하루에 2회 수업을 가르치려면 잘 준비해야 합니다.

2025-2026학년도부터 학생들의 부담을 줄이기 위해 수업은 하루 두 차례씩 진행되며, 수업료는 징수되지 않습니다. 이는 토람 서기장이 정부당위원회 및 중앙부처 대표들과의 교육훈련 중앙 결의안 이행, 교육훈련 혁신에 관한 정치국 결의안 마련, 그리고 교육훈련 지원 정책 마련을 위한 여러 정책 마련에 대한 실무 회의에서 밝힌 내용입니다.

이에 따라 사무총장은 각 지역의 시설, 재정, 교사 여건을 고려하여 초중등학교가 하루 두 차례 수업을 진행하는 정책을 확정하고 합의했습니다. 하루 두 차례 수업을 진행하면 수업료가 면제되고 학생들의 부담이 줄어들며, 학생들의 종합적인 문화예술 교육이 강화됩니다. 국가는 하루 두 차례 수업을 진행하는 것과 더불어, 국경 자치구의 초중등학교 학생들에게 급식을 지원하며, 특히 산악 지대에 위치한 국경 자치구 학생들, 특히 소수 민족 및 킨족 학생들을 우선적으로 지원합니다.

이 정책은 국가 경제 상황에 따른 로드맵에 따라 시행됩니다. 시행 과정에서는 감독을 강화하고 학생 급식 기준 저하를 엄격히 금지해야 합니다. 2025-2026학년도부터 국경 자치구부터 우선 시행될 예정입니다. 시행 결과를 바탕으로 전국적으로 확대하기 위한 예비 검토를 진행할 예정입니다. 또한, 예산 균형을 이룰 수 있는 지자체는 관리 구역에서 이 정책을 즉시 시행하도록 장려합니다.

지자체는 국경 지역 주민들을 위한 기숙학교 및 준기숙학교 건설 및 완공에 집중하여 학생들이 공부하고 생활하기에 유리한 환경을 조성해야 합니다. 충분한 교실, 실험실, 급수 시설, 주방, 화장실, 놀이터, 교사 숙소를 갖춘 학교 건설에도 주의를 기울여야 합니다. 국경 지역 주민들은 학생들에게 해당 국가의 언어를 가르쳐야 하며, 이를 통해 향후 양국 간 인적 교류가 활발해질 수 있는 여건을 조성해야 합니다.

토람 사무총장의 결론은 교육 시설과 인력이 부족하고 많은 어려움에 직면해 있는 현 상황에 대해 국민들에게 기쁨과 우려를 동시에 안겨주었습니다. 현재 일반 교육 프로그램은 학생들의 종합적인 역량과 자질 개발을 목표로 하고 있으며, 따라서 학교의 임무는 단순히 지식을 가르치는 것이 아니라 학생들이 각 과목의 요구에 따라 역량을 개발할 수 있는 환경을 조성하는 것입니다.

하루 2회 수업 방식은 새로운 것이 아닙니다. 세계 여러 나라에서 이 모델을 매우 효과적으로 적용해 왔습니다. 베트남에서는 하노이와 호치민시와 같은 일부 대도시에서도 하루 2회 수업을 시행하고 있습니다. 호치민시의 중·고등학교에서 하루 2회 수업 시행률은 현재 93%입니다. 이 모델은 거의 20년 동안 유지되어 왔으며, 그 성과는 매우 높습니다.

꽝찌성에는 하루에 두 번의 수업을 진행하는 학교도 있습니다. 두 번째 수업은 학교가 생활 기술 교육, IT, 영어 등 다양한 활동을 번갈아 가며 유연하게 운영합니다. 따라서 하루에 두 번의 수업을 진행하는 것은 새로운 상황에 적합합니다. 현재 전국에는 13,700개가 넘는 학교가 있으며, 이 두 가지 학년에 약 950만 명의 학생이 재학 중입니다.

위의 결론을 이행하기 위해 교육훈련부는 학교의 원활한 이행을 위해 지침을 발표하고 각 내용을 명확히 할 책임이 있습니다. 학교는 오전 시간표에 모든 과목을 가르칠 수는 없지만, 학생들의 부담을 줄이기 위해 두 시간에 걸쳐 과목을 균등하게 배분해야 합니다. 각 단위는 학습 주제와 교과목을 활용하여 학생들의 지식을 역량으로 전환해야 합니다.

주제와 과목은 학급별로 구성되는 것이 아니라 필요에 따라 수업이 진행됩니다. 두 번째 수업은 추가 학습이나 학습이 아니라, 학생들이 사회 발전 추세에 맞춰 지식과 기술을 습득할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 학교는 STEM 수업(과학, 기술, 공학, 수학, 인공지능, 디지털 기술, 외국인과의 영어 학습 등)을 구성해야 합니다.

과학적이고 합리적이며 올바른 목표를 가지고 운영된다면, 학생들은 학교에서 수영, 무술, 대중 연설, 대화, 프레젠테이션, 문화, 예술 등을 배울 수 있습니다. 이는 교육훈련부 프로그램의 일환으로 학생들과 학부모들이 오랫동안 기대해 온 것입니다.

그러나 광찌 지역의 많은 학부모들은 2025-2026학년도에 하루 2시간 수업을 운영할 경우, 교직원 수와 시설 부족에 대해 우려하고 있습니다. 교육학자들은 중·고등학생을 대상으로 하루 2시간 수업을 시행하는 정책이 국가 발전에 기여할 수 있는 인재 양성 및 양성이라는 불가피한 요구에 부합하지만, 이를 위한 철저한 준비가 필요하다고 분석합니다.

왜냐하면, 하루에 2시간 수업을 진행하기 위해서는 충분한 학교 시설과 교사를 위한 충분한 자원, 그리고 정해진 수업 시간을 초과하는 교사들에게 급여를 지급할 자금이 필요하기 때문입니다... 자원이 충분하지 않고 이런 추세를 따른다면 많은 사람들이 기대하는 인도적이고 올바른 당과 국가의 정책에 부정적인 영향을 미칠 것입니다.

사회가 통합되고 교육이 현대적으로 발전하려면 국가는 더욱 과감하고 적절한 조치를 취해야 하며, 교육훈련부와 지방자치단체는 더욱 강력한 조치를 취해야 합니다. 즉, 학교 시스템에 대한 투자와 구축, 예산 증액, 교사 채용, 교육 및 코칭 강화가 필요합니다. 또한 교과서 내용, 교수법, 시험 방식도 더욱 변화해야 합니다.

2018년 교양교육과정에 따르면, 특히 포괄적인 교육 혁신의 맥락에서 하루 2회 수업을 가르치는 추세가 현재 장려되고 있습니다.

따라서 사무총장의 결론을 실현하기 위해서는 교육 부문에서 철저한 준비를 하고, 실행을 통해 교훈을 얻고, 학생들의 종합적인 자질과 능력을 개발하는 목표를 확고히 추구해야 합니다. 왜냐하면 이것이 교육의 가장 고귀한 목표이기 때문입니다.

화린

출처: https://baoquangtri.vn/can-chuan-bi-that-tot-de-day-hoc-2-buoi-ngay-194160.htm