공통점 찾기

한쪽만 노력하고 다른 쪽이 압력을 가하거나 서로에 대한 존중과 공감이 부족하다면, 학생들을 훌륭한 사람으로 교육한다는 공동의 목표를 달성하기 어려울 것입니다.

교사는 교사답게 행동해야 하고, 학생은 학생답게 행동해야 한다.

탄니엔 신문 기자와 인터뷰한 응우옌 반 응아이 전 호치민시 교육훈련국 부국장은 학교에서 품위 있는 분위기를 유지하기 위해서는 교사는 교사답게, 학생은 학생답게 행동해야 한다고 말했다.

2024-2025학년도에 호치민시 1군에 위치한 딘 티엔 호앙 초등학교에서 학부모 참여형 공개 수업이 진행되었습니다. 이는 학부모들이 학교를 더 잘 이해하고 학교와 더욱 긴밀한 관계를 맺을 수 있도록 돕기 위한 것입니다.

학생들은 선생님을 존경합니다. 하지만 선생님들은 자신이 선생님이라는 이유만으로 학생들에게 마음대로 말할 수 있다고 생각해서는 안 됩니다. 학생들과 소통할 때 선생님들은 모든 말과 행동을 신중하게 고려해야 하며, 학생들을 모욕하거나 꾸짖어서는 안 됩니다. 이것이 학생들에 대한 존중의 표시입니다.

응아이 씨는 학생 학부모의 입장에서 학생들의 가족들도 학교와 교사를 존중하는 적절한 행동을 해야 한다고 강조했습니다. 자녀들이 학교에서 들은 이야기를 사실 여부나 정확성을 확인하지 않고 듣고 학교에 찾아가 교사를 모욕하거나 폭행하거나, 검증되지 않은 부정적인 정보를 소셜 미디어에 게시하는 행위는 옳지 않다고 지적했습니다.

교육 환경의 투명성과 개방성

호치민시 빈탄구에 거주하는 학생 학부모인 NV 씨는 교육 환경에서 학부모의 신뢰와 협력을 구축하고 학생들의 발달에 도움이 되는 교육 활동을 지원하기 위해서는 학교가 정보에 대해 개방적이고 투명해야 한다고 생각합니다. 여기에는 학교 프로그램과 학교 내 협력 교육 활동을 공개하여 학부모가 교육 과정, 수업 계획 및 효과를 이해하고 등록을 용이하게 하는 것이 포함됩니다. 또한, 급식의 질과 급식 제공업체에 대한 투명성도 매우 중요하며, 이를 통해 학부모가 교사, 학교 행정 담당자, 의료진 및 서비스 직원과 협력하여 식품 안전을 확보할 수 있는 기회를 만들어야 합니다.

최근 호치민시의 많은 공립학교들이 학부모들에게 교육의 질에 대한 투명성을 제공하기 위해 학부모들을 초청하여 학교 시설을 둘러보고, 자녀들과 함께 공부하고, 식사를 하는 '오픈 하우스' 행사를 개최하고 있습니다. 이는 학부모들이 교사와 보육교사들의 일상을 직접 관찰하고, 교사들의 노고와 헌신을 더욱 깊이 이해할 수 있는 좋은 기회이기도 합니다.

호치민시의 19-5 유치원에 자녀를 보내는 타이 티 킴 안 씨는 아이가 입학한 지 두 달밖에 되지 않았지만, 다른 학부모들과 함께 학교 활동에 많이 참여하며 아이의 학습, 놀이, 식사 모습을 관찰했다고 말했습니다. 킴 안 씨는 "모든 교실에 카메라가 설치되어 있는 것은 아니지만, 개방적인 분위기 덕분에 학부모들은 안심하고 학교와 선생님들을 신뢰할 수 있습니다."라고 덧붙였습니다.

은퇴한 교사이자 19-5 시립 유치원에 손녀가 다니는 응우옌 티 트라 미 씨는 손녀와 함께 아침 수업에 참관한 후 두 가지를 분명히 느꼈다고 말했습니다. 첫째, 유치원 선생님들은 아이들을 가르치고 돌보고, 밥을 먹이고, 우는 아이들을 달래주고, 현대 정보 기술을 창의적으로 활용하여 아이들의 흥미를 유발하는 등 정말 열심히 일한다는 것입니다. 둘째, 유치원 선생님들의 따뜻한 마음과 아이들이 선생님들을 향한 애정을 느낄 수 있다는 것입니다.

마이 씨에 따르면, 교육이 투명해지고 부모가 자녀와 함께 배우고 놀 수 있는 기회가 많아지며 교사와 직원들의 노고를 더 잘 이해하게 되면, 부모는 자녀 교육과 양육에 있어 학교와 더욱 적극적으로 협력하고 의견을 공유할 의향이 생길 것이라고 합니다.

아이의 첫 번째 학교는 가족입니다.

호치민시 12군에 위치한 호반탄 초등학교의 전 교장인 응우옌 반 다이 탄 씨는 교사와 학생 모두를 위한 건강하고 행복한 학교 환경을 조성하는 책임이 교사에게만 있는 것이 아니라고 생각합니다. 부모의 책임 또한 필수적이고 매우 중요합니다.

"가정은 아이가 태어나면서부터 도덕을 비롯한 여러 자질을 배우고 기르는 첫 번째 교육 환경입니다. 가정 안에서 조부모와 부모는 아이들에게 예의범절, 어른에 대한 존경심, 형제자매 간의 화목을 가르칩니다. 또한 조부모와 부모는 아이들이 따라 할 수 있는 좋은 본보기를 보여줘야 합니다. 이는 길거리나 다른 사회적 상호작용에서 보이는 작은 행동 하나하나에도 해당됩니다. 아이들이 이러한 작은 것들을 배우면서 점차 예의범절, 효도, 차분함, 온유함을 익히고 학교에서는 선생님을 존경하는 법도 배우게 될 것입니다."라고 탄 씨는 말했다.

호치민시 1군에 위치한 딘 티엔 호앙 초등학교의 쩐 티 투 흐엉 교장 선생님은 오늘날 교사들이 단순히 학문적 지식을 가르치는 데 그치지 않고 많은 노력을 기울여야 한다고 말했습니다. 교사들은 수업 준비에 심혈을 기울이고, 전문 지식을 향상시키며, 점점 높아지는 요구에 부응하고, 급속도로 발전하는 인공지능 시대에 적응해야 합니다. 게다가 교사들은 학생들에게 윤리 교육을 해야 할 책임도 있습니다. 하지만 아이들마다 개성이 다르고, 어떤 아이들은 가정에서 부모에게 응석받이로 자라 교실에서 교사와 학교 직원에게 부적절한 태도를 보이기도 하기 때문에 이는 결코 쉬운 일이 아닙니다.

초등학교 교사들은 학생들을 교육하고 돌보며, 학교 활동에서 학생들을 지도하고 지원합니다.

후옹 씨에 따르면, 학교와 교사들은 자녀 교육에 있어 학부모님들의 지지와 협력, 그리고 이해를 진심으로 기대하고 있습니다. 이는 가정, 학교, 그리고 사회 모두가 아이들을 훌륭한 사람, 사회에 도움이 되는 시민으로 키우는 공통의 교육 목표를 공유하기 때문입니다.

또한, 안전하고 건강한 교육 환경을 조성하기 위해서는 학생 학부모의 발언과 행동을 공정하게 다뤄야 한다는 주장도 있습니다.

호치민시 7군에 있는 한 학교 관계자는 교사와 학교 직원이 학부모와의 소통이나 직업윤리 관련 규정을 위반할 경우, 교육부는 공무원법이나 교육법 등 관련 법률에 따라 해당 교사들을 징계한다고 밝혔습니다. 그러나 학부모가 소셜 미디어에 교사를 모욕하거나 허위 사실을 유포하는 경우, 교사가 해당 게시물을 삭제하거나 간단한 사과만 하는 것은 부적절하고 불공평하다고 지적했습니다.

학부모와 소통하는 방법에 대한 교사 및 학교 직원 대상 연수.

최근 호치민시의 많은 학교에서 이러한 관행이 보편화되었습니다. 학년 초에 학교들은 교육 전문가들의 지원을 받아 교장, 교사, 교직원들을 대상으로 학부모와의 소통 방법, 학부모의 의견과 제안을 기록하는 방법 등을 교육하는 내부 연수를 실시합니다. 이는 학교가 학부모의 의견에 귀 기울이고 수용하려는 의지를 보여주는 것입니다. 전문가들은 이러한 관행이 호치민시 공립학교의 긍정적인 측면이며, 아이들이 균형 잡힌 인격체로 성장하도록 교육하는 데 있어 학교, 가정, 사회가 공동의 목표를 향해 나아가는 데 기여한다고 평가합니다.

단순히 "헬리콥터 부모"의 압력 때문만은 아닙니다.

교사들은 자녀의 학업과 학교생활, 친구 관계에 끊임없이 잔소리하고 간섭하는 부모를 '헬리콥터 부모'라고 부릅니다. 오늘날 교사들은 이러한 부모들의 압력뿐만 아니라 다른 여러 가지 압력에도 직면하고 있다는 점에 주목해야 합니다. 여기에는 수업료부터 건강 및 사고 보험료까지 학생들에게 납부를 독촉하는 것과 같은 비전문적인 업무에 대한 과중한 부담, 그리고 업계 차원의 캠페인에 대한 과중한 업무 부담 등이 포함됩니다.

농촌 지역에서는 많은 동료 교사들이 수업 후 추가 소득을 얻기 위해 밭이나 논에 나가 채소밭을 가꾸어야 합니다. 시장에 갈 때는 매일 먹을 식재료를 꼼꼼하게 저울질하고 계량해야 합니다. 교사들은 모두 직업에 대한 헌신과 사랑으로 매 수업에 기쁨과 의미를 불어넣기 위해 노력하지만, 마음속 깊은 곳에는 여전히 많은 걱정이 있습니다.

모든 교사들이 진정으로 행복하고 안정적인 근무 환경을 갖게 되어, 교사 자신이 행복해진 후에야 학생들에게 기쁨과 행복을 선사할 수 있기를 바랍니다.

Le Tan Thoi ( 안장성 초모이현 응우옌당선 중등학교 교사)

출처: https://thanhnien.vn/giao-vien-ap-luc-vi-phu-huynh-di-tim-tieng-noi-chung-185241205182201068.htm