교육부 장관: 학교 간, 학급 간 교육 목표 적극 이행 필요

교육훈련부 장관 응우옌 킴 손이 회의에서 연설하고 있다 – 사진: MOET

응우옌 킴 선 장관은 교육을 중시하고, 배움을 사랑하며, 문화적 전통을 중시하는 전통을 언급했습니다. 그는 이러한 전통적 가치는 실재하며 매우 자랑스럽다고 말하며, 이는 학교 출석률, 학습 정신, 교사 존중 등 여러 요소에 반영되어 있다고 덧붙였습니다.

하지만 교육을 중시하고 학습을 좋아하는 나라라면 교사가 일하고 학생이 공부하는 데 필요한 최소한의 시설을 갖춘 학교도 필요합니다.

현재 전국의 평균 고형화율은 86%이며, 유치원과 초등학교는 83%에 달합니다.

이 비율은 10년 전에 비하면 매우 높지만, 통합되지 않은 교실의 수는 주로 산간 지방, 소수 민족 지역 및 불우 지역(예: 북서부, 중부 고원, 중부 지역 및 남서부)에 집중되어 있으며, 많은 지방(닥농, 콘툼 , 디엔비엔, 까오방, 라이쩌우 등)에서 통합되지 않은 유치원 및 초등학교 교실 비율은 여전히 ​​40%가 넘습니다.

주목할 점은 이러한 임시 학교가 유치원과 초등학교에 가장 많다는 것입니다.

손 장관은 "학령기 아동들은 특별한 보살핌을 받아야 하며, 최소한의 시설을 갖춘 튼튼한 학교에서 공부해야 합니다. 학교 간, 학급 간 연계를 더욱 적극적으로 시행해야 합니다."라고 말했습니다.

장관께서는 학교가 공동체의 기관이며, 공동체에 속하고 공동체 안에 있다고 강조하셨습니다. 우리 당과 국가는 교육 훈련을 최우선 국책으로 여기고 있으며, 여러 주요 정책과 지침을 통해 교육훈련 발전에 대한 관심과 의지를 항상 보여 주고 있습니다.

작년 8월, 정치국은 29-NQ/TW 결의안을 계속 이행하기 위해 91-KL/TW 결론을 내렸는데, 이 결의안에서는 "2030년까지 고정 교실 비율이 100%에 도달할 것"이라고 명확히 밝혔습니다. 즉, 2030년까지 전국에서 임시 교실이나 고정 교실이 더 이상 없게 된다는 뜻입니다.

장관에 따르면, 이러한 중요한 목표를 달성하기 위해서는 포괄적인 해결책이 필요하며, 국가는 여전히 주도적인 역할을 해야 하며 사회적 자원을 동원하는 것이 매우 중요합니다.

출처: https://tuoitre.vn/bo-truong-bo-gd-dt-can-rao-riet-thuc-hien-muc-tieu-truong-ra-truong-lop-ra-lop-20241025231443074.htm