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일반적인 대학 입학 척도를 사용하면 110 GPA 점수는 22 졸업 점수와 같습니까?

Báo Dân tríBáo Dân trí29/11/2024

(댄트리) - 교육훈련부 의 초안 통지에 따르면 2025년부터 모든 대학 입학 방식에 공통된 점수 척도를 적용한다는 규정이 학부모와 학생들의 관심을 끌고 있습니다.


능력 평가 상위 0.8%는 졸업 시험 상위 52.9%와 같을 뿐인가요?

교육 훈련부(MOET)의 대학 입학 규정에 대한 통지문 초안에는 조기 입학과 관련된 주목할 만한 새로운 사항 3가지가 포함되어 있습니다.

그 중 하나는 조기 입학 정원이 20%를 초과할 수 없다는 것입니다. 둘째, 입학전형을 공통 척도로 전환해야 합니다. 셋째, 전환 후 조기 입학 기준은 입학 기준보다 낮지 않습니다.

오늘날 대학 입학에서 공통 평가 척도를 사용하는 것에 대한 규정은 가장 많은 논란이 있는 문제입니다. 입학 방법은 동일한 척도를 사용해야 하지만 원래 추천 시스템은 다르다면 모든 지원자에게 공정성을 어떻게 보장할 것인가는 교육 기관에 "골치 아픈" 일입니다.

Dùng thang điểm chung tuyển sinh ĐH: 110 điểm ĐGNL bằng 22 điểm tốt nghiệp? - 1

하노이 에서 2024년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들(사진: 만콴).

따라서 일반적으로 사용되는 척도가 고등학교 졸업시험 3과목을 합산한 30점 만점 척도라면, 다양한 전형방법의 환산점수는 해당 시험에서 수험생의 실제 능력을 제대로 평가하지 못한다는 것을 쉽게 알 수 있습니다.

예를 들어, 하노이 과학기술대학교의 사고력 평가 시험의 만점은 100점입니다. 2024년 이 시험을 치른 20,000명의 응시자 중 20명만이 90점 이상을 받았으며, 이 비율은 0.1%였습니다.

일반적인 30점 척도로 환산하면 사고력 평가 90점은 고등학교 졸업시험 27점에 불과합니다. 계산 공식은 다음과 같습니다. 전환 점수 = 사고 평가 점수 x 30/100.

2024년 고등학교 졸업시험에서는 전체 응시자 343,813명 중 A00구간에서 27점을 받은 응시자는 13,346명으로 3.8%를 차지했습니다.

마찬가지로 하노이 국립대학교의 적성 시험은 만점이 150점입니다. 2024년에 이 시험에는 100,633명의 지원자가 참여했습니다. 110/150점 이상을 받은 지원자의 비율은 0.8%입니다. 30점 만점으로 환산할 경우, 환산점수 = 능력평가점수 x 30/150 공식을 적용합니다. 능력평가점수 110점은 고등학교 졸업시험 점수 22점에 해당합니다.

작년에 A00 시험에 응시한 응시자 중 최대 52.9%가 22점을 받았습니다.

사고력 평가에서 90/100점, 능력 평가에서 110/150점은 두 시험 모두에서 매우 높은 점수입니다.

이 두 점수 중 하나를 달성한 지원자는 최고 대학의 가장 높은 벤치마크 점수를 받는 모든 전공/훈련 프로그램에 입학할 수 있는 기회가 보장됩니다. 최고 대학에서는 이 두 가지 자격증을 조기 입학에 사용합니다.

고등학교 졸업시험에서 27점을 받으면, 지원자는 전공과 교육과정의 약 50%에서 국립경제대학에 불합격할 수 있습니다.

또한 2024년 사고력 평가에서 100점 만점에 70점 이상을 받은 지원자의 비율은 단 9%에 불과한 반면, 이 점수는 고등학교 졸업 시험에서 21점에 불과하며, 이는 A00 그룹 점수 스펙트럼의 평균 점수와 거의 같습니다.

조기 입학 방법 고등학교 졸업시험 점수를 27점으로 환산 합격자 비율
앉았다 1440/1600 7%
사고 평가 90/100

0.1%

하노이 국립대학교 역량 평가 135/150 0%
호치민시 국립대학교 역량 평가 1080/1200 0.1%

공통 점수 척도 사용에 대한 규정이 통과되고, 조기 입학 기준 점수가 일반 입학 기준 점수보다 낮을 수 없다는 규정이 함께 통과되면, 학교는 적합한 입학 방식을 찾는 데 큰 어려움을 겪을 것입니다.

반면, 여러 자격증과 조건을 결합한 입학 방식을 사용하는 경우 공통 척도로 전환하는 것은 어려울 것입니다.

지난 2년 동안 국립경제대학을 포함한 여러 대학이 모든 조기 입학 방법에 대해 공통된 채점 기준을 채택했습니다.

본교는 SAT, ACT, 적성평가, 사고력 평가 등 모든 조기 입학 성적을 30점 만점으로 환산합니다.

국민경제대학의 2024년 대학입시 프로젝트는 당초 모든 방법을 환산점수로 고려하고, 정원이 채워질 때까지 높은 점수부터 낮은 점수 순으로 고려하는 방안을 제시했습니다. 그러나 지원자들은 이 방법이 입학 방법 간에 불균형과 불평등을 초래할 것이라고 생각합니다.

구체적으로, 30점 만점에 환산점을 적용하면 SAT 점수가 1,200점인 지원자는 환산점이 22점으로 계산되는 반면, 능력 평가 점수가 85점인 지원자는 환산점이 17점으로 계산됩니다.

만약 지원자가 적성검사를 치러 SAT 1,200에 해당하는 점수를 받고 싶다면, 그가 달성해야 하는 점수는 112.5점으로, 이는 전국 상위 1.09%에 해당합니다.

국립경제대학은 지원자들의 피드백을 받은 후, 각 입학 그룹에 소규모 정원을 배정하는 방향으로 입학 계획을 수정했습니다.

SAT/ACT 입학 그룹의 할당량은 5%입니다. 능력평가와 사고력평가를 통해 선발된 그룹은 목표의 45%를 차지한다. 고등학교 졸업 시험 점수와 국제 영어 자격증을 합산하여 선발된 그룹은 목표의 30%를 차지합니다.

이 옵션은 방법 간 공정성을 보장하므로 허용 가능합니다.

"조기 입학"의 개념을 명확하게 정의해야 합니다.

응우옌 딘 득 교수는 3과목 졸업시험 점수 척도로의 변환은 강제적이고 근거가 없다고 말했습니다.

각 방법의 합격 점수는 시험 난이도와 각 방법의 정원에 따라 달라집니다. 이러한 변환은 시험 행렬의 유사성 또는 동등성이 있을 때에만 공정하게 이루어집니다.

예를 들어, 하노이 국립대학교의 적성고사는 어려운 시험입니다. 지금까지 완벽한 점수를 받은 학생은 없으며, 130/150점 이상을 받은 학생은 손에 꼽을 정도입니다.

Dùng thang điểm chung tuyển sinh ĐH: 110 điểm ĐGNL bằng 22 điểm tốt nghiệp? - 2

호치민시에서 2024년 고등학교 졸업 시험을 치르는 수험생들(사진: 남안).

게다가 최근 몇 년 동안 고등학교 시험은 고등학교 졸업이라는 최고 목표에만 사용되었고, 대학 입학을 위한 다른 방법들이 생겨났습니다. "차이점은 완전히 다른 수준에서 발생하며 기계적으로 변환할 수 없습니다."라고 응우옌 딘 득 교수가 단언했습니다.

또한 교수는 교육부가 발표한 2025년 고등학교 졸업시험 표본과 행렬이 차별화가 상당히 잘 되어 있다고 평가했다. 하지만 학교의 부담을 줄이고 지원자가 추가적인 용량 평가 시험을 치르지 않아도 되도록 대학 입학을 "2 in 1" 방식으로 결합하는 최선의 방안에 대해서는 추가적인 논의가 필요합니다.

이에 대해 응우옌 딘 득 교수는 방법 간의 바닥 점수만 규제되어야 하며, 이는 후보자 수준의 난이도와 차별화에 따라 특정 계수 k 로 서로 동일하거나 비례할 수 있다고 말했습니다.

Duc 교수에 따르면, 초안 규정에 명시된 옵션은 고등학교 성적 증명서 결과에 따른 입학에만 적용됩니다. 더욱이 초등학교부터 고등학교 졸업까지 12년 전체 교육과정의 성적증명서는 대학 입학의 기준으로 고려되어서는 안 됩니다.

특히, 응우옌 딘 득 교수는 입학률, 정원, 방법이 다르기 때문에 학업 성적에 따른 입학 결과와 독립적인 시험에 따른 입학 결과를 구분하기 위해 규정에서 "조기 입학" 개념을 명확하게 정의해야 한다고 강조했습니다.

응우옌 딘 득 교수는 학업 성적을 활용한 조기 입학 방식에 따라 시간과 정원을 제한하는 것을 지지합니다. 그 이유는 수년 동안 성적증명서에 따른 평가 결과가 항상 고등학교 성적보다 높았기 때문입니다.

"학업 성적에 기반한 평가에서 관대함과 부당한 평가가 발생하는 것은 현실입니다. 따라서 교육훈련부의 국가 관리 역할을 보여주는 투입 품질 개선을 위한 관리가 필요합니다."라고 Duc 교수는 말했습니다.

전환 후 조기 입학의 입학 점수가 일반 계획 입학 라운드의 입학 점수보다 낮지 않도록 보장하는 규정과 관련하여, 응우옌 딘 득 교수는 이는 학업 성적에 따른 입학 방식에만 적합하다고 말했습니다. 이를 다른 방법과 동일시하는 것은 비과학적이고 비실용적입니다.

동시에 Duc 교수는 교육훈련부가 모든 입학 절차에 대한 등록 조직을 지원하여 입학 절차 간의 공정성과 평등성을 보장해야 한다고 제안했습니다.


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출처: https://dantri.com.vn/giao-duc/dung-thang-diem-chung-tuyen-sinh-dh-110-diem-dgnl-bang-22-diem-tot-nghiep-20241129114732460.htm

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