀន ស្តង់ដារ និងបទដ្ឋានសម្រាប់ការប្រើប្រាស់សម្ភារៈសិក្សា បណ្ណាល័យ និងឧបករណ៍ ការចងក្រង និងប្រើប្រាស់សៀវភៅសិក្សា និងកម្មវិធីសិក្សា ការប្រឡង តេស្ត ចុះឈ្មោះចូលរៀន ការបណ្តុះបណ្តាលរួមគ្នា និងការគ្រប់គ្រងសញ្ញាបត្រ និងវិញ្ញាបនបត្រ និងការប្រើប្រាស់សញ្ញាបត្រដែលចេញដោយស្ថាប័នអប់រំនៅវៀតណាម”។

មិនមានតម្រូវការផ្សេងទៀតសម្រាប់ការគ្រប់គ្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាទេ។ ដូច្នេះ បើប្រៀបធៀបនឹងបទប្បញ្ញត្តិខាងលើនៃច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ យើងអាចឃើញយ៉ាងហោចណាស់ពីរចំណុច៖

ទីមួយ ទាក់ទងនឹងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋ ច្បាប់ស្តីពីការអប់រំ មិនបានចែងថា ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ត្រូវរៀបចំចងក្រងសំណុំសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់ក្រសួងនោះទេ។

ទី២៖ នាពេលកន្លងមក ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលបានអនុវត្តទាំងស្រុងនូវលក្ខខណ្ឌនៃការគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែលមានចែងក្នុងផ្នែកទី៤។ ចាប់ពីការរៀបចំការចងក្រង និងវាយតម្លៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីសម្រាប់ឆ្នាំ ២០១៨ ដល់ការគ្រប់គ្រងតម្រូវការក្នុងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា និងលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យវាយតម្លៃសៀវភៅសិក្សា (សារាចរលេខ ៣៣) យ៉ាងតឹងរ៉ឹងបំផុត។

តើការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាគឺជាអ្វី?

ក្នុងការបង្កើតថ្មីនេះ កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី គឺជាកត្តាច្បាប់ដ៏សំខាន់បំផុត សៀវភៅសិក្សាគ្រាន់តែជាសម្ភារៈសិក្សាប៉ុណ្ណោះ។ ប្រការសំខាន់បំផុតគឺត្រូវឈានមុខគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ការវាយតម្លៃ ការផ្សព្វផ្សាយ និងការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលក្រសួងបានដើរតួនាទីយ៉ាងសកម្ម និងដឹកនាំក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ទទួលបន្ទុកដឹកនាំការចងក្រង តេស្ត វាយតម្លៃ និងអនុម័តសៀវភៅសិក្សា។ រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល ចេញសេចក្តីសម្រេចបង្កើតក្រុមប្រឹក្សាវាយតម្លៃថ្នាក់ជាតិ ពិនិត្យ និងអនុម័តសៀវភៅសិក្សាគុណភាព អនុម័តដោយក្រុមប្រឹក្សា... តើត្រូវបំពេញភារកិច្ចគ្រប់គ្រងរដ្ឋដែរឬទេ?

សាស្ត្រាចារ្យរង បណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង និពន្ធនាយកកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី មុខវិជ្ជាអក្សរសាស្ត្រ

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំការជ្រើសរើសសៀវភៅសិក្សា; សំរបសំរួលជាមួយមូលដ្ឋានដើម្បីចងក្រង វាយតម្លៃ និងអនុម័តសម្ភារៈអប់រំក្នុងស្រុក។ រៀបចំឧបករណ៍បង្រៀន។ ក្រសួងអប់រំ និងបណ្ដុះបណ្ដាល សម្របសម្រួលជាមួយក្រសួងមហាផ្ទៃ និងមូលដ្ឋាន ដើម្បីរៀបចំក្រុមគ្រូបង្រៀន និងអ្នកគ្រប់គ្រងអប់រំ... នោះមិនមែនជាការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋទេឬ?

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាល សម្របសម្រួលជាមួយមូលដ្ឋាន ដើម្បីណែនាំការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មី។ ឯកឧត្តមរដ្ឋមន្ត្រី ចេញឯកសារអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី អនុវត្តនវានុវត្តន៍ក្នុងការបង្រៀន និងវាយតម្លៃនៅតាមសាលារៀន ដើម្បីបំពេញតម្រូវការកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី ឆ្នាំ២០១៨។

ការណែនាំអំពីការអភិវឌ្ឍន៍ និងការអនុវត្តផែនការអប់រំរបស់សាលា ធានានូវតម្រូវការសម្រាប់ការអនុវត្តកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មីប្រកបដោយភាពបត់បែន សមស្របនឹងលក្ខខណ្ឌជាក់លាក់នៃមូលដ្ឋាន និងស្ថាប័នអប់រំ តើនោះមិនមែនជាការអនុវត្តការគ្រប់គ្រងរដ្ឋទេឬ?

ភ័ស្តុតាងជាច្រើនទៀតអាចត្រូវបានដកស្រង់ដើម្បីបង្ហាញពីការគ្រប់គ្រងរដ្ឋយ៉ាងសកម្ម និងឈានមុខគេរបស់ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលក្នុងការកសាងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងការចងក្រងសៀវភៅសិក្សា។

ខ្ញុំបានធ្វើការក្នុងវិស័យអប់រំអស់រយៈពេលជាង 40 ឆ្នាំមកហើយ ដែលក្នុងនោះ 30 ឆ្នាំត្រូវបានចំណាយពេលចងក្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីៗ។ ដោយបានឆ្លងកាត់ការច្នៃប្រឌិតកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាចំនួន ៣ ដង តាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តរបស់បក្ស រដ្ឋ រដ្ឋសភា ... ខ្ញុំមិនដែលឃើញការចងក្រងកម្មវិធី និងសៀវភៅសិក្សាទូទៅថ្មីជាវិធីសាស្រ្ត ល្អិតល្អន់ និងទាមទាររហូតដល់ “វេទនា” ដូចពេលនេះទេ។

មិនត្រឹមតែសម្ពាធពីតម្រូវការ និងបទប្បញ្ញត្តិរបស់ថ្នាក់ដឹកនាំ និងភ្នាក់ងារដឹកនាំដ៏ខ្ពង់ខ្ពស់ប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងការយកចិត្តទុកដាក់ ការពិចារណា និងមតិយោបល់របស់ថ្នាក់សង្គមជាច្រើន។

ការចងក្រងកម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សា យោងតាមសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ នៃរដ្ឋសភា បាននិងកំពុងប្រព្រឹត្តទៅកាន់តែមានស្ថេរភាព និងរលូន។ ជាការពិតណាស់ ការច្នៃប្រឌិតថ្មីនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សានៅតែមានបញ្ហាដែលត្រូវកែតម្រូវ និងកែតម្រូវ។ ត្រូវការយោបល់... ប៉ុន្តែជាមូលដ្ឋាន កម្មវិធីអប់រំទូទៅថ្មី និងសៀវភៅសិក្សាឆ្នាំ ២០១៨ បំពេញតាមតម្រូវការសំខាន់ៗដែលមានចែងក្នុងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ២៩ នៃគណៈកម្មាធិការកណ្តាល និងសេចក្តីសម្រេចចិត្តលេខ ៨៨ នៃរដ្ឋសភា។

ក្រសួងអប់រំ និងបណ្តុះបណ្តាលនៅតែមានដែនកំណត់ជាក់លាក់ ប៉ុន្តែមិនអាចនិយាយបានថា ក្រសួងបានបន្ធូរបន្ថយ ឬមិនបានដើរតួនាទីនាំមុខក្នុងការគ្រប់គ្រងរដ្ឋនៃកម្មវិធីអប់រំទូទៅ និងសៀវភៅសិក្សាថ្មីនោះទេ។

សាស្ត្រាចារ្យបណ្ឌិត ដូ ង៉ុកថុង

ប្រភព