국가 발전시대 학교 내 인권교육에 집중하라

중장, 교수, 인민 경찰 아카데미의 원장인 Tran Minh Huong 박사와 하노이 수도 대학교 대학 협의회 의장인 Nguyen Anh Tuan 박사 부교수가 워크숍의 공동 의장을 맡았습니다.

국가 성장시대, 학교 내 인권교육에 주목하라 -0 — 이 워크숍에는 인민공안군 내외의 많은 과학자들이 참석했습니다.

워크숍 개회식에서 인민경찰학원 소장인 쩐 민 흐엉(Tran Minh Huong) 중장 겸 교수는 다음과 같이 강조했습니다. 인권은 인류의 핵심 가치이며, 1948년 세계인권선언과 기타 중요한 국제 협약에서 천명되었습니다. 베트남에서는 2013년 헌법과 기타 법률 문서에 인권이 명시되어 있으며, 국가가 기본적 인권을 보호하고 증진하려는 강력한 의지를 보이고 있습니다.

특히, 2025년 1월 1일자 정부 공고 제01/TB-VPCP호는 팜 민 친 총리의 지시를 전달하면서 "인권 교육 프로그램은 공식 프로그램이며, 국가 전체 교육 시스템의 일부이며, 교육 및 훈련 기관에서 인권 과목을 독립된 과목으로 구축하는 것"이라고 강조했습니다. 이는 공정하고 민주적이며 문명화된 사회를 건설하는 데 있어 인권 교육의 역할을 확인하는 중요한 방향입니다.

베트남이 성장기로 접어들고 국제 통합이 심화되고 경제, 문화, 사회 발전이 크게 진전되는 상황에서 인권 교육은 시급한 요구 사항일 뿐만 아니라 법적 의식, 인도주의 정신, 사회적 책임감을 갖춘 시민 세대를 교육하는 기반이 됩니다. 인권교육은 학생들이 자신의 권리와 의무를 이해하고, 다양성을 존중하며, 어려운 상황에 공감하고, 통합되고 법을 준수하는 사회를 건설하는 데 적극적으로 참여하는 데 도움이 됩니다.

하노이 수도대학교 이사회 의장인 응우옌 안 투안(Nguyen Anh Tuan) 부교수는 회의에서 다음과 같이 단언했습니다. 인권 교육은 단순한 과목이나 과외 활동이 아니라 각 개인의 의식과 행동에 인본주의적이고 민주적인 가치를 심어주는 과정입니다.

국가 발전 시대에 교육 기관의 인권 교육에 투자하는 것은 국가의 미래를 위한 전략적 투자이며, 좋은 도덕적 자질과 높은 책임감을 갖춘 시민을 양성하고, 강하고 번영하며 문명화된 베트남을 건설하는 데 필요한 지식과 기술을 갖추도록 하는 데 기여합니다.

이 회의에서 과학자들은 모두 인권교육이 법치사회의 기반이라고 확언했습니다. 인권을 보호하고 교육하는 것은 국가적, 포괄적인 문제일 뿐만 아니라, 세계적인 문제이기도 합니다. 베트남에서는 많은 학교에서 인권 내용을 교과목과 과외활동에 통합하여 시행하고 있습니다.

학교에서의 인권교육 효과를 높이기 위해서는 독립적인 인권교과목을 개발하여 국가교육체계의 공식적이고 통일된 교육과정에 포함시키는 것이 바람직하다. 인권 내용을 교과목에 통합하고, 학생들이 인권 가치를 실천할 수 있도록 동아리, 세미나, 강연, 자원봉사 활동 등 현대적이고 다양한 교육 방법을 적용합니다. 교직원의 훈련 및 개발 국제 협력을 강화하고, 다른 나라의 경험을 배워 연구와 교육의 질을 향상시킵니다.

호치민 국립 정치 아카데미 인권 연구소 전 소장인 당 중 치(Dang Dung Chi) 준교수 박사는 인권 교육이 베트남 젊은 세대의 자질과 윤리를 형성하는 데 기여한다고 말했습니다. 특히, 젊은 세대를 대상으로 한 인권 교육은 인식에서 행동으로 전환되어야 합니다. 인권교육을 통해 젊은 세대는 자신의 권리와 의무를 명확히 이해하고, 법과 타인의 권리를 존중하게 될 것입니다. 깊은 인간적 가치를 이해하고, 어려운 상황에 공감하고 이를 공유하며, 문화, 신념, 관점의 차이를 존중합니다.

중장 겸 부교수이자 인민공안학원 원장인 판쑤언 투이 박사는 현재 경찰학교와 학교에서의 인권 교육과 효과성을 개선하기 위한 해결책에 대해 공유했습니다. 특히 인민공안기관의 기능과 임무에 따라 인권을 보호하는 인민공안학교의 역할과 책임을 강조합니다.

태국 응우옌 대학 이사회 의장인 Pham Hong Quang 교수도 특히 적대 세력이 인권 문제를 이용할 때 디지털 사회에서 사람들의 "항체"를 늘리는 것을 제안했습니다. 디지털 사회의 '부작용'에 대처하다 “두뇌 끄고 GPT채팅 켜는” 위험… 이와 함께 그린교육, 디지털교육을 통해 지속가능한 인권교육으로의 새로운 접근방식 전환이 필요합니다.

하노이 수도대학교 총장인 도 홍 꾸엉(Do Hong Cuong) 부교수 역시 인문학 교육과 인권 교육의 관계의 중요성을 강조했습니다. 이를 잘 하기 위해서는 교육에 대한 접근의 공정성을 보장하는 것이 필요합니다. 특히 소프트 스킬을 비롯한 필수 기술에 초점을 맞춰 혁신적인 교육 방법을 개발합니다. 정보기술과 소셜 네트워크의 효과적인 활용 인권을 가르칠 수 있는 지식과 기술을 갖춘 교사를 양성하는 긍정적이고 창의적인 교육 환경을 구축합니다. 인권과 관련된 인본주의 교육을 개발하기 위한 지원 정책을 장려합니다.