로봇을 위한 춤 안무

최근 몇 달 동안 유럽 남동부 보스니아 헤르체고비나의 한 교실에는 모터의 윙윙거리는 소리와 학생들의 재잘거림이 울려 퍼졌습니다. 이 수업은 학생들이 일상생활에서 로봇을 제작하고 사용할 수 있도록 돕는 "미래의 학교"라는 프로그램의 일환입니다.

이 프로그램은 노르웨이 왕국 정부가 자금을 지원하고 유엔 개발 계획(UNDP)이 시행하는 "성장을 위한 경제 관리"(EGG2) 프로젝트의 지원을 받아 보스니아 헤르체고비나의 과학, 기술, 공학, 수학(STEM) 교육을 강화하는 것을 목표로 합니다.

"예전에는 로봇이 뭔지, 어떻게 생겼는지 전혀 몰랐어요." 테산지 고등학교 학생 아메르 탈로가 말했다. 로봇을 직접 사용해 본 경험을 통해 아메르는 빠르게 새로운 기술을 익혔다.

두 반 친구 엘다르 보스냐크와 압두라흐만 수바시에와 함께 점프 로봇 헥사포드(Hexapod)를 성공적으로 제작했습니다. 이 프로젝트는 지난 6월 보스니아 헤르체고비나의 수도 사라예보에서 열린 "미래의 학교 - 상상 축제 2024" 행사에서 중등학교 부문 1등을 수상했습니다.

흥미로운 발명품이긴 했지만, 헥사포드 로봇을 만드는 것은 테산지 학생들에게 큰 도전이었습니다. 멘토인 무요 제니차닌 교수의 지도와 STEMI 이니셔티브의 지원을 받아, 학생들은 로봇 공학 이론을 공부한 후 EGG2 프로젝트의 지원을 받는 "미래의 학교" 프로그램의 장비를 활용하여 실습했습니다.

"우리의 목표는 로봇이 음악에 맞춰 춤을 추도록 춤, 아니, 안무를 만드는 것입니다."라고 아메르는 설명합니다. "춤을 구현하려면 로봇 조립, 모터 교정, 그리고 부품을 마더보드에 연결하는 등 여러 단계가 필요합니다."

이 프로젝트의 중요한 부분은 헥사포드를 원격으로 제어할 수 있는 앱을 개발하는 것이었다고 보스냐크는 덧붙였습니다. 학생들은 또한 로봇 팔을 디자인했습니다. "멘토와 선생님들은 저희에게 모든 시간을 바쳐 주셨고, 항상 저희가 의견과 아이디어를 표현하도록 격려해 주셨습니다. 덕분에 프로젝트를 진행할 동기가 더욱 강화되었습니다."라고 보스냐크는 말했습니다.

이 프로젝트는 학생들의 팀워크 정신과 의사소통 능력을 향상시키는 데에도 기여합니다. STEM 교육은 학생들이 기술에 대해 배우는 것뿐만 아니라 팀워크 능력, 창의력 및 비판적 사고력을 함양하여 미래의 학습 및 진로 환경에 더욱 잘 대비할 수 있도록 돕습니다.

압두라흐만 수바시에는 로봇공학과 기술에 관심이 있는 젊은이들이 직면한 가장 큰 과제는 자금과 장비 부족이라고 말하며, "미래의 학교"와 같은 프로그램을 통해 그들에게 직접 경험할 수 있는 기회를 제공한다고 덧붙였습니다.

이 프로그램의 체험 활동은 네밀라에 있는 카밀 시자리 초등학교의 나즐라 스코플랴크처럼 로봇 공학에 열정을 가진 학생들에게 매우 즐겁습니다. 8살 때 나즐라는 로봇 키트를 선물로 받았고, 이것이 그녀의 기술 세계 로의 첫걸음이 되었습니다.

"곧 조립과 제작이 정말 재밌다는 걸 깨달았어요. 하지만 이 취미에 적합한 곳을 찾을 수가 없었죠. 7학년이 되어서야 친구가 로봇 동아리에 대해 알려줬어요. 그때 제 꿈이 이루어졌죠. 로봇을 조립하고, 애플리케이션을 만들고, 로봇 안무를 만드는 것부터 시작했어요." 스코플랴크는 말했다.

"미래의 학교 - 상상 축제 2024" 행사에서 나즐라 스코플랴크와 그녀의 친구 다부드 헤치모비치, 함자 텔랄로비치는 초등 부문에서 "최우수 프로젝트" 상을 수상했습니다. 이들은 마이클 잭슨의 "빌리 진"을 선곡하고 유명한 문워크 댄스를 따라 했습니다.

"미래의 학교" 프로그램은 보스니아 헤르체고비나 젊은이들이 STEM 분야 진학에 대한 열정을 가지고 있음을 보여주었습니다. 그들은 STEM 교육과 관련 자원이 미래를 준비하고 국가의 미래 기술과 혁신을 형성하는 데 도움이 될 수 있다고 믿습니다.

출처: UNDP

출처: https://phunuvietnam.vn/hoc-sinh-lop-7-bien-dao-dieu-nhay-cho-robot-20240812130440826.htm