특히 응우옌 트리 특(보건부 차관) 대표는 교육훈련부(MOET)가 의료 교육 프로그램 설계, 운영, 품질 관리에 이르기까지 모든 권한을 맡는 것에 반대 의사를 표명했습니다. 변호사이자 의료 분야에서 거의 20년 동안 일해 온 사람으로서, 저는 이 특정 교육 분야를 '폐지'할 전권을 교육훈련부 에 부여하는 것은 비과학적이고 비현실적이며 잠재적으로 위험하다고 생각합니다.
학위와 기술을 혼동하지 마십시오
교육훈련부는 거시적인 교육 수준에서 국가 관리 기능을 담당합니다. 그러나 의학 교육은 "교사"와 "의사"의 경계가 거의 사라진 특수 분야입니다. 병원과 의과대학에 근무하는 수천 명의 과학자, 교수, 의사들은 프로그램을 설계하고 가장 적합한 지적 산물을 만들어낼 역량과 자격을 갖추고 있습니다.
교육훈련부가 대학원 교육을 포함한 의료 교육 과정 전체를 통제하려는 것은 국방부가 아닌 조종사, 지휘관, 무기 기술자 양성을 요구하는 것만큼이나 불합리합니다. 전문화는 실무 환경과 전투 전문가팀을 갖춘 모부처와 연계되어야 하며, 행정 관리 기관의 교육 완료를 기다려서야 채용할 수 없습니다.
초안 작성 부서의 전문 지식 부족은 교육 체계의 동일시에서 가장 극명하게 드러납니다. 전문의 1, 2 교육과 석사 교육의 동일시, 또는 레지던트 의사의 역할을 혼동하는 것은 현실과의 괴리를 보여주는 증거입니다.
의료 분야에서 전문의는 "진정한 투사"로, 자격을 갖추면 누구나 참여할 수 있습니다. 하지만 레지던트는 완전히 다른 계층, 즉 엘리트입니다. 이러한 계급화는 전문직의 수준을 낮출 뿐만 아니라, 법률 전문가들이 의료 환경의 중요한 특성을 제대로 이해하지 못하고 있음을 보여줍니다.
솔직하게 말해서, 의료 교육은 배고프거나 원하는 사람이 누구나 먹을 수 있는 '맛있는 케이크'가 아닙니다. 그것은 과학이며, 1억 명의 베트남 국민의 삶이기도 합니다.
교육훈련부가 핵심 강점이 아닌 분야를 계속해서 "포용"한다면, 우리는 "당신의 권리, 나의 권리"라는 중복된 주장만 하게 될 뿐이며, 더 위험한 것은 전문적인 절차가 아닌 행정 절차에 따라 교육을 받는 의사 세대가 생겨날 것입니다.
전문부처에 올바른 역할을 돌려주자.
논란을 종식시키고 교육을 올바른 길로 되돌리기 위해 저는 응우옌 트리 특 대표의 견해를 지지하며 다음과 같은 제안을 국회에 제출하고자 합니다.
제 개인적인 의견으로는 법이 간결하고 심도 있게 개정되어야 합니다. 교육부는 유치원부터 고등학교까지 일반 교육 단계와 교육학 분야를 효과적으로 관리하는 데 자원을 집중해야 합니다.
전문 직업 훈련 부문(특히 의학 분야)의 경우 프로그램 설계, 훈련 조직 및 인증에 대한 자율권을 관련 부처(예: 보건부)에 부여합니다.
오직 전문화된 부서만이 적합한 의사와 과학자 팀을 갖추고 있으며, 표준적인 실무 및 인턴십 환경을 갖추고 있습니다.
교육훈련부가 이 분야를 계속 관리한다면 형식주의, 실체 없는 관리('그림자를 그리기 위해 소를 사들이는 것'), 중복된 관리('내 권리를 박탈하는 것')로 이어질 가능성이 높으며, 현재 현실은 교육훈련부가 대학과 직업학교의 시스템을 관리하는 데에도 어려움을 겪고 있음을 보여줍니다.
과학적 진실과 국민의 안전이 국회의 의사결정에 가장 중요한 지침이 되기를 바랍니다.
이 기사는 저자의 개인적인 의견을 나타냅니다.
출처: https://suckhoedoisong.vn/du-thao-luat-giao-duc-dai-hoc-dung-de-bac-si-duoc-dao-tao-theo-quy-trinh-hanh-chinh-thay-vi-quy-trinh-chuyen-mon-169251123161409823.htm
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