기술 '변혁' 속의 교육

Giáo dục trong cuộc chuyển mình của công nghệ

교육은 인공지능 개발에 많은 기회를 제공합니다. (출처: VGP)

교육은 전례 없는 지식 혁명에 직면해 있습니다. 인공지능(AI)은 단순한 도구가 아니라 동반자, 심지어 시대의 "새로운 스승"이 될 수도 있습니다. 이러한 맥락에서 인류의 미래와 밀접하게 연관된 교육 분야는 중대한 전환점에 직면해 있습니다. AI는 더욱 개인화되고 창의적이며 효과적인 학습을 위한 무한한 기회를 열어주지만, 동시에 인간이 기술에 뒤처지지 않기 위해 극복해야 할 새로운 한계를 제시합니다.

많은 국가에서 AI를 학교에 도입하는 데 점점 더 많은 관심이 쏠리고 있습니다. 영국에서는 초등학교부터 아이들이 컴퓨터 과학 , 알고리즘, 데이터에 노출되어 논리적 사고와 분석 능력의 기반을 다지는 데 도움이 됩니다.

미국에서는 캘리포니아와 매사추세츠 등 일부 주에서 개념 인식, 도구 적용, 윤리 분석이라는 세 가지 축에 초점을 맞춘 AI 교육 지침을 발표했습니다. 일본은 2017년부터 AI를 포함한 새로운 ICT 기술을 활용하도록 전체 시스템을 장려해 왔습니다. 한국은 중·고등학교에서 AI 관련 과목을 도입했습니다.

이러한 변화하는 상황 속에서 베트남은 단호한 결의로 첫발을 내딛고 있습니다. 새 시대의 고품질 인적 자원 구축 및 개발에 관한 정치국 결의안 제71-NQ/TW는 AI가 세계 교육의 모습을 근본적으로 변화시키고 있으며, 각 국가는 미래 교육 시스템에 대한 비전과 전략을 재정립해야 함을 분명히 했습니다.

이 결의안을 이행하는 정부의 행동 프로그램은 2030년까지 베트남이 기술과 AI 역량을 개선하여 초기 성과를 달성하고, AI가 학습 콘텐츠, 방법 및 도구의 혁신을 지원하는 스마트 교육 생태계를 형성하는 것을 목표로 합니다.

교양 및 대학 교육과정에 AI 도입, 디지털 환경에서의 창의적 활동 및 경험 증진, 교사의 디지털 역량 강화, 학습을 위한 개방형 데이터베이스 구축, 스마트 스쿨 모델 및 가상 교실 구축 등 일련의 구체적인 과제가 제시되었습니다. 이는 기술적, 인문적 측면에서 전략적 단계입니다. 결국 AI는 사람들이 더 잘 배우고, 더 깊이 이해하고, 더 책임감 있는 삶을 살 수 있도록 도울 때에만 진정한 의미를 지닙니다.

교육 분야에서 AI의 잠재력은 무궁무진합니다. 적응형 학습 시스템은 각 학생의 능력에 맞춰 수업을 자동으로 조정할 수 있고, 가상 비서는 교사의 과제 채점 및 수업 설계를 지원하며, 3D 시뮬레이션이나 가상 실험실은 학생들이 현실 세계에서는 경험하기 어려운 것들을 경험할 수 있도록 도와줍니다. AI는 적절하게 활용될 경우 학습을 개인화하고, 교사의 업무 부담을 줄이며, 지역 간 격차를 해소할 수 있습니다.

하지만 이러한 잠재력과 함께 여러 가지 과제도 따릅니다. 우선 , 지역 간 디지털 격차로 인해 학생들이 기술 인프라와 학습 자료에 접근하는 데 어려움이 있습니다. 하노이나 호찌민시의 학생들은 6학년부터 AI 프로그래밍을 배울 수 있지만, 외딴 지역의 학생들은 인터넷 접속이 여전히 어렵습니다.

두 번째 는 교사와 학습자의 역량과 인식입니다. AI는 교사가 도구를 이해하고, 선택적으로 활용하며, 창의적으로 통합할 수 있을 때에만 효과적입니다. 하지만 많은 교사들은 여전히 기술을 주저하거나 두려워하거나, 대체될까 봐 걱정합니다.

셋째, 기술 인프라와 법적 통로입니다. 많은 노력에도 불구하고 베트남의 데이터, 연결 및 정보 보안 시스템은 여전히 분산되어 있습니다. 또한, 학교에서 AI를 활용하면 투명성을 확보하고, 기계에 대한 의존을 피하고, 저작권 침해, 학업 부정 행위, 정보 왜곡을 방지하는 새로운 법적 문제가 제기됩니다. 무엇보다도 학습자가 스스로 생각하는 대신 도구를 사용하는 데 익숙해지고, 비판적 사고를 연습하는 대신 빠른 답을 찾는 데 익숙해질 때 AI에 의존할 위험이 있습니다.

오늘날 우리가 가장 우려하는 것은 AI를 교육에 도입할 것인가 아닌가가 아니라, AI를 활용해 어떻게 가르치고 학습할 것인가입니다. 이는 돌이킬 수 없는 추세이기 때문입니다.

AI는 음성을 시뮬레이션하고, 텍스트를 작성하고, 심지어 행동을 분석할 수 있지만, 인간의 성격, 감정, 그리고 인격을 대체할 수는 없습니다. 따라서 베트남의 교육 AI 전략은 사람을 중심에 두고, AI를 지능을 대체하는 것이 아니라 향상시키는 도구로 간주해야 합니다. 포괄적인 전략에는 교사들에게 디지털 및 AI 역량을 교육하고 양성하여, 단순한 소통자가 아닌 교육자이자 오리엔테이션 담당자로 성장할 수 있도록 지원하는 것이 포함되어야 합니다.

동시에, 기술적 이해, 디지털 윤리, AI를 활용한 협업 및 혁신 능력을 포함하여 학생들을 위한 AI 역량 프레임워크를 구축해야 합니다. 모든 학생이 어디에 있든 동등한 학습 기회를 누릴 수 있도록 기술 인프라와 개방형 리소스에 투자해야 합니다.

학교에서 AI 사용을 명확하게 규제하고, 기술 적용 시 한계, 원칙, 책임을 명확히 하는 것이 중요합니다. 과학-기술-윤리-예술을 결합한 현대적이고 실용적인 AI 교육 프로그램을 구축하여 학생들이 인문학을 이해하고 적용할 수 있도록 해야 합니다. 무엇보다도 젊은 세대에게 비판적이고 자율적인 태도를 교육하여 AI 지원을 언제 활용하고, 언제 자신의 능력과 지능을 발휘해야 할지 알도록 하는 것이 중요합니다.

하지만 현실적으로 AI를 활용하는 것과 AI에 의존하는 것의 경계는 매우 모호합니다. AI를 제대로 활용한다면, 각 학생의 능력에 맞춰 학습을 돕고 교사에게는 창의력을 발휘할 시간을 더 많이 제공하여 지식이 더욱 공평하게 전파될 수 있도록 돕는 훌륭한 도구가 될 것입니다. 하지만 AI는 교육의 핵심인 인성 함양, 독립적인 사고, 그리고 변화하는 세상에서 책임감 있게 살아갈 수 있는 능력을 흐릴 수도 있습니다. 한 국제 교육 전문가는 이렇게 말했습니다. "AI는 질문에 답하는 방법을 가르쳐 줄 수 있지만, 올바른 질문을 하는 방법은 오직 인간만이 알고 있습니다."

따라서 미래 교육은 단순히 AI를 교실에 도입하는 것이 아니라, 사람들에게 AI를 능숙하게 다룰 수 있도록 가르치고, 이를 통해 기술이 지식에 기여할 수 있도록 하는 것입니다. 베트남은 교육이 기술을 활용하여 숙련되고 개성적이며 창의적인 디지털 시민 세대를 육성할 수 있는 새로운 시대의 문턱에 서 있습니다.

이를 달성하기 위해서는 교사에 대한 투자, AI에 대한 국가 표준 커리큘럼 프레임워크 구축, 학교-기업-연구소 간 협력 촉진, 특히 모든 혁신의 중심에 사람을 두는 등 장기적인 비전이 필요합니다.

AI는 우리가 더 빠르고 똑똑하게 학습할 수 있도록 도울 수 있지만, 영혼과 지성을 함양하는 것을 사명으로 하는 교육만이 사람들이 더 나은 사람이 되도록 도울 수 있습니다. 중요한 것은 베트남 교육이 변화하고 적응하며, AI를 활용하여 지식을 창출하고, 열망을 키우고, 미래를 열어갈 것이라는 점입니다.

출처: https://baoquocte.vn/giao-duc-trong-cuoc-chuyen-minh-cua-cong-nghe-332779.html