하노이 : 손이 없던 응우옌 홍 푹은 발가락 사이에 돌멩이와 막대기를 끼고 땅에 글씨 쓰는 연습을 여러 번 했습니다. 점차 그는 다른 아이들보다 글을 더 잘 쓰게 되었습니다.
하노이 교육 훈련부 표창식이 있은 지 일주일 후, 바비(Ba Vi)에 있는 투이안 장애 아동 보호 센터에서 푹(Phuc)은 무대에 섰을 때의 설렘을 아직도 기억합니다. 5월 24일, 푹은 어려움을 극복한 공로로 교육훈련부 표창을 받은 여섯 명의 우수 학생 중 한 명이었습니다.
"잠을 잘 수가 없었어요. 새벽 5시에 일어나 가장 좋은 옷을 고르고 빨간 스카프를 두르고 하 씨 엄마와 교장 선생님이 데리러 오시기를 기다렸어요." 투이 안 초등학교 5A7반 학생인 푹 군이 말했다.
푹은 45만 VND의 보너스를 받았다고 자랑하며 하씨의 어머니에게 룸메이트들에게 대접할 튀긴 반죽 스틱, 아이스크림, 청량음료를 사 달라고 부탁했습니다.
푹이 칠판 앞으로 가서 발 문제를 풀고 있다. 사진: 학교 제공
푹의 양모이자 센터에 있는 레티빅하 여사는 체중 27~28kg, 키 1m45의 소년이 무대에서 영예를 얻는 것을 보고 매우 기뻐했습니다.
"정말 기쁩니다. 이 수상은 푹이 자신감을 갖고 학교 진학이라는 꿈을 이어가는 데 큰 도움이 될 거예요."라고 하 씨는 말했습니다.
하 씨에 따르면, 푹은 태어나자마자 센터 정문 밖에 버려졌습니다. 그는 미숙아로 태어났고 팔이 없었습니다. 푹의 오른팔은 겨드랑이까지 절단되었고, 왼팔은 짧고 오그라들어 두 개의 작은 손가락이 튀어나와 있었습니다. 아기는 약해서 중환자실로 옮겨졌습니다.
그 이후로 푹은 센터의 양모들의 사랑을 받으며 자랐습니다.
푹 씨가 하노이 바비에 위치한 투이안 초등학교 수업 시간에 발로 글을 쓰고 있다. 영상 : 학교 제공
하 씨는 푹이 세 살 때 자신의 그룹에 푹을 맞이했습니다. 이 그룹에는 5명의 보호자가 24시간 내내 아이들과 교대로 지냅니다. 양모는 푹이 어렸을 때 팔이 없다는 사실에 불안감을 느껴 친구들에게 놀림받는 이야기를 자주 했지만, 자라면서 이야기하는 것이 줄어들었다고 말했습니다.
푹은 일상생활 대부분을 독립적으로 합니다. 손이 없는 푹은 숟가락을 두 개의 튀어나온 손가락 사이에 끼우거나 발가락 사이에 끼우고 밥을 먹습니다. 푹은 1학년에 들어가기 전에 스스로 글을 쓰는 법도 익혔습니다.
"글을 쓸 수 있기 전부터 오랫동안 연습했어요. 발가락 사이에 조약돌을 끼고 땅에 계속 글을 썼죠. 익숙해지자 막대기로 연습하고, 그다음에는 분필로 연습했어요." 푹은 독학으로 읽기를 배우던 초기 시절을 회상한다.
수업 시간에 푹은 친구들과 함께 하는 활동, 특히 체스에 참여하는 것을 좋아하며, 종종 이깁니다. 그는 센터에서 양어머니에게 체스를 배웠고, 이 게임에서 즐거움을 찾았습니다. 최근 졸업반 특별 활동에서 푹은 발을 사용하여 거대한 체스 말을 움직여 상대를 하나씩 제거하며 체스판 위에 남은 유일한 사람이 되었습니다. 그는 또한 레고를 조립하고 그림을 그리는 것을 좋아합니다.
"저는 미술과 수학을 가장 잘하는데 베트남어는 좀 약해요. 지난 학기에 수학에서 8.5점을 받았어요." 푹 씨가 자랑했다.
푹은 교실의 별도 책상에 앉아 있다. 사진: 학교 제공
소년은 친구들이 더 이상 놀리지 않고 공부를 도와준다고 말했습니다. 어려운 내용을 접하면 푹은 친구들에게 설명해 달라고 부탁합니다. 푹은 선생님의 강의를 따라잡지 못할 때면 친구들이 공책을 빌려주어 필사하도록 하기도 합니다.
푹이 수업 시간에 공부하기 편하도록, 센터의 어머니들은 푹에게 낮은 나무 탁자를 만들어 주었습니다. 매 학년 초마다 그 탁자는 새 학급으로 옮겨졌습니다. 탁자는 교실 꼭대기 칠판 근처에 놓였습니다. 푹은 그 위에 앉아 다리 사이에 펜을 끼고 글을 썼습니다. 너무 피곤하면 푹은 탁자에 누워 잠시 쉬었다가 다시 일어나 공부를 계속했습니다.
"푹은 발로 글을 쓰지만, 필체는 친구들보다 훨씬 아름답습니다. 다른 아이들만큼 많이 쓰지 못하는 것뿐이죠." 5A7반 담임 선생님인 풍 티 지압 선생님의 말입니다.
지압 씨는 푹이 칠판에 가서 글을 쓰고 싶어 했지만, 그가 분필을 잡을 수 없을 것 같아 몇 번이고 물었지만 같은 대답만 돌아왔다고 회상합니다. "글을 쓸 수 있으니 칠판에 가만 두세요." 그러자 푹은 한쪽 다리로 서서 다른 쪽 다리로 분필을 잡고 칠판에 손을 뻗어 글을 썼습니다.
지압 씨에 따르면, 푹의 학업 성취도는 평균 수준으로 일반 학생들과 비교도 할 수 없지만 건강 상태가 좋지 않음에도 불구하고, 그가 읽고 쓰고 기본적인 계산을 할 수 있다는 사실은 매우 훌륭합니다.
Ta 선생님과 Phuc 선생님은 5월 24일 하노이 교육훈련부의 2022-2023학년도 우수 학생들을 표창하고 포상하는 행사에 참석했습니다. 사진: 학교 제공
2~3년 전, 쩐 당 타 교장 선생님께서 수업 참관 중에 푹을 눈여겨보셨습니다. 푹의 상황을 잘 알고 계셨던 타 교장 선생님은 쉬는 시간에도 푹을 자주 관찰하시고 다시 불러 격려해 주셨습니다. 모두에게 말투를 조심하라고 당부하시고, 푹이 남의 눈에 띄거나 부끄러워하는 일이 없도록 신경 써 주셨습니다.
"저는 푹에게 응우옌 응옥 키 선생님이나 닉 부이치치 연설가의 모범을 이야기해 주었습니다. 두 팔이 없었지만 역경을 극복하고 일어선 사람들이죠. 그 덕분에 푹에게 자신감과 노력을 심어주었습니다."라고 타 선생님은 말했습니다.
선생님은 종종 푹을 국기 앞에서 칭찬하셨고, 학년말에는 그에게 책을 주었습니다.
6학년이 되면 푹은 센터에서 2km 떨어진 학교에 가게 됩니다. 푹은 혼자 자전거를 탈 수 없고, 몸이 약하며, 두통이 자주 옵니다. 그 전에는 푹이 피곤해서 선생님이 수업 중간에 양어머니에게 전화해서 데려가야 하는 경우가 많았습니다.
지압 씨는 "푹이가 더 이상 학교에 가고 싶어하지 않는다고 해서 선생님과 따로 이야기를 나누며 그를 격려했어요."라고 말했습니다.
센터의 어머니들은 푹에게 학교에 가서 즐겁게 놀고 친구들을 만나라고 조언했습니다. 바비 지역 전체에서 푹만이 영예를 얻었으니, 그는 열심히 공부해서 취업하고 사회에 기여해야 한다고 했습니다.
하 씨에 따르면, 푹 씨는 교사와 학부모들의 분석을 듣고 다른 학생들에게 본보기가 되어 자랑스러워했습니다. 최근 교육부 상을 받기 위해 방문한 것은 푹 씨가 학교에 가기로 결심하게 된 큰 계기가 되었습니다. 하 씨는 "아이가 학교에 가기로 동의했고, 센터에서도 아이를 데리고 다른 학생을 데려갈 사람을 보내주면서 상황을 만들어 주었습니다."라고 말했습니다.
푹은 따 선생님과 지압 선생님이 항상 자신을 돌봐주셔서 존경스럽고 사랑한다고 말했습니다. 하 선생님의 어머니와 센터의 다른 위탁 교사들은 푹에게 두 번째 어머니처럼 느껴집니다. 그는 앞으로 어떤 직업을 하고 싶은지, 어떤 전공을 공부하고 싶은지는 모르지만, 선생님들과 어머니들을 기쁘게 해드리기 위해 공부를 잘하고 싶을 뿐입니다.
"6학년이 되면 문학 실력을 향상시켜야 할 것 같아요." 푹 씨는 이렇게 계획한다.
새벽
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