부이 티 참 선생님: 삶에 믿음을 심고 달콤한 열매를 거두다

중리 중학교 소수민족 기숙학생을 위한 지리 수업에 참여한 부이 티 참 선생님.

예방을 위해 적극적으로 행동하세요

부이티참은 대학 졸업 후 어린 시절의 꿈을 이룰 수 있을 것이라 생각했습니다. 하지만 거의 8년 동안 꿈도 이루지 못했습니다. 남편이 산간 지방으로 직장을 떠나자 참은 남편을 따라 교사가 되기로 결심했습니다. 꽝찌에우(Quang Chieu) 마을에서 2년 가까이 일한 후, 남편과의 거리는 거의 80km에 달했습니다. 그래서 부이티참은 쭝리(Trung Ly) 마을로 전학을 신청했습니다.

1년도 더 전, 중리(Trung Ly)에서는 부이 티 참(Bui Thi Cham) 선생님의 이름이 많은 사람들에게 늘 회자되었습니다. "9월 22일이었던 걸 아직도 기억합니다. 탄호아(Thanh Hoa) 는 직접적인 피해를 입지 않았지만, 4호 태풍의 영향으로 폭우가 쏟아져 바위와 흙이 물에 잠겼습니다. 그 주에 제가 당직을 맡았는데, 관례에 따라 당직 교사는 일요일에 쉬는 날입니다. 하지만 학교에 남아 있는 학생들이 많았기 때문에 저는 계속해서 학생들을 살폈습니다." 부이 티 참 선생님은 회상했습니다.

학생들이 점심을 먹고 모두 방에 들어간 후, 참 선생님은 학교 바로 근처에 있는 기숙사로 돌아왔습니다. 비가 점점 거세지자 선생님은 불안한 마음에 식사를 거르고 우산을 챙겨 학교를 살펴보기로 했습니다. 도착하자마자 교문이 무너진 것을 보았습니다. 담당 선생님은 "바위와 흙이 무너지기 시작하는 게 보였고, 나무들도 '움직이고' 있었습니다. 큰 산사태는 예상하지 못했지만, 학생들을 대피시키는 방법을 생각할 시간은 있었습니다."라고 말했습니다.

학생들이 각기 다른 교실에 있어서 전화로 안내하는 것은 효과적이지 않았고, 시간도 촉박했습니다. 그래서 부이 티 참 선생님은 교실로 달려가 확성기를 사용하여 안내 방송을 했습니다. 쭝리 소수민족 중학교에는 469명의 학생이 등록되어 있었습니다. 그러나 주말이었기 때문에 절반 이상의 학생들이 하교하여 214명만 남았습니다.

학생들이 교실로 내려가던 중, 뒤쪽 언덕에서 수백 세제곱미터에 달하는 돌과 흙이 기숙사로 쏟아져 들어와 방 세 개가 파괴되었습니다. 학생들이 방금 잤던 침대는 돌과 흙으로 뒤덮였고, 방 안의 가구들은 옮겨지고 심하게 손상되었습니다.

부이 티 참 선생님은 이렇게 덧붙였습니다. "그 전에는 꽝찌에우라는 산악 마을에서 가르쳤는데, 지형이 평탄해서 산사태를 본 적이 없었습니다. 큰 폭발음을 직접 들은 건 이번이 처음이었습니다. 트럭에서 돌멩이를 쏟아 침대와 창틀이 날아가는 소리보다 훨씬 더 무서웠습니다."

중리에서 2년 동안 근무한 부이 티 참 선생님은 산사태를 여러 번 목격했습니다. 참 선생님은 이렇게 말했습니다. "여기 오기 전부터 산사태와 마약, 이 두 가지 두려움에 늘 시달렸습니다. 2018년에 뉴스를 보고 이 지역에서 산사태가 계속 발생하여 교통 체증을 빚고 있다는 것을 알게 되었습니다. 중리 초등학교와 중학교 정문이 진흙 속에 꼭대기만 남아 있는 모습은 평생 저를 괴롭혔습니다."

기후 변화가 사람들의 삶에 미치는 영향을 이해하고, 프로그램 배포에 포함된 강의 외에도 수업 활동을 통해 부이 티 참 선생님은 학생들에게 각 지역마다 서로 다른 지리적, 지형적 특성과 다양한 유형의 자연재해가 있다는 것을 이해하도록 가르쳤습니다. 높고 가파른 지형의 산악 지역에서는 갑작스러운 홍수와 산사태가 자주 발생하고, 평야 지역에서는 홍수가 발생합니다.

부이 티 참 선생님을 비롯한 여러 선생님들의 강의와 신뢰, 그리고 나눔을 통해 학생들은 자연재해와 기후 변화에 어떻게 대응해야 하는지에 대한 확실한 이해를 얻게 됩니다. 적어도 주관적인 생각은 들지 않아, 대응 본능을 형성하게 됩니다.

소수민족 학생을 위한 중리 기숙 중학교의 응우옌 두이 투이 교장은 이렇게 단언했습니다. "부이 티 참 선생님이 산사태가 일어나기 전에 빨리 전화해서 학생들을 데리고 나가지 않았다면, 어떤 결과가 일어났을지 누가 알겠습니까?"

직업을 소중히 여기고, 아이들을 사랑하세요

부이 티 참 선생님은 "교사 양성소에 입학한 이후, 저는 이 직업에 대한 진정한 소중함을 느꼈습니다. 몽족이 많이 사는 지역에 사는 참 선생님께는 학생들에 대한 교사로서의 책임뿐만 아니라, 아이들에 대한 어머니의 마음과도 같습니다. 대부분의 학생들이 준기숙사이지만, 기숙학교와 다름없기 때문에 아이들은 생활 습관을 점차 바꿔야 합니다. 아이들을 지도하기 위해 각 교사는 선전가 역할을 하며, 아이들의 손을 잡고 건강을 지키기 위해 깨끗하고 위생적인 식생활을 실천해야 한다는 것을 가르칩니다.

사랑을 주면 사랑을 받습니다. 아마도 제자들을 향한 사랑 덕분에 부이 티 참 선생님은 마을 사람들에게도 사랑을 받고 있습니다. "이곳 사람들은 정직하게 살아요. 그러니 진심을 다하면 감사하고 사랑할 거예요. 사람들이 저를 도와주고, 동료와 친구들이 저를 경쟁하거나 시기하지 않는 환경에서 사는 것이 행복해요. 행복만으로는 부족해요. 이 집은 제가 진정으로 편안함을 느끼는 곳이니까요."

학생들의 인식이 바뀌었을 뿐만 아니라, 부이 티 참 선생님 자신도 많은 것을 깨닫고 이해하게 되었습니다. 처음에는 효과적인 강의를 위해서는 교사들이 충분한 시설을 갖춰야 한다고 생각했지만, "필요는 발명의 어머니"라는 말이 있듯이 서부 탄호아 지역의 특히 어려운 마을에서 가르치면서 그녀는 적극적이고 창의적인 연구와 창작 활동을 펼쳤습니다. 교과서는 학생들이 웹사이트나 인터넷, 참고 서적 등에서 정보를 찾는 등 학습에 더욱 적극적으로 임하도록 요구합니다. 하지만 여기서는 이러한 모든 요건을 충족할 수 없습니다. 학생들이 가진 지식은 교과서에만 있습니다. 지리 수업의 경우, 실습 수업에서 학생들은 새로운 경제 모델, 첨단 기술 지역, 신흥 경제권 등에 대해 배워야 합니다. 따라서 교사는 학생들에게 필요한 자료를 직접 찾고 제공하고 수업 내용을 이해하도록 이끌어야 합니다. 참 선생님은 "이것이 학생들에게 전달할 지식을 선택하고, 이해와 방향을 향상시키는 과정입니다."라고 강조하셨습니다.

그녀는 또한 안개 낀 산봉우리 너머에서 자란 소수 민족의 사례를 보여줌으로써 학생들이 공부의 중요성을 더 잘 이해하도록 자주 격려합니다. "아무것도 없는 상태에서, 아주 낮은 출발점에서 성공하려면... 최상의 환경에서 공부할 수 있는 저지대 학생들보다 몇 배나 더 많은 노력이 필요합니다." 참 선생님은 학생들에게 자주 이렇게 말합니다.

부이 티 참 선생님과의 대화는 한 시간 넘게 이어졌지만, 학생들의 "말" 때문에 종종 끊겼습니다. "산간 지역 학생들은 감정이 풍부하지만 동시에 매우 태평스럽죠." 맞습니다! 이 지방의 산간 지역에서 가르치는 선생님들의 어려움과 고충을 다 적기는 어렵지만, 이곳에서 편지를 뿌리고 사람들을 키우는 선생님들의 기쁨과 행복을 말로 다 표현하기는 더욱 어렵습니다. 그들은 이 삶의 아름다운 살아있는 본보기입니다. 편지를 뿌리고 희망의 푸른 씨앗을 뿌리며, 언젠가 달콤한 열매가 풍성해지기를 바라는 마음입니다.

기사 및 사진: CHI ANH

출처: https://baothanhhoa.vn/co-giao-bui-thi-cham-sowing-niem-tin-cho-cuoc-doi-va-sowing-trai-ngot-269218.htm